一體化教學在中職物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)中的應用

蘇炳銀

（廣西電子高級技工學校，廣西 南寧 530031）

計算機的快速發(fā)展，使其應運已經(jīng)基本上呈現(xiàn)出社會化的態(tài)勢，大部分人基本上可以通過計算機進行一些簡單的操作，也或許是更加有難度的工作。而在中職的教育中，計算機教學卻有時顯得略有難度，因為中職的學生中普遍存在一個現(xiàn)象，那就是中職的文化素養(yǎng)基礎相對較低，進行計算機教育也存在各種各樣的問題，也因此，在中職中進行計算機教育就必然少不了應運與創(chuàng)新。

一、社會計算機的發(fā)展、應運以及對于計算機人才的需求

計算機的發(fā)展同樣起源于戰(zhàn)爭，最后從戰(zhàn)爭中逐漸的分化出來，漸漸的轉(zhuǎn)為民用，計算機的發(fā)展雖然在一定程度上起步較晚，但是計算機的發(fā)展卻是相當?shù)难杆俚模鳛橐环N新興的科技，他的發(fā)展速度可以說是相當?shù)捏@人。

從最初的龐然大物，到現(xiàn)在的輕薄計算機，可以說是發(fā)生了質(zhì)的飛躍。

（一）我國計算機的發(fā)展

首先，我國計算機的發(fā)展相對于西方國家來說相對較晚，在最初建國的時候，我國計算機技術的發(fā)展可以說是一窮二白，零起步，更沒有網(wǎng)絡技術可言。舉例來說，當初國家在舉人力物力研究兩彈一星的時候，精密的推算都是靠著我國最原始的算盤來進行推算工作的。給更別說通過計算機來進行教學與其他的工作了。直到1994年四月，我國互聯(lián)網(wǎng)的接入，才標志著我國互聯(lián)網(wǎng)技術的跨越式發(fā)展。同時也標志著我國最早的國際互聯(lián)網(wǎng)絡的誕生。而計算機的應運也從這時開始漸漸普及起來。

（二）早起計算機在教學中的應運

我國計算機起步較晚，這也就造就了我國計算機在教學中的應運較晚，最初的課堂上，課堂教學的所有，基本上全部依靠老師在講臺上進行教學，可以通過計算機來進行更好的表達與傳播的東西無法進行，甚至一所學校或者一個年級，只有一臺計算機可供應運。設備匱乏，同時，老師在教學中對運用計算機進行教學也可能存在認識不足的問題。當然，隨著社會進步與發(fā)展，以及國家的大力推廣，這才使得計算機進入課堂，并且成為一個必不可少的角色成為了可能。

（三）社會對于計算機網(wǎng)絡人才的需求

早期計算機技術發(fā)展落后，國家經(jīng)濟的發(fā)展水平在一定程度上對于計算機網(wǎng)絡人才的需求也不是很大。因此，計算機網(wǎng)絡人才在早期也就顯得并不是那么的重要。由于早期的發(fā)展緩慢，社會對于計算機網(wǎng)絡人才的需求量較小，這就給眾人造成一個假象，就是計算機在教育教學中并不重要，使其不能夠得到足夠的重視。尤其在中職的教育中，由于中職學生的文化素養(yǎng)與文化基礎較低，所以計算機的應運與創(chuàng)新在中職教育中就更加的微乎其微。對于當前社會的快速發(fā)展，計算機技術日新月異，計算機的應用與創(chuàng)新在教育中也是必不可少的。這樣也能更好的體現(xiàn)出我國科教興國，科教強國的戰(zhàn)略。更好的使得計算機在教育教學中發(fā)揮出應有的作用。

二、目前中職教育中計算機教學法的應運與創(chuàng)新

前面已經(jīng)談到，我國中職學校中，學生普遍文化課素養(yǎng)較低，文化程度參差不齊的狀況，面對這樣的狀況，對于中職教師來說也是一個相當大的困難，究竟該如何進行教學，怎樣才能做到因材施教，是眾多中職教師多面臨的一大問題。也是計算機教學法走進中職課堂所面臨的一大問題。

（一）中職計算機教學法的應運

談到計算機教學法在中職教育中的應運，首先必須提到國家當前對于創(chuàng)新型人才的需要，我國在教育事業(yè)中，政策與資金上就對教育事業(yè)做出了大力的支持，尤其在中職教育中，我們首先應該改變觀念，打破陳舊的教育模式，勇于大膽的創(chuàng)新，將計算機教學法更好的融入課堂之中去，使得中職的學生可以更好的理解與運用計算機、從而適應國家對于創(chuàng)新型人才的需要。當前，我國中職教育中，計算機教學法已經(jīng)廣泛的融入并進入課堂之中了。而如何才能使得計算機教學法在中職教育的課堂當中更好的發(fā)揮出應有的效果，就顯得更加的重要了。

（二）中職課堂中計算機教學法如何創(chuàng)新

當今社會，對計算機的應用與創(chuàng)新相當?shù)闹匾?，一個懂得運用計算機的新興技術人才，更容易滿足社會招聘單位的需求。這樣，在中職的教育教學當中，計算機教學法的應運也就顯得更加的重要了。而在課堂教學當中，如何的利用計算機教學法在中職課堂中發(fā)揮更大，更好的效果，讓計算機在課堂的教學當中更好得創(chuàng)新，則是老師與學生需要共同面對的問題。

1.如何利用計算機教學法進行教學

首先，就從計算機教學法的效果上來說，計算機教學法可以給學生呈現(xiàn)出更好的視覺效果，在一些無法通過口述與板書表達的問題上，計算機可以發(fā)揮出很好的作用。與此同時，計算機還可以節(jié)省老師與學生大量的時間，也方便學生做筆記等等。其次，計算機教學在課堂上更有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，使得學生的思維更加的活躍，視野更加的開闊。通過計算機，學生可以了解到身邊沒有的事物，增加自己的所見所聞，使得自己的眼光可以看的更加的長遠。

尤其在中職的教學當中，通過計算機教學法還可以在一定程度上提高學生們的文化素養(yǎng)，增長學生們的知識。

2.師生應該具有的思維

首先，老師就應該有一個良好的創(chuàng)新型思維，思維活躍，可以緊跟時代的潮流，與此同時，還能將自己的創(chuàng)新型思維表達出來。其次就是學生，要認識到計算機對于自己未來發(fā)展的重要性，能與老師在課堂上形成一個良好的互動，勇于表達自己對于計算機的看法。只有具備了一個創(chuàng)新的思維，擁有一個對計算機教學法良好的認知，才能更好的將計算機教學法在中職教學中應運開來。

3.將計算機教學法納入中職老師與學生的績效考核當中

計算機教學法作為教學當中一項必不可少的內(nèi)容，起著很重要的作用，在中職教學當中，學生可能會存在不認真聽講，不配合老師進行計算機教學法的運用，也可能存在老師并不重視計算機教學法等問題。因此，將計算機教學法納入期末的考核當中就顯得尤為的重要了。同時，學校也應該加大對計算機教學法的投入力度，狠抓嚴抓，將計算機教學法在教育教學當中的地位提升起來，讓師生都認識到計算機教學法在教育中的重要性。

三、計算機教學法在中職教學中的重要性

前面我們已經(jīng)說過，隨著社會的快速發(fā)展，國家對于計算機網(wǎng)絡人才的需求與日俱增。也因此，計算機教學法在中職教育中的地位就變得更加的凸出了。既然計算機教育在當今社會如此重要，那么下面我們就有必要淺談一下關于計算機教學法在中職教育中的重要性了。

（一）為何要在中職教育中強調(diào)計算機教學法的應運

當今社會的發(fā)展，計算機已經(jīng)不再是一種無法進入尋常人家的高科技。在人們的日常生活中，無不閃現(xiàn)出計算機的身影，小到智能手機，大到其他的高科技設備，都或多或少的與計算機有著脫不了的關系。尤其在進行日常的工作當中，大部分的工作都會用到計算機來進行處理。而不會使用計算機的人多少也會覺得工作的進行是舉步維艱。在中職的教育教學中，大部分中職的學生對于計算機的掌握與了解都不夠深入，甚至根本認識不到計算機在當前社會中的重要性。通過計算機教學法，學生們不僅可以學到知識，同時也可以了解到計算機。理所當然，在中職教育中凸顯出計算機教學法就顯得尤為的重要。

（二）計算機教學法的重要性體現(xiàn)在哪里

知識的核心在于創(chuàng)新，在于發(fā)展，而計算機教學法的運用與創(chuàng)新則恰好可以滿足這一需求。他可以讓老師更好的表達出自己所要表達的東西。也可以讓學生通過計算機更好的了解社會與國家的發(fā)展，激發(fā)學生的新思維，開發(fā)學生的心智。同時，計算機教學法也可以提高學生們的理解能力。中職教育中，計算機教學法的運用對于學生潛力的激發(fā)，老師思維的擴展有著很大的作用。另外，計算機的接觸，對于學生以后進入社會，參加工作，也會有著很大的幫助。

總結

通過上面的一些論述，相必大家對于計算機教學法也已經(jīng)有了一個新的認識與見解。計算機作為當今社會發(fā)展中一項必不可少的事物。在教學以及個人工作中都有著很大的作用，也有著很大的幫助。計算機教學法不僅僅會為老師減輕一定程度的工作負擔，同時也可以減輕學生的課業(yè)負擔。讓學生認識到計算機對于工作與生活有多么的重要。此外，計算機教學法還可以激發(fā)老師與學生的創(chuàng)新型思維，使得老師的課堂氣氛更加的活躍，讓學生愿意上課，想上課。這也是計算機教學法的一個重要作用。尤其在中職教學當中，在面臨中職學生文化課素養(yǎng)普遍較低的情況下，通過計算機教學法卻可以更好的將課堂所學內(nèi)容呈現(xiàn)出來。調(diào)動起學生學習的熱情與激情。