關(guān)于教師評(píng)價(jià)管理數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)分析

孫偉偉

（伊春職業(yè)學(xué)院，黑龍江 伊春 153000）

21世紀(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決生活、學(xué)習(xí)、工作中的問題變的越來越流行，人們對(duì)信息話的需求越來越迫切，網(wǎng)站的諸多功能滿足了人們的各種需求。

教師評(píng)價(jià)的好壞是教育的重要的一面，教師評(píng)價(jià)的好壞關(guān)系著教育的好壞，因此公平的教師評(píng)價(jià)是十分重要的，設(shè)計(jì)開發(fā)全面、功能強(qiáng)大的、簡(jiǎn)單可行的教師評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)是教育事業(yè)重要的一個(gè)趨勢(shì)，對(duì)教育事業(yè)起著十分重要的意義，在學(xué)校中，教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)是一套為提高教師的教學(xué)質(zhì)量，反饋學(xué)生的心聲，提高學(xué)校教務(wù)管理能力的系統(tǒng)，能十分方便的滿足學(xué)生和老師的評(píng)教和查看自己教學(xué)能力的需求，針對(duì)各專業(yè)所授課程及教師的評(píng)價(jià)結(jié)果，直觀的將系統(tǒng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)出每位教師的綜合能力，讓同學(xué)對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)同時(shí)將評(píng)價(jià)的結(jié)果保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中，方便數(shù)據(jù)的備份，同時(shí)我們要完善系統(tǒng)的安全性和可行性。

本文針對(duì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)進(jìn)行一個(gè)淺顯的分析。數(shù)據(jù)庫(kù)分析是為了提取有用信息和形成結(jié)論而對(duì)數(shù)據(jù)加以詳細(xì)研究和概括總結(jié)的過程。

一、系統(tǒng)的角色分析

對(duì)于一個(gè)教師評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)來說，系統(tǒng)角色的創(chuàng)建與分析是非常重要的，其關(guān)系到系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的對(duì)象，是設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)首先考慮的第一步。

管理員：

（1）整個(gè)系統(tǒng)的最高管理者，具有最高權(quán)限，以對(duì)系統(tǒng)中的所有功能模塊進(jìn)行操作，對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份和恢復(fù)。

系統(tǒng)用戶進(jìn)行管理。

評(píng)價(jià)管理。

（4）添加教務(wù)處考核分?jǐn)?shù)。

教師：

查看學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，不可更改評(píng)價(jià)內(nèi)容不得查看評(píng)價(jià)來源。

對(duì)其他教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

提出一些研究項(xiàng)目成果作品的加分。

（4）對(duì)自己賬號(hào)的密碼進(jìn)行修改。

學(xué)生：

對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

對(duì)自己賬號(hào)的密碼進(jìn)行修改。

二、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體集及屬性

通過建信息實(shí)體及屬性，用來保存每個(gè)詳細(xì)信息，建立它們之間的關(guān)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)邏輯結(jié)構(gòu)功能。

教師信息實(shí)體及其屬性，主要包括教工號(hào)，姓名，密碼，教師類型，系部。

登錄信息實(shí)體屬性：登錄賬號(hào)，密碼，類別。

學(xué)生信息實(shí)體屬性：學(xué)號(hào)，姓名，性別，身份證號(hào)，學(xué)制，學(xué)歷，入學(xué)年份，所屬學(xué)校，語種，年級(jí)，專業(yè)，班級(jí)。

督學(xué)小組信息實(shí)體屬性：督學(xué)組號(hào)，教工號(hào)，教師名，督查系別。

授課信息實(shí)體屬性：教工號(hào)，教師姓名，課程編號(hào)，課程名稱，課程類型，考試性質(zhì)，學(xué)分，年級(jí)，專業(yè)，班級(jí)，授課學(xué)期，入庫(kù)時(shí)間，周學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)。

同行評(píng)價(jià)信息實(shí)體屬性：被評(píng)價(jià)教工號(hào)，被評(píng)價(jià)教師姓名，評(píng)分教工號(hào)，評(píng)分教師姓名，評(píng)分教師系別，評(píng)分分?jǐn)?shù)，課程編號(hào)，評(píng)分時(shí)間，備注。

二級(jí)院校評(píng)分信息實(shí)體屬性：被評(píng)價(jià)教工號(hào)，被評(píng)價(jià)教師姓名，評(píng)分教工號(hào)，評(píng)分教師姓名，評(píng)分教師系別，評(píng)分教師職位屬性，評(píng)分分?jǐn)?shù)，課程編號(hào)，評(píng)分時(shí)間，備注。

學(xué)生評(píng)分信息實(shí)體屬性：被評(píng)教工號(hào)，被評(píng)價(jià)教師姓名，學(xué)生學(xué)號(hào)，評(píng)分分?jǐn)?shù)，課程編號(hào)，評(píng)分時(shí)間，備注。

督學(xué)小組評(píng)分信息實(shí)體屬性：被評(píng)價(jià)教工號(hào)，被評(píng)價(jià)教師姓名，督學(xué)小組編號(hào)，評(píng)分教師姓名，評(píng)分分?jǐn)?shù)，課程編號(hào)，評(píng)分時(shí)間，備注。

教務(wù)處評(píng)價(jià)信息實(shí)體屬性：教工號(hào)，教師姓名，類別，分?jǐn)?shù)，原因，評(píng)分時(shí)間，備注。

科研工作評(píng)分信息實(shí)體屬性：教工號(hào)，教師姓名，考核點(diǎn)，級(jí)別，分?jǐn)?shù)，評(píng)分時(shí)間，備注。

教師評(píng)價(jià)總匯信息實(shí)體屬性，包括教工號(hào)，教師姓名，學(xué)院考核分，同行評(píng)價(jià)分，學(xué)生評(píng)價(jià)分，督學(xué)評(píng)價(jià)分，科研評(píng)價(jià)分，教務(wù)處考核分，總成績(jī)，等級(jí)。

三、數(shù)據(jù)字典

數(shù)據(jù)字典是一種記錄數(shù)據(jù)庫(kù)和應(yīng)用程序源數(shù)據(jù)的目錄，是關(guān)于數(shù)據(jù)的信息的集合，供查詢不了解的條目的解釋定義和說明。

（一）數(shù)據(jù)流

數(shù)據(jù)流名：學(xué)生評(píng)價(jià)信息

說明：學(xué)生給任課教師評(píng)分

來源：“學(xué)生評(píng)價(jià)”處理

去向：“學(xué)生評(píng)價(jià)”存儲(chǔ)

組成：學(xué)號(hào)，教師編號(hào)，成績(jī)

平均流量：每天10個(gè)

高峰期流量：每天2000個(gè)

數(shù)據(jù)量：10000個(gè)記錄

數(shù)據(jù)流名：同行評(píng)價(jià)信息

說明：教師給任課教師評(píng)分

來源：“教師評(píng)價(jià)”處理

去向：“教師評(píng)價(jià)”存儲(chǔ)

組成：教工號(hào)，被評(píng)價(jià)教工號(hào)，成績(jī)

平均流量：每天5個(gè)

高峰期流量：每天400個(gè)

數(shù)據(jù)量：800個(gè)記錄

數(shù)據(jù)流名：二級(jí)院校評(píng)價(jià)信息

說明：二級(jí)院校領(lǐng)導(dǎo)班子給任課教師評(píng)分

來源：“二級(jí)院校評(píng)價(jià)”處理

去向：“二級(jí)院校評(píng)價(jià)”存儲(chǔ)

組成：教工號(hào)，被評(píng)價(jià)教工號(hào)，成績(jī)

平均流量：每天2個(gè)

高峰期流量：每天100個(gè)

數(shù)據(jù)量：800個(gè)記錄

數(shù)據(jù)流名：督學(xué)小組評(píng)價(jià)信息

說明：督學(xué)小組給任課教師評(píng)分

來源：“督學(xué)小組評(píng)價(jià)”處理

去向：“督學(xué)小組評(píng)價(jià)”存儲(chǔ)

組成：督學(xué)小組編號(hào)，教工號(hào)，被評(píng)價(jià)教工號(hào)，成績(jī)

平均流量：每天1個(gè)

高峰期流量：每天500個(gè)

數(shù)據(jù)量：800個(gè)記錄

數(shù)據(jù)流名：科研項(xiàng)目評(píng)分信息

說明：任課教師科研項(xiàng)目成果加分

來源：“科研項(xiàng)目評(píng)分”處理

去向：“科研項(xiàng)目評(píng)分”存儲(chǔ)

組成：教工號(hào)，考核點(diǎn)，級(jí)別，分?jǐn)?shù)

平均流量：每天2個(gè)

高峰期流量：每天100個(gè)

數(shù)據(jù)量：5000個(gè)記錄

數(shù)據(jù)流名：教務(wù)處考核評(píng)分信息

說明：任課教師平日出勤教學(xué)事故考核分

來源：“教務(wù)處考核評(píng)分”處理

去向：“教務(wù)處考核評(píng)分”存儲(chǔ)

組成：教工號(hào)，加減分，分?jǐn)?shù)，原因，時(shí)間

平均流量：每天1個(gè)

高峰期流量：每天100個(gè)

數(shù)據(jù)量：20000個(gè)記錄

（二）處理過程

處理過程名：學(xué)生操作子系統(tǒng)

說明：學(xué)生所修課程的任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)

處理過程名：教師操作子系統(tǒng)

描述：教師根據(jù)自身類別不同，完成自身操作權(quán)限內(nèi)所有的調(diào)查評(píng)分

處理過程名：管理員操作子系統(tǒng)

描述：管理員任課教師的教務(wù)處考核的評(píng)分，各種成績(jī)的總結(jié)與查詢，后臺(tái)的管理

（三）功能分析

功能分析是指對(duì)系統(tǒng)的功能進(jìn)行一個(gè)延展性說明，以求達(dá)到與數(shù)據(jù)分析首尾呼應(yīng)，對(duì)設(shè)計(jì)開發(fā)做一個(gè)總體的指導(dǎo)方案，實(shí)施并完成整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)。如圖2-13 所示

（1）登陸頁面：驗(yàn)證賬號(hào)和密碼是否與數(shù)據(jù)庫(kù)中登錄表內(nèi)的信息相符，并根據(jù)表內(nèi)類別一欄判斷跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)的首頁面。

（2）學(xué)生首頁：若賬號(hào)類別為學(xué)生，則跳轉(zhuǎn)至學(xué)生首頁，該頁為學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的頁面。

（3）教師首頁：若賬號(hào)類別為教師，則跳轉(zhuǎn)至教師首頁，該頁為教師對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的頁面，分為同行評(píng)價(jià)，二級(jí)學(xué)院評(píng)價(jià)，督學(xué)小組評(píng)價(jià)，教務(wù)處考核幾個(gè)板塊，分別對(duì)教師的各個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)。

（4）管理員首頁：若賬號(hào)類別為管理員，則跳轉(zhuǎn)至管理員首頁，該頁為管理員對(duì)系統(tǒng)的管理頁面，教務(wù)處考核評(píng)分在該頁實(shí)現(xiàn)，管理學(xué)生賬號(hào)信息以及教師賬號(hào)信息以及教師所得所有評(píng)分的管理。

（5）評(píng)價(jià)教師功能：以調(diào)查表的形式填寫對(duì)教師的評(píng)價(jià)。