從創(chuàng)新角度探究小學體育教學方法

□福建省泉州市鯉城區(qū)東門實驗小學 黃偉

體育，指的是國民身體之教育。國民體育要從小抓起，形成學生從小重視運動，熱愛體育的氛圍，為培養(yǎng)體格健壯、正向積極的國之棟梁奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)重視小學體育教學，創(chuàng)新體育教學方法，改善以往的傳統(tǒng)教育方式，讓學生可以在獲取相應(yīng)的體育專業(yè)知識，喜歡上體育與運動同時，身體和心智同步健康成長。

一、小學體育教學現(xiàn)狀

當前的小學體育教學質(zhì)量參差不齊，因地而異。一方面，從學生的角度來看，大多小學階段的學生天性活潑，好動調(diào)皮，這使課堂的開展需要多加注意戶外體育的安全問題，考慮到此，許多體育教師在上課時便只是組織相對簡單、安全的體育活動，課堂內(nèi)容缺少新意，學生也無法得到真正鍛煉。另一方面，從教學活動實施的角度來看，許多偏遠鄉(xiāng)村地區(qū)的體育運動器材和配套設(shè)施匱乏，導致貧困地區(qū)的學生缺乏相應(yīng)的體育教學和運動工具，例如，在西部的川藏地區(qū)，有許多小學就缺失籃球場和足球場的設(shè)置，相應(yīng)課堂的開設(shè)也變得困難。體育設(shè)備和器材的缺失不僅為教師教授學生的體育知識帶去難題，也使正常的體育教學活動難以實施。而在現(xiàn)在的“宅”文化的影響下，許多學生養(yǎng)成宅家玩耍的習慣，加之喜好油炸零食和碳酸飲料，缺乏運動，身體素質(zhì)堪憂，這需要引起廣大家長和教師的注意，有意識地培養(yǎng)學生的運動習慣和體育愛好，重視體育運動，使他們擁有良好的身體素質(zhì)。

二、創(chuàng)新小學體育教學方法的意義

當前的小學體育教學中，常見的教學方法主要有以下幾大類：教室課堂中講解和傳授體育知識的教學方法，以教師口頭傳遞教學內(nèi)容為主；戶外課堂中示范和演示體育動作，以教師示范動作，學生跟學練習為主；戶外組織游戲競賽的教學方法，以組織學生參與游戲和運動競賽為主。除了常見的教學方法外，教師還可以創(chuàng)新教學方法，把諸如發(fā)現(xiàn)教學法、創(chuàng)造教學法、合作學習法 、游戲化教學法 、評價激勵法等多種教學方法相互運用起來。

上述的教學方法可以為許多缺乏完備體育設(shè)施和運動器材的學校的課堂開展提供新思路，例如在沒有足球場地的條件下，教師也可用其他方法向?qū)W生講授足球知識。教師可以組織學生“創(chuàng)造”一個簡易的足球場地，并組織學生練習。此外，創(chuàng)新小學體育教學方法，對學生而言，可以調(diào)動學生的參與運動的積極性，讓學生加入身體鍛煉，達到促進學生健全體格形成的目的。對教師而言，可以拓寬教師的教學視野，豐富教師的教學經(jīng)驗，最終提高教師的教學能力。

三、怎樣創(chuàng)新小學體育教學方法

（一）課堂理論教授與多媒體結(jié)合

小學體育是學生初步接觸體育學科的時候，因而除了低年級學生外，教師很有必要向?qū)W生系統(tǒng)地講解專業(yè)的體育理論。但是顧及小學生的知識接收能力有限，教師在講解時需要使用簡單用語，最好輔之多媒體工具。例如，開學的第一節(jié)體育安全知識課堂，便可以利用多媒體工具向?qū)W生播放相關(guān)的戶外活動安全知識教育視頻，讓學生通過動畫視頻了解戶外活動需要注意哪些安全事項，發(fā)生安全事故后如何應(yīng)對等。這樣，既不會讓學生感到枯燥，也豐富了教師的教學手段，達成理想的教學目的。

（二）課堂動作練習與小組合作結(jié)合

除了在課堂中單一使用傳統(tǒng)教學中的演示法，教師還可以使用合作學習法：將班級學生分成若干個小組，讓學生在小組內(nèi)合作學習。例如，在教授學生健身操時，教師先教學標準動作，然后讓學生以小組為單位練習。小組形式可以多樣化：既可以兩兩搭檔，相互對照練習；也可以4人為一組，由小組長帶著小組成員練習。教師則在旁邊觀察，對動作不規(guī)范或動作不熟練的同學加以指導。這樣的教學方式，既照顧到了學生的個體差異，為需要指導的學生提供額外的關(guān)注，又迎合了學生的學習心理，讓學生在同齡人中的合作中輕松完成學習任務(wù)。

（三）課堂穿插游戲互動內(nèi)容

體育課堂與其他科目不同，在教給學生專業(yè)體育知識的同時，體育課堂還需要達到通過教學促進學生生理和心理健康成長的目標。單一而枯燥的運動動作學習和操練很難調(diào)動學生的學習積極性，這時候在課堂中穿插游戲互動則是打造趣味課堂的有效方法。例如，在學習籃球運球動作時，教師則可以在講解籃球運球規(guī)則和規(guī)范動作后，組織學生開始運球游戲競賽，游戲方式可以多樣：籃球運球接力賽，花式運球比拼等。游戲互動既可以讓學生開心游戲，快樂學習，還可以讓學生參與運動，練習鞏固到運球的動作。

（四）鼓勵發(fā)展課外運動愛好

體育教學不應(yīng)只停留在課堂，還應(yīng)該持續(xù)到課外，到學生的日常生活中。因此，教師要鼓勵學生在課外發(fā)展自己的運動愛好。例如，教師可以鼓勵學生成立某項運動的俱樂部或某個球類運動的球隊，讓學生課后也能組織在一起運動，發(fā)展自己的運動愛好；教師和學生做朋友，參與到學生課外組織活動中去，如和學生一同打籃球賽，相互切磋球技，增進師生友誼；教師還可以通過組織學生觀看體育賽事的轉(zhuǎn)播視頻，講述著名體育明星背后的成長故事等方式，在潛移默化地影響中培養(yǎng)學生運動愛好。

四、結(jié)語

綜上所述，學生的體育教育要從小抓起，重視小學教育教學方法的創(chuàng)新，可以在缺乏教學設(shè)備的情況下創(chuàng)新課堂方式，還可提高學生的運動積極性，讓學生重視體育。以創(chuàng)新的角度提高小學體育的教學方法：可以讓課堂理論教授與多媒體結(jié)合；課堂動作練習與小組合作；在課堂中穿插游戲互動內(nèi)容；鼓勵發(fā)展課外運動愛好。