簡述高校學(xué)生管理工作中學(xué)生參與式管理

單國棟

（甘肅省蘭州市蘭州文理學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

前言：

現(xiàn)階段我國高校管理發(fā)展還有待提高，本文圍繞高校學(xué)生管理工作中學(xué)生參與式管理方式以及理念展開討論，建立民主、開放的高校學(xué)生管理體制，促進高校學(xué)生學(xué)生管理發(fā)展。讓學(xué)生參與到高校學(xué)生管理工作中，實施激勵和培養(yǎng)措施，增強學(xué)生管理責(zé)任感，按照人以文本的管理原則，強化思想政治教育工作，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

一、引入學(xué)生參與式管理的理論依據(jù)和實踐

在高校學(xué)生管理工作中引入學(xué)生參與式管理，根據(jù)參與式管理工作要求，希望不同層次的員工參與到管理工作中，組織員工對管理工作進行決策、討論，讓更多的員工得到鍛煉成長的機會，增強員工集體責(zé)任感和信任感。員工參與到管理工作中，既能感受到管理工作的重要性，展現(xiàn)自己的工作能力，還能受到不同程度的獎勵，促進員工積極的參與到管理工作中。結(jié)合高校學(xué)生管理工作，實踐學(xué)生參與式管理，不僅完善和優(yōu)化高校學(xué)生管理體制，還能獲得應(yīng)有的管理效果。

二、高校學(xué)生參與式管理的意義

（一）有利于保護師生的權(quán)利

我國高校在傳統(tǒng)的剛性管理體制背景下，高校學(xué)生日常都是被動的接受管理，主要涵蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)、評優(yōu)以及處分等，學(xué)生在上述過程中缺少發(fā)言、建議的權(quán)利。許多學(xué)生在剛性管理工作中，自己的知情權(quán)、受教育權(quán)等無法得到保護，多數(shù)教師參與學(xué)生的管理，都會受到剛性管理的制約，不利于教師和學(xué)生權(quán)利的保護。例如，學(xué)生觸犯管理條例，在處罰學(xué)生時根據(jù)管理標(biāo)準(zhǔn)，若了解學(xué)生的需求，或者給予學(xué)生知情權(quán)和解釋的機會，讓學(xué)生與管理者共同參與到管理工作中，可以有效避免許多極端事情的發(fā)生。高校學(xué)生管理落實參與式管理，讓學(xué)生在管理工作中起到參與作用，既符合以人文本管理原則，還能有效保護學(xué)生的相關(guān)權(quán)利。

（二）有利于管理的有機進行

高校學(xué)生管理工作體現(xiàn)出的權(quán)威，應(yīng)讓學(xué)生感受到來自道德的約束，而不是在行政體制下強迫學(xué)生接受管理要求。實現(xiàn)高校管理工作目標(biāo)，應(yīng)統(tǒng)一管理人員的工作目標(biāo)、責(zé)任意識等，主動邀請學(xué)生參與到管理工作中，依據(jù)行政管理標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)學(xué)生管理的主體作用，學(xué)生在管理工作中應(yīng)積極表達(dá)自己的觀點，管理者根據(jù)學(xué)生的需求完善管理體制，引導(dǎo)學(xué)生在管理體制下進行日常的學(xué)習(xí)和生活，有助于高校管理工作順利的開展。學(xué)生作為管理的當(dāng)事人，參與到管理工作中，承擔(dān)管理責(zé)任的同時，根據(jù)管理政策以及規(guī)章內(nèi)容，優(yōu)化管理內(nèi)容，保證學(xué)生日常教育和學(xué)習(xí)不會受到影響。

三、引入學(xué)生參與式管理的方式和途徑

（一）有效激勵，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識

高校管理應(yīng)給與學(xué)生成長的空間，建立自我與民主相結(jié)合管理體制，實施有效的激勵策略，培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識。高校管理獎勵方式主要以精神獎勵為主，若增強學(xué)生主體參與意識，應(yīng)實施更加有效獎勵措施，有助于學(xué)生參與到管理工作中。學(xué)生在管理工作中應(yīng)給與足夠的重視，充分調(diào)動學(xué)生參與管理工作的積極性，強化學(xué)生管理工作的責(zé)任感，讓學(xué)生在管理工作中獲得成就，進一步增強學(xué)生參與管理工作的積極性，幫助學(xué)生通過管理工作提升綜合素養(yǎng)。

（二）有效放權(quán)，拓寬學(xué)生的自我管理空間

在新時代背景下學(xué)生都由較為鮮明的個性、興趣等，會展現(xiàn)出多樣性特點的思維方式。高校管理引入學(xué)生參與式管理，首先應(yīng)給與學(xué)生足夠的信任和權(quán)利，讓學(xué)生在管理工作中可以拓寬自我管理空間，有助于管理工作順利的開展。然后了解學(xué)生的具體情況，根據(jù)管理工作要求設(shè)定工作目標(biāo)，支持學(xué)生在管理工作中采用的方法，容許學(xué)生管理工作出現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生抗打擊能力。高校管理工作堅持信任和放權(quán)原則，讓每名參與管理工作的學(xué)生獲得自由發(fā)揮的機會。高校管理引入學(xué)生參與式管理，有效放權(quán)主要體現(xiàn)在兩個方面，一是管理者應(yīng)充分信任學(xué)生，將管理權(quán)力交由學(xué)生支配，二是學(xué)生受到管理者的信任和尊重，應(yīng)利用好自主發(fā)揮的關(guān)鍵，通過管理工作實現(xiàn)自我成長的目標(biāo)，有助于強化自身的綜合素養(yǎng)。

學(xué)生參與式管理應(yīng)利用好學(xué)生會組織，學(xué)生會根據(jù)管理工作要求組織管理活動，與學(xué)生近距離接觸可以及時掌握學(xué)生的思想情況和動態(tài)。高校管理人員應(yīng)合理引導(dǎo)學(xué)生會干部參與管理工作，適當(dāng)給予管理權(quán)力，增強自我管理與團體權(quán)力、責(zé)任管理關(guān)系意識，讓他們產(chǎn)生主動參與的意識開展管理工作。

（三）重視社團，發(fā)揮其在參與式管理中的作用

高校校園文化的建立和發(fā)展，離不開高校管理工作，管理者應(yīng)重視社團在管理工作中的作用，引導(dǎo)社團參與到高校管理工作中。高校社團作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及服務(wù)的組織，學(xué)生在社團活動中可以進行組織和管理，可以增強學(xué)生的自主參與管理意識。高校管理應(yīng)積極引入社團，讓學(xué)生在社團內(nèi)發(fā)揮參與式管理作用，已經(jīng)成為管理者培養(yǎng)學(xué)生管理能力和意識重要的載體。

（四）積極構(gòu)建互助和諧的管理氛圍

基于高校學(xué)生參與式管理理念和原則，讓學(xué)生和教師積極構(gòu)建互助和諧的管理氛圍，有助于增強管理效果。在參與式管理要求下，教師應(yīng)與學(xué)生建立平等的關(guān)系，讓學(xué)生在管理工作中獲得參與權(quán)，學(xué)生可以與教師建立平等的溝通關(guān)系，進而在管理工作中學(xué)生可以充分發(fā)揮管理協(xié)調(diào)作用，提升管理工作的水平和效率。通過參與式管理，教師與學(xué)生建立協(xié)作、對話關(guān)系，使二者在管理工作中積極進行組織和引導(dǎo)工作，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性能力得到施展的機會，使學(xué)生感受到信任、責(zé)任以及激勵的作用，幫助學(xué)生更好的融入管理工作中，產(chǎn)生積極的管理工作作用。

總結(jié)：

綜上所述，高校管理引入學(xué)生參與式管理，已經(jīng)成為推動高校管理工作有效的途徑，學(xué)生參與管理工作的同時，既能使個人的綜合素養(yǎng)得到培養(yǎng)，還能促進高校管理工作的發(fā)展，為我國高校教育建立民主化、現(xiàn)代化發(fā)展體系奠定堅實的基礎(chǔ)。