分析小學(xué)體育田徑教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

李瑞昕

（內(nèi)蒙古通遼市科左中旗努日木鎮(zhèn)太平屯小學(xué)，內(nèi)蒙古 通遼 029300）

田徑教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)中不可或缺的一部分。田徑教學(xué)就是要對(duì)學(xué)生的田徑興趣以及技能進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們能夠形成終身體育的意識(shí)。當(dāng)前新課標(biāo)對(duì)小學(xué)體育田徑教學(xué)也提出了更高的要求，教師需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取有效的措施進(jìn)行解決，讓學(xué)生能夠積極的參與田徑學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、小學(xué)體育田徑教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）未考慮學(xué)生的差異實(shí)行差別化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生在身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面都不同，這就使得他們?cè)谔飶綄W(xué)習(xí)中基礎(chǔ)不一樣，在學(xué)習(xí)需求上也不同。然而教師在教學(xué)中并未考慮到學(xué)生的差異，只是對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，這就使得基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生會(huì)感覺(jué)跟不上和吃不消，而基礎(chǔ)優(yōu)秀的學(xué)生無(wú)法得到有效的拔高，不僅會(huì)影響到學(xué)生的發(fā)展，還會(huì)限制教學(xué)的發(fā)展。

（二）教學(xué)方式單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段小學(xué)田徑教學(xué)中很多體育教師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一邊給學(xué)生演示動(dòng)作一邊講解，課堂教學(xué)沒(méi)有新意，使得課堂氛圍很沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也受到了消極影響。學(xué)生會(huì)覺(jué)得田徑學(xué)習(xí)很單調(diào)，還有一部分學(xué)生會(huì)反感田徑學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，這自然會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而限制了教學(xué)效果。

二、小學(xué)體育田徑教學(xué)有效對(duì)策

（一）教師要用創(chuàng)新的思維制定體育游戲和課程結(jié)合的教學(xué)計(jì)劃

在進(jìn)行田徑教學(xué)前，教師需要在課程中應(yīng)用體育游戲，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲環(huán)境，讓他們能夠輕松的學(xué)習(xí)，消除學(xué)生在田徑學(xué)習(xí)中的消極情緒，提升教學(xué)的效率和效果。教師在教學(xué)前需要制定科學(xué)的規(guī)劃，設(shè)計(jì)游戲的流程，在準(zhǔn)備階段就讓體育游戲能夠得到有效的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)其教學(xué)的作用[1]。比如，在投擲教學(xué)中，教師就可以運(yùn)用廢舊的紙張揉成團(tuán)狀進(jìn)行遠(yuǎn)投，在其每次的降落點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的距離就提供其獎(jiǎng)勵(lì)，給學(xué)生一段時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，之后分組開(kāi)展比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在田徑教學(xué)中采取游戲方式，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極的主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。在體育游戲中，學(xué)生的思維能夠始終保持活躍性和積極性，鍛煉學(xué)生的意志，還能夠?qū)λ麄儓F(tuán)結(jié)互助的精神進(jìn)行培養(yǎng)。

（二）教師要運(yùn)用體育游戲，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)

體育教學(xué)就是要加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而德育一般體現(xiàn)在大腦鍛煉上。體育游戲就是讓學(xué)生可以在玩游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。參與比賽活動(dòng)能夠讓學(xué)生感受成功，提升他們的自信心。教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生自己發(fā)揮，讓他們結(jié)合自己的興趣思考練習(xí)，分別選出小組長(zhǎng)，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師可以設(shè)計(jì)多種類型的游戲，其中要有難度的地方，也要有簡(jiǎn)單的地方，進(jìn)行結(jié)合讓學(xué)生可以在心理以及視覺(jué)上獲得良好的感知。這樣讓教學(xué)就變成了有意識(shí)和計(jì)劃的教學(xué)行為，對(duì)學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成具有積極影響。在田徑教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，能夠展示出學(xué)生的主體性，增加教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

（三）運(yùn)用多媒體教學(xué)

當(dāng)前科技在高速的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在各科教學(xué)中也得到了有效的運(yùn)用，將其運(yùn)用到田徑教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，是一種有效的教學(xué)方式。教師在教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體，通過(guò)對(duì)其優(yōu)勢(shì)的運(yùn)用，就視聽(tīng)兩方面吸引學(xué)生的注意力，還可以觀看一些較為經(jīng)典的賽事，讓學(xué)生能夠喜歡上田徑運(yùn)動(dòng)，積極的學(xué)習(xí)。

（四）拓展教學(xué)方式

1.從形式單一到形式多樣化

以往田徑教學(xué)中教師采取的教學(xué)方式較為單一，這就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，限制了教學(xué)的效果，所以，當(dāng)前教師需要改變這一問(wèn)題，采取多樣化的教學(xué)形式，提升教學(xué)的有趣性。小學(xué)生都比較貪玩，所以，在田徑教學(xué)中教師就可以有效的運(yùn)用這一點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效果的提升[2]。比如，在教學(xué)中可以增加丟沙包游戲，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生能夠積極的參與其中，讓學(xué)生能夠得到充分的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生既可以鍛煉自己的身體，還能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。另外，可以設(shè)置田徑教學(xué)的理論課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐?？梢宰寣W(xué)生更好的掌握田徑學(xué)習(xí)，讓他們意識(shí)到參與體育運(yùn)動(dòng)的作用，對(duì)田徑形成正確的認(rèn)識(shí)。

2.以測(cè)代學(xué)

教師可以通過(guò)檢測(cè)的形式增加學(xué)生的動(dòng)力，每三周進(jìn)行一次體測(cè)，每學(xué)期舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。在有競(jìng)爭(zhēng)的情況下學(xué)生才能有動(dòng)力，進(jìn)而激發(fā)他們的興趣。田徑就有競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，教師可以激勵(lì)他們參與運(yùn)動(dòng)會(huì)以及體測(cè)，不斷的努力提升自己的成績(jī)，可以讓學(xué)生的身心獲得良好的體驗(yàn)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生教師需要給予表?yè)P(yáng)以及獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上田徑。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，田徑教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)中不可或缺的一部分，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有積極影響，還能夠加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生只有具備良好的身體素質(zhì)，才能更好的學(xué)習(xí)和生活，因此，教師需要在田徑教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鍛煉，讓他們樹(shù)立終身體育意識(shí)，明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取有效的措施解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。