新入職的班主任如何有效開展工作

□甘肅省岷縣梅川初級中學(xué) 后曉輝

每學(xué)年的開始,總會有一些新人加入我們教師隊伍中,其中一些精力旺盛、干勁十足的年輕人也自然就會被學(xué)校委以班主任重任,但是由于其經(jīng)驗和歷練尚有欠缺,新入職班主任在工作中總會不由自主地陷入一些誤區(qū)。我結(jié)合自身工作經(jīng)歷,現(xiàn)將新入職班主任如何有效開展工作做相關(guān)總結(jié)，以供參考。

新入職的班主任由于受到學(xué)校環(huán)境、學(xué)生狀況以及經(jīng)驗欠缺等許多主客觀原因，在班主任工作中往往忙得手足無措，顧得了這頭，顧不了那頭，有時頗感身心疲憊、力不從心，甚至造成一定的工作失誤。其實，任何工作都是有一定規(guī)律可循的，班主任工作也不例外。經(jīng)過20多年的教育實踐，我認(rèn)為新入職的班主任應(yīng)該從以下八個方面依次開展工作。

一、建立快捷高效的班級管理隊伍

班干部是班主任的得力助手，是班級管理的核心和樞紐，也是班主任工作的延伸和拓展。有一個健全、有號召力的班委，可以使班集體有積極向上的班風(fēng)、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、平等和諧的人際關(guān)系，這些是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。因此，班主任要及時和前任班主任及課任教師溝通，聽取對本班學(xué)生基本狀況的說明和意見，深入學(xué)生中間，傾聽學(xué)生對同學(xué)的看法，綜合大家對本班學(xué)生的認(rèn)識，做到胸有成竹。準(zhǔn)確地確定班干部的職位和人選，及時召開班干部工作會議，明確班干部的職責(zé)分工，大膽鼓勵、切實調(diào)動班干部工作的積極性，確保班級各項工作有序開展。

二、創(chuàng)建積極向上的班級文化

班級文化是指班級成員在班主任引導(dǎo)下，朝著班級目標(biāo)邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，它具有無形的教育功能。簡單來說，就是要做好教室的布置。教室不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的場所，更是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的主陣地。教室環(huán)境作為班級文化中的物質(zhì)組成部分，是看得見、摸得著的東西，有其獨特的文化價值。優(yōu)化教室環(huán)境就是把教育的意向、教育的目標(biāo)等通過具體物化的環(huán)境設(shè)計和布置充分表現(xiàn)出來。在優(yōu)化的過程中，班主任要身先士卒，多聽取學(xué)生的意見，充分發(fā)揮學(xué)生的靈性和主體性，帶領(lǐng)全班學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室，使他們在班級文化建設(shè)中得到鍛煉和提高，從而實現(xiàn)在班級文化建設(shè)中教育人、培養(yǎng)人和熏陶人的目的。

三、做全體學(xué)生的知心朋友

班主任要正確定位自己的角色意識，建立平等互助的新型師生關(guān)系。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。課堂教學(xué)如此，課外也要擠時間多和學(xué)生在一起，每天一到校不是進入辦公室，而是在教室里轉(zhuǎn)一圈，看看學(xué)生是否讀書，看看值日生是否在搞值日工作，并積極參與學(xué)生的課間活動，洞察學(xué)生不良的行為傾向，放大學(xué)生的閃光點。發(fā)揮自己的多種能力，鼓勵學(xué)生開展有益的課間活動，有利于拉近師生之間的關(guān)系，通過豐富多彩的活動強身健體，有效遏制安全事故的發(fā)生，更重要的是通過課間活動，班主任能全面掌握學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格特點，為以后開展工作奠定良好的人際基礎(chǔ)。

四、開展豐富多彩的班級活動

充分利用班會、隊會以及實踐課，多開展一些活動，如：讀書會、故事會、詩歌朗誦會、歌詠會、手抄報展覽、拔河等趣味體育活動，或借助一些節(jié)日開展活動。通過豐富多彩的活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生和教師的心靈距離，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系，營造團結(jié)、進取的良好班風(fēng)。

五、搭建齊抓共管的平臺

班級管理僅靠一個人的力量是有限的，班主任要經(jīng)常和其他課任教師取得聯(lián)系，虛心聽取其他教師對班級及學(xué)生的看法和建議，了解學(xué)生在其他課堂的表現(xiàn)，這不僅有利于班主任準(zhǔn)確掌握班級狀況，疏通班主任和其他課任教師的和諧關(guān)系，而且有利于形成齊抓共管的局面。

六、挖掘班級管理的隱性資源

在班級管理中，還有一部分隱性的班級管理資源，如校長、大隊輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員、學(xué)校法制校長等，他們經(jīng)驗豐富，見多識廣，班主任不定期邀請他們?yōu)榘嗉壸鲌蟾妫訌妼W(xué)生的品德教育，由于形式多樣，每個人講解的立意、角度都不一樣，極易激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬了學(xué)生受教育的途徑，豐富了學(xué)生受教育的形式，如果準(zhǔn)備充分，將會收到意想不到的效果。

七、制定切合實際的班級管理制度

在對班級和學(xué)生有了一定的了解之后，班主任要根據(jù)學(xué)校和班級的實際情況，制定切實可行的班級管理制度，用制度管理學(xué)生，也可以采用德育量化管理的辦法。制度定出來以后要經(jīng)過全體同學(xué)的討論，討論的過程不僅是學(xué)生內(nèi)化制度的過程，也是進行教育的過程。通過討論，全體學(xué)生明確了哪些事該做、哪些事不該做，并用文字的形式張貼在教室醒目的位置，以便起到警示的作用。當(dāng)然，制度建設(shè)要和人性化的管理結(jié)合起來，不能刻板地套用制度。學(xué)生犯了錯誤，班主任不能盲目地用制度去懲戒學(xué)生，而是要認(rèn)真調(diào)查學(xué)生犯錯的原因和背景，恰當(dāng)作出合情合理的批評教育。

八、加強班主任工作的修業(yè)藝術(shù)

班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，需要班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索，不斷汲取優(yōu)秀班級管理的經(jīng)驗，努力提高自己的素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)班主任管理的優(yōu)秀案例。如表揚的藝術(shù)、批評的技巧，以及對學(xué)生自尊心的呵護，如何增強班級凝聚力、如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生等等。從《德育報》《班主任》《班主任之友》等報刊中多汲取養(yǎng)分，并多閱讀有關(guān)班主任工作的書籍，如魏書生的管理思想、霍懋征的教育思想等都是難得的寶貴財富，只要讀上幾本書，班主任工作會有一個質(zhì)的飛躍，將會極大地提高自己開展班主任工作的能力和水平。

當(dāng)然，班主任工作非?，嵥椤⒎彪s，涵蓋的內(nèi)容非常寬泛，班主任工作的學(xué)問也非常深奧，絕不是一朝一夕的事，只有傾心于這種事業(yè)，把自己所有的愛無私奉獻于這份工作的人，才會以最快的速度接受并適應(yīng)這份事業(yè)。要想把班主任工作搞得有聲有色、有個性、有成就，還需要班主任默默無聞、嘔心瀝血、孜孜以求，創(chuàng)造性地開展更多的工作。