對(duì)強(qiáng)化初中體育教學(xué)質(zhì)量的思考

朱浩

（江蘇省南通市如東縣洋口鎮(zhèn)洋口初級(jí)中學(xué)，江蘇 南通 226400）

各中學(xué)都肩負(fù)著為祖國(guó)培育合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人這一重任。而身心健康也經(jīng)常與德才兼?zhèn)湎嗵岵⒄摗ｓw育這門課程在學(xué)校高層管理人員的眼中有時(shí)被看成是一門可有可無的副科，而為了提高升學(xué)率，更加看重的必定是主課。這就加劇了中學(xué)生身體素質(zhì)下降的趨勢(shì)。為了改變這一趨勢(shì)，必須要提升初中體育的教學(xué)質(zhì)量。

一、初中體育的教學(xué)質(zhì)量影響因素

（一）教學(xué)的設(shè)計(jì)形式

教學(xué)方法設(shè)計(jì)的好壞直接影響到了教學(xué)的有效性，教學(xué)方法選擇得合理，就會(huì)達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，反之就會(huì)事倍功半。要想使教學(xué)的設(shè)計(jì)形式合理，教師首先要注意教學(xué)內(nèi)容的難易程度，其要適合每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力；再者要考慮到教學(xué)的場(chǎng)地或者是設(shè)施等。例如遇到一些比較難懂或復(fù)雜的動(dòng)作時(shí)，教師要耐心地進(jìn)行動(dòng)作分解示范演示，也可以依靠多媒體來教學(xué)。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

學(xué)生是教學(xué)的核心，只有學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的課程感興趣，才會(huì)提高教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的過程中，要利用一些游戲或有哲理的故事來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。學(xué)生的興趣很重要，如果學(xué)生以飽滿的熱情和激情來上體育課的話，教師在課堂上的工作也會(huì)很順利地進(jìn)行。

（三）教學(xué)設(shè)備設(shè)施

雖然目前許多學(xué)校的辦學(xué)設(shè)施與條件得到了較大改善，但是落實(shí)到體育學(xué)科方面卻存在著不均衡性，大多數(shù)學(xué)校將教學(xué)投入的目標(biāo)放在了語數(shù)外等應(yīng)試學(xué)科上，對(duì)于體育教學(xué)重視程度不足，不僅體育教學(xué)設(shè)施殘缺，未能完全滿足教學(xué)的配套需求，而且部分教學(xué)設(shè)施陳舊老化，甚至不能正常使用。

二、提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）優(yōu)化體育教學(xué)方法

學(xué)生在體育教學(xué)中的內(nèi)驅(qū)力需要教師的科學(xué)的教學(xué)方法來激發(fā)。教師選擇教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)課標(biāo)要求，以及學(xué)生的知識(shí)水平、心理特點(diǎn)和體質(zhì)狀況來進(jìn)行，既要凸顯體育知識(shí)性、運(yùn)動(dòng)技術(shù)性和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的實(shí)效性，還要適合初中學(xué)生的實(shí)際情況，活動(dòng)和練習(xí)的難度不宜太大，動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)也不能過于復(fù)雜。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和體育基礎(chǔ)都是不同的，因此教師對(duì)教學(xué)方法要進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，區(qū)別對(duì)待各個(gè)層次的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都能學(xué)到體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的并對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)有所促進(jìn)和提高。在整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生充分體驗(yàn)到身心的愉悅，享受到成功的快樂。

（二）運(yùn)用多媒體教學(xué)法

體育教學(xué)也不能落伍，應(yīng)當(dāng)緊跟現(xiàn)代化的時(shí)代潮流。現(xiàn)在是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，在體育課上也要能夠找到與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合點(diǎn)，比如多媒體教學(xué)法。比如在籃球課程上，教師可以選擇在室內(nèi)的多媒體教室中進(jìn)行。用電腦播放一些比較著名的籃球明星打比賽的視頻，比如說我國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明在美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽中進(jìn)行比賽的視頻片段，通過對(duì)于這些名人的動(dòng)作的一些講解，使學(xué)生更加了解籃球文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)于打籃球的熱情。這一點(diǎn)與現(xiàn)在孩子們的“追星族”有些類似。對(duì)于籃球明星的崇拜能夠激勵(lì)學(xué)生走上籃球道路，他們會(huì)有意識(shí)的模仿自己所崇拜的明星，進(jìn)而增強(qiáng)體育鍛煉。首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這之后進(jìn)行的籃球練習(xí)將會(huì)更加簡(jiǎn)單明了。

（三）采用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

受中考的影響，初中體育課堂一般較為枯燥，教師只是單純地針對(duì)中考項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，缺乏趣味性和娛樂性。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)效率的提高。而游戲教學(xué)法的應(yīng)用則有效地解決了這一問題。初中生往往都會(huì)有好奇心和好動(dòng)心，所以一套行之有效的體育游戲教學(xué)法對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是有很大的幫助的。例如，在教學(xué)排球移動(dòng)時(shí)，教師不應(yīng)該在課堂初就開始進(jìn)行枯燥地說講，可以先設(shè)置如下小游戲：將學(xué)生分組，兩個(gè)人為一組，教師將排球用繩子綁住，然后要求學(xué)生一個(gè)投一個(gè)躲，學(xué)生在不知不覺中就對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了練習(xí)，然后教師再結(jié)合學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行腳步移動(dòng)的講解。此外，還有針對(duì)跑步訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的接力跑、抓小偷等游戲，它們都應(yīng)該被適時(shí)地應(yīng)用在初中體育教學(xué)課堂上。

（四）加大教學(xué)投入，滿足初中體育教學(xué)需求

學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)和上級(jí)教育主管部門對(duì)接溝通，闡述自身在體育教學(xué)設(shè)施方面的不足，尋求上級(jí)教育部門、財(cái)政部門、體育部門的關(guān)心和支持，通過爭(zhēng)取專項(xiàng)資金、爭(zhēng)取體育器械設(shè)備相結(jié)合的方式，盡快地緩解體育教學(xué)設(shè)施不足的狀況。在學(xué)校自有財(cái)力與資源整合方面，要分步驟、有計(jì)劃地加大體育方面的教學(xué)設(shè)施投入，提高體育教學(xué)器械滿足教學(xué)需要的保障能力。

三、總結(jié)

綜上所述，在當(dāng)前的初中體育教學(xué)工作中，還存在著或多或少的不足，每一位體育教師都應(yīng)當(dāng)高度重視，積極建言獻(xiàn)策，并優(yōu)化自身教育教學(xué)工作，努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造必要的條件。