初中體育教學(xué)中學(xué)生課堂參與度策略探討

李道優(yōu)

（江西省贛州市大余縣少兒體育學(xué)校，江西 大余 341500）

前言：在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展之下，競爭變得越來越激烈，人類社會的日常生活變得十分繁忙。在此模式下，體育運動在人們的日常生活中成為了稀客，很多人并沒有良好的運動習(xí)慣，這是需要轉(zhuǎn)變的一種社會現(xiàn)象。在初中體育教學(xué)中，教師則要防止出現(xiàn)此類事件。在課程教育改革背景下，要提升體育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生積極參與體育課程之中。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，學(xué)生要會學(xué)知識。在對體育教學(xué)進行準確定位的情況下，能夠讓學(xué)生掌握有效的體育鍛煉方法。體育教學(xué)中要把學(xué)生主動參與度納為衡量標準之中。很多教師忽視了學(xué)生主動參與體育教學(xué)活動的重要性，這阻礙了學(xué)生的發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與度低的原因

在初中體育教學(xué)的過程中，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性并不高，這成為了阻礙學(xué)生發(fā)展和教師教學(xué)的重要因素。所以，教師要找出學(xué)生參與度低的具體原因，為學(xué)生構(gòu)建有效的初中體育教學(xué)課堂。第一，教師在教學(xué)的時候，所實行的教學(xué)活動是比較單一的。在單一教學(xué)活動下，學(xué)生參與度逐漸降低，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)內(nèi)容并不能產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，單一的教學(xué)活動并不能滿足學(xué)生的各種需求，一些學(xué)生不能參與到具體的運動項目之中。比如，一般情況下，女生不會參與踢足球等。教師在教學(xué)中如果總是讓學(xué)生踢足球，就會引起很多女同學(xué)的反感。所以，單一的教學(xué)活動，讓初中體育教學(xué)中，學(xué)生的參與度變得越來越低。第二，教師在教學(xué)中所運用的教學(xué)模式落后。初中是學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期。學(xué)生也會擁有比較重的叛逆心理。傳統(tǒng)的教學(xué)形式并不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在以往的初中體育教學(xué)中，教師往往是提出要求，向?qū)W生發(fā)出指令，學(xué)生在接受指令之后被動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，在陳舊的教學(xué)模式下，并不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，難以讓學(xué)生形成發(fā)散性思維。另外，體育理論課程開展的過程中，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在教學(xué)的時候，僅僅是按照教材開展教學(xué)，這樣灌輸式的教學(xué)模式，就會抑制學(xué)生發(fā)展，學(xué)生的主觀能動性也難以得到提升。所以，教師在初中體育教學(xué)中，要避免出現(xiàn)以上問題，要制定出高效的教學(xué)策略，讓學(xué)生的主動參與度得到全面提升，并促進學(xué)生發(fā)展。

二、提高初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與度的策略

（一）運用豐富的體育教學(xué)內(nèi)容

在初中體育教學(xué)中，要實行豐富的體育教學(xué)內(nèi)容，這不僅會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓學(xué)生的不同運動需求得到滿足。但是，當(dāng)前很多初中體育課程設(shè)置的過程中，出現(xiàn)了單一和陳舊的問題，這阻礙了學(xué)生的發(fā)展和進步。有的體育教師在開展教學(xué)的過程中，把關(guān)注點放在了體育運動技巧上，忽視了體育運動活動的目的，并沒有滿足學(xué)生的良好健身需求。因此，初中體育教師在開展體育教學(xué)的過程中，就要對教學(xué)內(nèi)容進行豐富和完善。教師要把體育理論知識和體育技能完美地結(jié)合在一起。在實行新穎的教學(xué)方法下，能夠讓學(xué)生主動參與性得到提升。另外，教師要對教學(xué)形式和教學(xué)方法進行更新。教師要運用多種形式，并和體育教學(xué)課堂密切地結(jié)合在一起。這樣，才會讓體育教學(xué)課堂活躍起來。在體育課程豐富的情況下，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性也會得到充分調(diào)動，并提升學(xué)生的主動參與度。

（二）尊重和提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性

在新課程教育改革背景下，教師在教學(xué)的過程中，要重視學(xué)生的主體地位，并提升學(xué)生的主體地位。尤其是在初中體育教學(xué)中。運動的本質(zhì)就是強身健體，初中體育教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的運動主體性。在體育課程設(shè)計的工程中，要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的能力和興趣，為學(xué)生制定出合理的教學(xué)目標，并對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度進行合理整合。由此，學(xué)生的主體作用才會得到有效的彰顯。比如，教師在體育教學(xué)活動開展之前和之后，都應(yīng)該進行相應(yīng)的告知，讓學(xué)生關(guān)注課程學(xué)習(xí)過程中的重點。這樣的形式，會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也會讓學(xué)生更加有效地進行課下學(xué)習(xí)。學(xué)生的主體地位得到了尊重，參與度也會隨之提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提高。

（三）重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

在初中體育教學(xué)的過程中，教師要對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣進行重點培養(yǎng)。在此，教師就要從體育運動項目出發(fā)，開發(fā)學(xué)生所感興趣的運動內(nèi)容。教師以學(xué)生的興趣愛好為依托，為學(xué)生創(chuàng)建豐富和生動的體育教學(xué)課堂，讓學(xué)生的體育參與度得到全面提升。比如，有的學(xué)生比較喜歡足球或者籃球比賽，教師就可以憑借學(xué)生的團結(jié)和競爭意識，為學(xué)生組織體育運動比賽活動。這樣，全班學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，并積極進行比賽。學(xué)生的團結(jié)和競爭意識得到了強化，也會進一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

結(jié)論：綜上所述，教師在開展初中體育教學(xué)的過程中，要對學(xué)生的主動參與度進行提升。在教學(xué)中，要構(gòu)建生動和形象的教學(xué)課堂，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的情況下，能夠讓學(xué)生擁有明確的學(xué)習(xí)方向。同時，教師要為學(xué)生培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣，運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法為學(xué)生提供運動指引和幫助。在實行有力教學(xué)舉措下，保證學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。