中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在農(nóng)村學(xué)校教育中的傳承研究

□甘肅省渭源縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 趙秀珍

學(xué)生是中華民族復(fù)興和強盛的生力軍，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化非常必要。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校的教育注重實用技能型教學(xué)而忽視傳統(tǒng)文化的教學(xué)，從而使學(xué)校學(xué)生的文化基礎(chǔ)越來越差，道德品質(zhì)不高，缺乏社會責(zé)任感。對此，我提出了學(xué)校開展傳統(tǒng)文化傳承教育的必要性、存在的問題以及采取的措施，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校的日常教學(xué)活動中，有助于提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在農(nóng)村學(xué)校教育中傳承的必要性

（一）傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義文化建設(shè)的必然選擇

國家從戰(zhàn)略角度提出了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，認(rèn)為這是構(gòu)建社會主義核心價值觀和推行社會主義文化的主要途徑，因為社會主義核心價值觀源自中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華部分。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因在中華各民族兒女的身上攜帶著，學(xué)校學(xué)生理解和掌握了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的歷史淵源和走向才能夠正確地去理解和接納社會主義核心價值觀，才能用社會主義價值觀和總則來約束自己的行為規(guī)范，才能增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。

（二）傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是學(xué)生成長的必然要求

在我們的身邊到處可見由商品附加帶來的西方文化思想，侵蝕著我們年輕一代人的意識和行為。學(xué)生本身的文化基礎(chǔ)、自律能力較差，很容易在復(fù)雜環(huán)境下思想跑偏、意識混亂，個人的價值觀很容易扭曲，缺乏道德和社會責(zé)任感等問題，這些問題就是學(xué)校缺乏文化道德教育和傳統(tǒng)優(yōu)秀文化宣傳教育不力導(dǎo)致的，這就需要教師對學(xué)生進行專業(yè)課程教學(xué)的同時要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常的課程教學(xué)中和學(xué)校的校園文化建設(shè)中，幫助學(xué)生借助傳統(tǒng)文化的內(nèi)容去理解社會主義核心價值觀。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校中的傳承現(xiàn)狀

（一）學(xué)校缺乏傳統(tǒng)文化傳承的氛圍

學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適合社會主義市場經(jīng)濟需要的各種實用性技能人才，也由于要完成這個目標(biāo)而忽視了傳統(tǒng)文化在學(xué)校中的傳承教育。同時，學(xué)校只注重學(xué)生技能的培養(yǎng)和較高的就業(yè)率，沒有時間和精力去重視傳統(tǒng)文化的教育，只有通過歷史課學(xué)習(xí)一些中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。此外在語文課中的古詩詞、文言文等方面涉及一些傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)校傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的途徑較少，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，地方文化更是沒有融入教學(xué)的空間，使學(xué)生對傳統(tǒng)文化容易遺忘。另外，學(xué)校傳統(tǒng)文化傳承教育的器材設(shè)施不足，知識信息獲取和儲存量不夠，使學(xué)校傳統(tǒng)文化的傳承教育基本失效。

（二）學(xué)生缺乏研習(xí)傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)

農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差、文化素養(yǎng)較低，大都是通過低門檻的職業(yè)教育謀求工作的群體。因此，他們閱讀和理解傳統(tǒng)文化的書籍存在很大的難度，對歷史文化、民族民俗文化、古代藝術(shù)和傳統(tǒng)倫理道德知之甚少。學(xué)校學(xué)生雖然知道孔子、李白、范仲淹、朱熹等著名的歷史人物，但不知道諸子百家的思想及其名著。當(dāng)今的學(xué)校學(xué)生追逐韓劇，喜歡穿韓版的衣服、頭發(fā)，美國的麥當(dāng)勞、肯德基和好萊塢，卻很少知道中秋節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)和春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的來歷；熱衷于跆拳道、空手道，卻很少學(xué)習(xí)少林拳、太極拳和五禽術(shù)。存在以上問題的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣不高，覺得傳統(tǒng)文化老土、不時尚、理解難度大，導(dǎo)致對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)存在抵制的心理情緒，長此以往，他們將傳統(tǒng)文化從他們的意識、行為和環(huán)境中阻斷隔絕。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校中實現(xiàn)傳承的有效措施

（一）營造良好的校園傳統(tǒng)文化教育環(huán)境

校園文化建設(shè)為傳統(tǒng)文化的教育創(chuàng)建良好的環(huán)境氛圍，能起到氣氛感染的作用。學(xué)校要按照自身教育的環(huán)境條件開展中華傳統(tǒng)文化的教育，加強校園文化的建設(shè)，例如教室張貼的名言可摘自古代孔子、老子、范仲淹等經(jīng)典詞句，校園中定期出版?zhèn)鹘y(tǒng)代文化故事的板報等。

（二）加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與專業(yè)教學(xué)相融合

學(xué)校教育中應(yīng)該將專業(yè)與傳統(tǒng)文化相融合，用傳統(tǒng)文化中的案例證明專業(yè)教學(xué)的理論，或者在專業(yè)教學(xué)活動中為了活躍課堂氣氛可以講授一些新奇的歷史故事，這樣使學(xué)生感覺到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真實性和它的魅力。特別是思想政治教育課中，使用一些歷史經(jīng)典故事來說明政治理論，可以使抽象思想政治內(nèi)容理解起來變得簡單。

（三）發(fā)揮學(xué)生社團傳統(tǒng)文化的作用

學(xué)校的學(xué)生社團雖然不多，但是現(xiàn)有的各種社團對學(xué)生有很大的影響力，在學(xué)生專業(yè)活動中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校團委要加強對社團業(yè)務(wù)的指導(dǎo)作用，鼓勵社團舉辦各種與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動，比如書法協(xié)會定期舉辦書畫交流活動；舞蹈社團定期舉辦傳統(tǒng)民族舞蹈的比賽；象棋社團定期舉辦象棋比賽活動等等。學(xué)生社團具有很大的引導(dǎo)力和凝聚力，利用好社團可以使傳統(tǒng)文化活動在校園中有序地開展。

（四）開設(shè)傳統(tǒng)文化的相關(guān)課程

國家非常重視傳統(tǒng)文化的傳承與教育，教育部明確指出要將傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)、體育、中文、歷史、政治和社會實踐等相關(guān)的課程中去，在中等教育和高等教育中開設(shè)傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容。因此，有條件的學(xué)?？梢蚤_展相關(guān)的傳統(tǒng)文化課程。

總之，傳統(tǒng)文化的教育教學(xué)是一個潛移默化的過程，需要學(xué)校做好長期教育的準(zhǔn)備。針對學(xué)校學(xué)生文化水平低、理解能力差的學(xué)情，學(xué)校的傳統(tǒng)文化教育設(shè)計必須遵循學(xué)生的實際情況。在傳統(tǒng)文化的教育教學(xué)過程中要充分地挖掘和整理文化的精華，專注專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點，這樣才能在傳統(tǒng)文化的傳承教育中收到很好的成果，才能找到一條適合學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的道路。