高職院校體育教學(xué)管理策略研究

崔真與

（長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校，吉林 長(zhǎng)春 130013）

一、前言

改革開(kāi)放后我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)人才提供了更大的需求，同時(shí)對(duì)人才的定義也發(fā)生了重要變化。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中越來(lái)越需要具備專業(yè)技能特別是直接服務(wù)社會(huì)和人民的技術(shù)、技能的人才，高等職業(yè)教育在培養(yǎng)這類人才工作中有著先天的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程不僅依托于傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展成果，同時(shí)大量借鑒了西方先進(jìn)國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，在高等教育工作中這種東西方交融更加明顯，這種交融過(guò)程中意識(shí)形態(tài)的碰撞和現(xiàn)實(shí)制度的矛盾給我國(guó)高等教育體制帶來(lái)了一定的沖擊，特別是在高職院校體育教育的發(fā)展過(guò)程中這一沖擊尤為激烈。

二、不斷更新高職院校體育教學(xué)管理意識(shí)觀念

（一）推動(dòng)師生對(duì)高職體育教育的正確認(rèn)識(shí)

轉(zhuǎn)變意識(shí)觀念首先需要高職院校的廣大師生真正轉(zhuǎn)變對(duì)于體育教育和體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知態(tài)度，在實(shí)踐中端正對(duì)高職體育教學(xué)的態(tài)度。高職院校通過(guò)開(kāi)展多種形式的宣傳教育和體育活動(dòng)，推動(dòng)師生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育觀念，樹立創(chuàng)新型體育意識(shí)，逐步從高職院校領(lǐng)導(dǎo)者向全校師生員工擴(kuò)展，糾正“文化課重于體育課”的錯(cuò)誤觀念，推動(dòng)高職院校各方行為主體對(duì)高職體育教育的認(rèn)識(shí)更加科學(xué)、規(guī)范、準(zhǔn)確。

（二）營(yíng)造良好的高職院校體育氛圍

加強(qiáng)高職院校校園體育文化建設(shè)，營(yíng)造良好的體育氛圍對(duì)于推動(dòng)高職院校體育教學(xué)管理改革有著重要意義。通過(guò)組織開(kāi)展經(jīng)常性的全校體育競(jìng)賽和體育娛樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)廣大師生的體育意識(shí)，完善高職院校學(xué)生的體育鍛煉，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課余體育運(yùn)動(dòng)，從而共同營(yíng)造活潑有序、競(jìng)爭(zhēng)向上的校園體育文化氛圍，推動(dòng)高職院校體育教學(xué)管里模式改革。

（三）推動(dòng)學(xué)生終身體育意識(shí)養(yǎng)成

在全民健身的大背景下，高職院校學(xué)生的終身體育意識(shí)顯得尤為重要。在高職院校體育教學(xué)管理改革過(guò)程中不斷推動(dòng)學(xué)生中身體意識(shí)的養(yǎng)成有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深刻的理論價(jià)值。高職院校通過(guò)組織學(xué)生定期、按時(shí)參與體育運(yùn)動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念，不斷加快學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在養(yǎng)成體育健身習(xí)慣的同時(shí)不斷完善終身體育意識(shí)。

三、加快完善高職院校體育教學(xué)改革

加快教學(xué)改革是高職院校體育教學(xué)管理改革的重點(diǎn)和關(guān)鍵，改革體育教學(xué)需要從改革體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、改革體育教學(xué)內(nèi)容安排、改革體育教學(xué)方法手段、改革體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系等全方面共同開(kāi)展。

（一）完善體育教學(xué)計(jì)劃

由于高職教育承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)型人才的任務(wù)，在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中往往需要學(xué)校和教師花費(fèi)更多時(shí)間、精力、物力、財(cái)力，這在一定程度上可能影響體育教學(xué)的開(kāi)展。比如在體育教學(xué)計(jì)劃方面高職院校體育教學(xué)在實(shí)踐中就常常需要為專業(yè)課“讓道”，許多高職院校體育教學(xué)課時(shí)未能達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。因此首先需要完善體育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按照《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的規(guī)定制定體育教學(xué)計(jì)劃，確保體育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

（二）推動(dòng)專業(yè)教育與體育教學(xué)相結(jié)合

在高職教育中推動(dòng)專業(yè)教育與體育教育的結(jié)合，以專業(yè)教育的要求規(guī)范體育教育，同時(shí)明確定位體育教育的目標(biāo)及其作用。體育教育與專業(yè)教育一樣，都應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和生活技能素質(zhì)為目標(biāo)。高職院校的專業(yè)教育大都是職業(yè)教育，體育教學(xué)應(yīng)該與職業(yè)教育相結(jié)合。比如，汽車維修專業(yè)需要學(xué)生較強(qiáng)的耐力和體力作為保障，在體育教學(xué)中就可以對(duì)應(yīng)開(kāi)設(shè)舉重、田徑、攀巖等項(xiàng)目；旅游專業(yè)對(duì)學(xué)生的體力和站姿要求較高，在體育教學(xué)中就可以開(kāi)設(shè)諸如健美操、舞蹈等課程。實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)和專業(yè)教育的結(jié)合是高職院校體育教學(xué)管理改革的必由之路。

（三）健全高職院校體育教學(xué)管理改革物質(zhì)保障

物質(zhì)層面的保障是開(kāi)展高職院校體育教學(xué)管理改革的基礎(chǔ)，加強(qiáng)物質(zhì)保障需要從體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材等方面不斷加大投入。健全的場(chǎng)地器材是開(kāi)展體育教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，在改革當(dāng)前我國(guó)的高職院校體育教學(xué)工作中居于首要地位。高職院校要在自身財(cái)政許可范圍內(nèi)加大對(duì)體育教學(xué)的支持力度，增加對(duì)體育場(chǎng)地、器材新建、更新、維護(hù)、保養(yǎng)的物質(zhì)投入，同時(shí)根據(jù)本校實(shí)際特別是學(xué)生人數(shù)制定體育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)擴(kuò)大體育鍛煉場(chǎng)地，新建體育器材設(shè)施，以滿足師生體育教學(xué)和課余體育運(yùn)動(dòng)的需要。

四、結(jié)論

我國(guó)高職院校體育教學(xué)管理現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，在教學(xué)管理過(guò)程中存在著諸多問(wèn)題，改革高職院校體育教學(xué)管理刻不容緩。始終堅(jiān)持以人為本的改革原則，堅(jiān)持應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并在這一目標(biāo)的指引下開(kāi)展有序的改革活動(dòng)。