我與老年美術(shù)教育

鄭州市老干部大學(xué) 李春樸

筆者從事中國(guó)山水畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)的教學(xué)工作，至今已有二十余年了。

回顧多年的教學(xué)工作，我比較滿意的主要有兩點(diǎn)：一是教出了眾多“眼高”的學(xué)員；二是學(xué)員畫(huà)出的畫(huà)都不像我的。其實(shí)，兩點(diǎn)集中到一點(diǎn)，就是我在教學(xué)中注意提高學(xué)員在繪畫(huà)方面的整體素質(zhì)和全面修養(yǎng)，重視基本技法、基本法則、基本理論、藝術(shù)一般規(guī)律的傳授和學(xué)習(xí)。而不只是就事論事、停留在表面的具體景物的具體畫(huà)法上。這樣,學(xué)員畫(huà)畫(huà)才有底氣和后勁。

老年學(xué)員大部分是離退休的領(lǐng)導(dǎo)干部和各行各業(yè)的專(zhuān)家，但對(duì)繪畫(huà)卻不甚了解或了解得較少。畫(huà)畫(huà)是一門(mén)功夫，需要長(zhǎng)期、艱苦的訓(xùn)練。畫(huà)畫(huà)更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要廣博深厚的知識(shí)做基礎(chǔ)，尤其是與畫(huà)畫(huà)有直接關(guān)系的知識(shí)都要懂一點(diǎn)，不然遇到問(wèn)題時(shí)就不會(huì)處理或處理不好。為此，2008 年8 月，在河南省老年書(shū)畫(huà)院的大力支持下，我編著出版了一本綜合性教材《老年國(guó)畫(huà)教程》。其中包括中國(guó)畫(huà)工具與基本技法，花鳥(niǎo)畫(huà)技法（梅、蘭、竹、菊、牡丹），山水畫(huà)技法（山石、樹(shù)、云霧、水、點(diǎn)景），人物畫(huà)技法，題款印章的應(yīng)用，臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作、美術(shù)欣賞、硯邊隨筆、中國(guó)畫(huà)與美學(xué)有關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題，中國(guó)古代畫(huà)論精選等部分，共計(jì)13 萬(wàn)字，350 多幅插圖。在此基礎(chǔ)上，2015 年8 月又出版了我所著的《繪事漫談》一書(shū)，比較廣泛、具體和更有針對(duì)性地講述了繪畫(huà)方面的相關(guān)問(wèn)題。這兩本書(shū)作為老年美術(shù)教育的基本教材得到了比較廣泛的應(yīng)用。

畫(huà)畫(huà)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不單單是具體技法即景物的具體畫(huà)法問(wèn)題，所涉及的其他眾多問(wèn)題，都會(huì)在具體技法上體現(xiàn)出來(lái)，并且貫穿在具體技法運(yùn)用過(guò)程中，直至最后產(chǎn)生一幅作品。為了使學(xué)員不把注意力停留在具體景物的具體畫(huà)法上，我把一幅作品的構(gòu)成比作一座“金字塔”，頂尖是作品，上、中、下部分則是技法、意境和修養(yǎng)三大要素來(lái)支撐。技法又分三個(gè)層面，即具體技法、基本技法、基本法則。具體技法即各種景物的具體畫(huà)法，如墨竹的竹竿、小枝、竹葉怎么畫(huà)，牡丹花、枝、葉怎么畫(huà)，山石如何勾、皴、擦、點(diǎn)、染等，這個(gè)必須要掌握，不然就畫(huà)不成那種景物，而且占用的教學(xué)時(shí)間比較多?；炯挤ㄖ饕枪P法、墨法和染法?；炯挤ê突痉▌t，是帶普遍性、規(guī)律性的東西，比具體技法更重要。具體技法只會(huì)影響一種景物或一幅畫(huà)?；炯挤ê突痉▌t會(huì)影響所有的景物、所有的畫(huà)。例如，疏密關(guān)系處理不好，畫(huà)一切景物，所有的作品都會(huì)出現(xiàn)疏密問(wèn)題。基本技法的影響也是如此，墨的濃淡處理不好，一切景物、一切作品都會(huì)處理不好。因此掌握基本技法和基本法則比掌握具體技法更重要，具體技法也只有在基本技法和基本法則的指導(dǎo)下和基礎(chǔ)上才能搞好。我要求學(xué)員對(duì)此要高度重視，隨時(shí)隨地都要注意，要貫穿在具體技法的全過(guò)程。

我對(duì)學(xué)員反復(fù)講過(guò)，畫(huà)畫(huà)可以概括為三句話，即：畫(huà)什么，為什么畫(huà)，怎么畫(huà)。畫(huà)什么即題材，怎么畫(huà)即技法，核心是為什么畫(huà)，前者和后者都是為這個(gè)核心服務(wù)的。畫(huà)一幅畫(huà)總要有想法，有立意，而不能只是停留在把景物畫(huà)出來(lái)或玩弄筆墨技法上。筆墨有獨(dú)立的審美價(jià)值，但它畢竟只是藝術(shù)語(yǔ)言，而意境才是一幅畫(huà)的靈魂。意境上不去一般有三個(gè)原因：一是認(rèn)識(shí)上不去，只知道在技法上兜圈子，不知道意境比技法更重要。二是修養(yǎng)上不去，缺乏生活感受，立意不行。三是技法上不去，雖有好的立意，但表達(dá)不出來(lái)。意境的確定分三種情況：一是意在筆先。畫(huà)之前把意境定下來(lái)。這是主要的，一般情況應(yīng)如此。二是意在筆中。畫(huà)的過(guò)程中，隨機(jī)應(yīng)變，重新確定意境。三是意在筆后。根據(jù)畫(huà)面的最后效果再來(lái)確定意境和題目。在新學(xué)員學(xué)畫(huà)初期，可以不考慮畫(huà)的意境問(wèn)題，把精力集中在藝術(shù)語(yǔ)言即技法上。而在技法上也不要急于求成，要讓學(xué)員從臨摹入手，扎扎實(shí)實(shí)、反復(fù)深入地去畫(huà)好一塊山石、一棵樹(shù)、一片水、一朵花，去研究它的結(jié)構(gòu)、明暗、疏密、虛實(shí)、用筆、用墨等規(guī)律。局部畫(huà)好了，拓展開(kāi)就是一幅完整的畫(huà)。不要貪全（什么都畫(huà)）、貪多（量多不精）、貪大（畫(huà)大幅畫(huà)），而要求深。對(duì)于老學(xué)員則要求在初步掌握了中國(guó)畫(huà)基本技法、基本法則和一些景物的具體畫(huà)法之后，就要把意境逐步提到日程上來(lái)，只有這樣，才能使作品更進(jìn)一步，上一個(gè)臺(tái)階。

修養(yǎng)是作品構(gòu)成的第三大要素，是影響作品最基礎(chǔ)的東西。修養(yǎng)包括人品、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷、悟性、個(gè)性等諸多方面。在課堂上我特別強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：一是人品，二是學(xué)識(shí)，三是經(jīng)歷。我常給學(xué)員講：老年人應(yīng)當(dāng)把學(xué)畫(huà)、畫(huà)畫(huà)當(dāng)作修身養(yǎng)性、陶冶情操、增強(qiáng)體質(zhì)、延年益壽、品位高雅的娛樂(lè)活動(dòng)。注意提高思想境界，人不可俗。人俗，畫(huà)什么都會(huì)俗，都會(huì)格調(diào)不高。要淡泊名利，不要有太大的壓力、非要成名成家。應(yīng)當(dāng)順其自然，畫(huà)到什么程度算什么程度。精神上要放松，但到具體畫(huà)的時(shí)候，還是要認(rèn)真畫(huà)好每一筆、每一幅作品。

學(xué)員之間往往會(huì)出現(xiàn)一些攀比情況，使得一些剛?cè)雽W(xué)或畫(huà)得不夠好的學(xué)員不敢或不好意思交作業(yè)。針對(duì)這種情況，我多次在課堂上跟學(xué)員講，因?yàn)閷W(xué)畫(huà)時(shí)間長(zhǎng)短不一，悟性、經(jīng)歷、學(xué)識(shí)不同，學(xué)員之間誰(shuí)畫(huà)得好些，誰(shuí)畫(huà)得差些，沒(méi)有可比性。不要看到別人比自己畫(huà)得好而自卑，也不要看到別人比自己畫(huà)得差而沾沾自喜。學(xué)員應(yīng)當(dāng)自己和自己比，拿現(xiàn)在的作品和自己過(guò)去的作品比，看看有沒(méi)有進(jìn)步，進(jìn)步大小，從而增強(qiáng)自信心，自找樂(lè)趣，而不要去自尋煩惱。和別人比，不是比高低，而是要學(xué)其長(zhǎng)，避其短。作為教師，無(wú)論是課堂上評(píng)改作業(yè)，還是課下輔導(dǎo)，對(duì)于畫(huà)得較好和畫(huà)得較差的學(xué)員，都要一視同仁，都要有耐心。學(xué)員作業(yè)無(wú)論好差，教師要肯定每一幅作品畫(huà)得好的部分，哪怕只是一個(gè)細(xì)微的閃光點(diǎn)，也要鼓勵(lì)學(xué)員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固和堅(jiān)持下去。在指出學(xué)員作品中的不足之處時(shí)，盡量用炭筆或粉筆幫學(xué)員改正過(guò)來(lái)，使其看到改前、改后的效果對(duì)比，從而增強(qiáng)大家學(xué)畫(huà)的興趣和處理問(wèn)題的能力。

54 歲登上老干部大學(xué)的講臺(tái)，一晃年至八旬。多年的教學(xué)工作，讓我與老年學(xué)員結(jié)下了深厚的情誼。有些學(xué)員常跟我說(shuō)：“李老師的課講到什么時(shí)候，我們就跟您學(xué)到什么時(shí)候?！蔽一卮穑骸爸灰夷茏叩脛?dòng)，就會(huì)在老年大學(xué)的講臺(tái)上堅(jiān)持下去。”每每想到這些可愛(ài)、可敬的老年學(xué)員，我感到欣慰的同時(shí)，內(nèi)心更會(huì)生出一份自豪；今后我會(huì)繼續(xù)用自己的一份綿薄之力，為老年教育事業(yè)增磚加瓦！