齊抓共管提高中職學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率

羅淼

（銅仁市碧江區(qū)中等職業(yè)學(xué)校，貴州 銅仁 554300）

前言

如何提高中職學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率是教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是教學(xué)目標(biāo)之一，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)有效引導(dǎo)學(xué)生每天做題，且要求學(xué)生每天按照學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，此外，教師需要系統(tǒng)講解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自主梳理知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生查缺補(bǔ)漏，明確自己知識(shí)點(diǎn)薄弱的地方，進(jìn)而進(jìn)行積極鞏固和預(yù)習(xí)，從而使學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的護(hù)理基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生在護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中順利通過，使學(xué)生日后有資格從事護(hù)士工作。

一、中職學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率低下的原因

從多方面分析護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率低下的原因。主要分為以下幾點(diǎn)：一、教學(xué)過程中教師忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，很多學(xué)生的自覺性不高，將難以增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，且不利于鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生考試時(shí)丟失大量的分?jǐn)?shù)，無法通過考試，必然會(huì)打擊學(xué)生的自信心，甚至是部分學(xué)生對(duì)護(hù)士資格考試失去自信心，降低其主動(dòng)性，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。二、教師因過于注重講解知識(shí)點(diǎn)，疏于幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生每天不知道如何安排時(shí)間學(xué)習(xí)，浪費(fèi)大量的時(shí)間，且學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃、目的，總是感覺很迷茫，不知道應(yīng)學(xué)習(xí)哪部分知識(shí)點(diǎn)，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。可見，教師不注重幫助學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生將不清楚學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)任務(wù)，其進(jìn)行護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試時(shí)也將很難通過。三、自習(xí)時(shí)間教師沒有重視引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，學(xué)生不了解自己知識(shí)點(diǎn)是否完全理解和掌握，在此種情況下，很容易遺漏記憶知識(shí)，考試時(shí)因知識(shí)點(diǎn)薄弱而寫不出答案，影響到學(xué)生日后的職業(yè)發(fā)展。

二、齊抓共管提高中職學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率

（一）引導(dǎo)學(xué)生有效做題

為了鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生有效做題，要求學(xué)生每天都做一套與護(hù)理專業(yè)有關(guān)的試卷，題型包括基礎(chǔ)題型、綜合性題，學(xué)生按照要求每天做題，教師則仔細(xì)檢查學(xué)生做題結(jié)果，指出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不正確的問題，并耐心講解，能夠使學(xué)生正確理解理論知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在完全理解后，更加高效學(xué)習(xí)知識(shí)，且快速記憶護(hù)理方法、流程、注意事項(xiàng)、護(hù)理理念、基礎(chǔ)知識(shí)等等，并在做題時(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題，從而活躍學(xué)生的思維，同時(shí)加快學(xué)生做題速度，以及提高習(xí)題分?jǐn)?shù)，使學(xué)生在考試時(shí)遇到各種題型，都能快速寫出正確的答案，取得高分?jǐn)?shù)，有利于提高學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率[1]。

（二）系統(tǒng)講解護(hù)理專業(yè)知識(shí)

在進(jìn)行護(hù)理教學(xué)時(shí)，中職護(hù)理專業(yè)的教師為了促進(jìn)全體學(xué)生都順利通過考試，在實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)系統(tǒng)講解護(hù)理專業(yè)知識(shí)點(diǎn)和臨床護(hù)理流程等，并在講解時(shí)借助多媒體技術(shù)隨時(shí)在網(wǎng)上下載教學(xué)資源，以供學(xué)生學(xué)習(xí)，且將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)為生動(dòng)化的課件，通過講解課件中的知識(shí)，能夠使學(xué)生快速理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)使學(xué)生扎實(shí)掌握教材內(nèi)容，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和理解能力不斷提高，同時(shí)有效牢記護(hù)理專業(yè)的知識(shí)，在考試時(shí)回想所學(xué)的知識(shí)填寫出正確答案，進(jìn)而獲得較高的分?jǐn)?shù)，以順利通過考試。可見，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段展現(xiàn)直觀化、生動(dòng)化的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解、掌握教學(xué)內(nèi)容，必然會(huì)提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率[2]。

（三）為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

中職護(hù)理教學(xué)工作中教師不僅要注重傳授知識(shí)，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生課程表制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生每天按照學(xué)習(xí)計(jì)劃中指出的學(xué)習(xí)任務(wù)記憶書本中各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，每天記憶一點(diǎn)，逐漸養(yǎng)成有效記憶知識(shí)的習(xí)慣，并主動(dòng)歸納課程的重難點(diǎn)，將重點(diǎn)知識(shí)寫在筆記本上，便于學(xué)生每天記憶知識(shí)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，促進(jìn)學(xué)生快速記憶更多的知識(shí)。此外，學(xué)生在上完課后，回到宿舍依照學(xué)習(xí)計(jì)劃每天復(fù)習(xí)護(hù)理流程和專業(yè)知識(shí)，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，以扎實(shí)牢記知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)理解的更深入，深層次理解知識(shí)，能夠使學(xué)生快速掌握護(hù)理教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率[3]。

（四）引導(dǎo)學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間查缺補(bǔ)漏

要想提高學(xué)生考試成績，必須落實(shí)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間查缺補(bǔ)漏，要求全體學(xué)生積極歸納課本中的理論知識(shí)，并在整理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，認(rèn)真分析護(hù)理方法，如果發(fā)現(xiàn)自己對(duì)護(hù)理流程記不住，應(yīng)花更多的時(shí)間記憶護(hù)理步驟和臨床護(hù)理的理論知識(shí)。上自習(xí)時(shí)，教師應(yīng)提出自主學(xué)習(xí)的要求，學(xué)生按照要求自覺整理知識(shí)，更好地查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真記憶，進(jìn)一步鞏固護(hù)理知識(shí)，在進(jìn)行摸底考試時(shí)，能夠取得高分?jǐn)?shù)，促進(jìn)學(xué)生順利通過考試，可見，引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，對(duì)于提高學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率起到重要作用[4]。

總結(jié)

綜上所述，為了促進(jìn)學(xué)生取得優(yōu)異的成績和順利的通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，且引導(dǎo)學(xué)生有效做題，以及詳細(xì)講解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間自己查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生主動(dòng)總結(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)，并在自主歸納過程中梳理知識(shí)，有效復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)溫故知新，以更好地學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，能夠促進(jìn)學(xué)生在護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中獲取較高的分?jǐn)?shù)，最終通過考試，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)中職教育更為長遠(yuǎn)的發(fā)展和快速的進(jìn)步。