崇尚學(xué)習(xí)，不斷提升

魏小麗

（煙臺(tái)高級(jí)師范學(xué)校，山東 煙臺(tái) 265600）

引言：2019年1月1日開始，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)正式上線，該學(xué)習(xí)平臺(tái)為廣大黨員學(xué)習(xí)貫徹與落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)、建設(shè)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的重要指示精神、為全黨學(xué)習(xí)提供了便利條件。本人作為一名教師，也在第一時(shí)間下載了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”app，通過這一階段的學(xué)習(xí)，本人從其中獲得了較深的思想感悟，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)。

一、論“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的現(xiàn)實(shí)意義

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)是中央政治方針上傳下達(dá)的載體?，F(xiàn)如今，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在各行業(yè)普及，教師團(tuán)隊(duì)已習(xí)慣使用智能手機(jī)獲取消息和知識(shí)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)讓我們可以通過手機(jī)了解中央高層會(huì)議與習(xí)近平總書記的講話內(nèi)容，也為中央與人民群眾構(gòu)建了良好的溝通渠道?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)是獲取知識(shí)的有效渠道。特別是教師行業(yè)，學(xué)習(xí)是永無止境的，作為一名師范學(xué)校的人民教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)的創(chuàng)建使我在知識(shí)的海洋中徜徉。不僅是為廣大黨員干部與人民群眾也是通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)收獲了社會(huì)熱點(diǎn)話題，這是人們價(jià)值觀念形成的主要渠道。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)改變了人們的生活，以往我們的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式是通過培訓(xùn)與會(huì)議，或者是利用報(bào)紙與廣播自主學(xué)習(xí)。而如今，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)打破了以往的時(shí)間與空間限制，不僅不會(huì)影響我們的正常工作，還在一定程度上豐富了我們的業(yè)余時(shí)間。由此可見，科學(xué)技術(shù)在反哺教育，教育事業(yè)也在推動(dòng)科技的發(fā)展，隨著科技與教育的緊密聯(lián)系，人類社會(huì)將日漸進(jìn)步，人們的思想也將越來越發(fā)達(dá)[1]。

二、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的個(gè)人心得體會(huì)

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)自上線以來以其權(quán)威的信息、豐富的內(nèi)容吸引了全市教育系統(tǒng)廣大黨員教師在第一時(shí)間下載注冊(cè)APP，進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，并積極開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。市委教育工委、教育局積極行動(dòng)，多措并舉，強(qiáng)力推廣“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)的注冊(cè)和學(xué)習(xí)使用工作，全市教育系統(tǒng)呈現(xiàn)出“比學(xué)趕超”的良好氛圍。本文作為一名教師，也積極響應(yīng)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”這一學(xué)習(xí)熱潮，第一時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上下載并注冊(cè)了賬號(hào)，從中得到了深刻的心得與體會(huì)。

自從下載了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件后，我就懷揣著一顆激動(dòng)的心去學(xué)習(xí)。自從成為一名人民教師，多年的工作讓我終于有機(jī)會(huì)聆聽來自黨的聲音，直面祖國(guó)的發(fā)展與變化，并緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流接受最新的思想教育。那日上完課，教師工作群發(fā)布了最新通知，要求所有黨員與教師在網(wǎng)絡(luò)上下載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”app軟件，接著我就下載了，同時(shí)在軟件中設(shè)置了個(gè)人頭像，并第一時(shí)間完善了個(gè)人信息。接著，在學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”中的板塊內(nèi)容與基本功能后，我答了一套題，發(fā)現(xiàn)題目中考察的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，這對(duì)國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展具有推動(dòng)性作用。接下來的時(shí)間里，只要有時(shí)間我就會(huì)登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，從中閱讀里面的文章，文章內(nèi)容大多是時(shí)政新聞，文字內(nèi)容與視頻內(nèi)容并存，我按照個(gè)人的喜好先觀看視頻，再閱讀文章，最后完成答題任務(wù)。此外，我還可以通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”客戶端的學(xué)習(xí)和視頻學(xué)習(xí)板塊中選擇自己喜愛的內(nèi)容，對(duì)其中的消息進(jìn)行針對(duì)性閱覽。

平日里工作安排緊湊，很少有時(shí)間觀看新聞聯(lián)播。自從有了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”app后，我可以在“要聞”版塊中收聽新聞聯(lián)播節(jié)目，滿足了我對(duì)國(guó)家大事與國(guó)內(nèi)外時(shí)政要聞迫切了解的心情。同時(shí)，我會(huì)與其他教師一同交流學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件的心得，將需要重點(diǎn)解讀的文章劃分出來，詳細(xì)瀏覽其中的問題，找出內(nèi)容中與習(xí)近平總書記講話內(nèi)容有關(guān)的文字，從中分析習(xí)總書記的重要思想。正是這些重要思想鼓舞著我，讓我更加堅(jiān)定了職業(yè)信念，決定將從“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”app中學(xué)到的感悟帶給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生成為新時(shí)代進(jìn)步青年。

除了“要聞”版塊，“人物”版塊也是我喜愛的，我從該版塊中了解到了很多時(shí)代楷模的感人故事。這些時(shí)代楷模中，有的只是平凡崗位上的勞動(dòng)者，也有道德模范人物和“雙百”人物。對(duì)于這個(gè)時(shí)代來說，他們不僅是精神坐標(biāo)，更是民族精神的重要寫照。田華將“演黨的女兒、做黨的女兒”當(dāng)做自己人生的最高追求，用自己的行動(dòng)來詮釋著赤子情懷；寧允超憑借著一顆匠心，在11年中制造的產(chǎn)品沒有一個(gè)次品；農(nóng)加貴只是一名小學(xué)教師，但卻不顧家人的反對(duì)，在貧困的“麻風(fēng)村”開啟了自己教書育人的道路，也成為這個(gè)村莊的第一個(gè)教師。農(nóng)加貴的故事是最感動(dòng)我的，因?yàn)槲乙彩且幻處?，他只有一個(gè)人，卻能夠三十年如一日的獨(dú)自撐起一所學(xué)校，用自己的奉獻(xiàn)詮釋了人民教師的品質(zhì)。正是因?yàn)樗墓适?，讓我?duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，教師不僅要教書育人，更是要保留著一顆真誠(chéng)的心，用這顆心來感染他人，引領(lǐng)著學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)，走上成才之路。

總結(jié)：總而言之，隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件已經(jīng)在學(xué)校黨支部學(xué)習(xí)生活中起到了無可代替的作用，這不僅豐富了黨員和教師群體的業(yè)余生活，也為其今后的職業(yè)生涯提供了發(fā)展道路。在未來，我將繼續(xù)保持著本心，懷揣著積極向上的心態(tài)學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”app中的內(nèi)容，讓這些先進(jìn)的思想武裝自己，使自己的綜合素養(yǎng)得到提升。