多媒體在高職舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用

高林巧

(眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 眉山 620010)

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，藝術(shù)類教學(xué)也占教育的重要一部分。現(xiàn)代人們對(duì)藝術(shù)的追求相比于以前來說更加豐富，因此高職舞蹈教學(xué)是一門重要的學(xué)科。舞蹈教學(xué)其實(shí)是一門藝術(shù)，它來源于生活，更高于生活。傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是教師言傳身教，這樣的教學(xué)存在于學(xué)生們只是一味的模仿，并沒有提煉出自己的感悟。隨著現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)也運(yùn)用到了高職舞蹈教學(xué)中。這樣的教學(xué)比以前更能夠提高學(xué)生們的眼界，豐富他們的知識(shí)。對(duì)此，我提出以下看法。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生來說他們最大的功課就是每天都不斷地進(jìn)行基本訓(xùn)練，然后每天重復(fù)著這些基本訓(xùn)練，會(huì)讓他們漸漸地失去對(duì)舞蹈的興趣，這樣學(xué)習(xí)舞蹈是不好的。作為教師應(yīng)該始終讓自己的學(xué)生保持著對(duì)舞蹈的熱愛，那么運(yùn)用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生們的注意力，是個(gè)很不錯(cuò)的教學(xué)方法。首先，在上課之前教師就可以放一段音頻或者是視頻，營(yíng)造教學(xué)的氛圍，比如說學(xué)生們要上一堂拉伸的基礎(chǔ)課，教師在上課的時(shí)候或者是課前就可以放一些比較舒緩的音樂，這樣可以讓同學(xué)們放松自己的身心，以便更好地進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。通過播放音頻的方式就不會(huì)有原來的那種枯燥感，讓學(xué)生們更能夠放松的進(jìn)入整個(gè)課堂，不會(huì)覺得上課很累，這樣就可以很有效地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺得上舞蹈課非常有意思，不會(huì)失去興趣。其實(shí)學(xué)習(xí)舞蹈也并不比其他專業(yè)容易。舞蹈是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力非常強(qiáng)而且需要長(zhǎng)期訓(xùn)練的一門專業(yè)，那么在這個(gè)過程中，會(huì)有很多學(xué)生會(huì)放棄、懈怠。作為教師，這時(shí)候就可以通過播放一些激勵(lì)人心的視頻來刺激學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們奮發(fā)向上。

二、增強(qiáng)教學(xué)效果

評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的好壞，有一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn)就是教學(xué)效率，因此，如何提高教學(xué)效率，就是每一個(gè)教師需要思考完成的內(nèi)容。由于多媒體的發(fā)展，那么教師就可以將多媒體融入教學(xué)來提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)都是教師在上面講，然后學(xué)生模仿教師進(jìn)行動(dòng)作的訓(xùn)練。這種教學(xué)方式比較古板，學(xué)生們只是在盲目的模仿教師的動(dòng)作，并不能體會(huì)其中的含義以及精髓，這樣只是表面功夫，學(xué)生根本沒有學(xué)到本質(zhì)內(nèi)容。因此，教師就可以利用多媒體來改變這一現(xiàn)象。教師在上課之前應(yīng)該讓學(xué)生們先通過多媒體來了解那個(gè)動(dòng)作的意義以及那個(gè)動(dòng)作的精髓。當(dāng)學(xué)生們看完視頻之后，教師應(yīng)該先讓學(xué)生自主練習(xí)、分組成隊(duì)進(jìn)行練習(xí)，互相監(jiān)督，然后教師再根據(jù)學(xué)生們那些效果，提出改正，最后再手把手教學(xué)，這樣才可以很大程度的提高教學(xué)效率。

同樣的，教師在教學(xué)示范的過程中，他的動(dòng)作不會(huì)很慢，這樣就會(huì)讓自己的學(xué)生不能看到每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，如果采用多媒體教學(xué)，教師就可以放慢視頻的速度，這樣可以讓自己的學(xué)生看清楚每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，只有每一個(gè)細(xì)節(jié)都把握好了，這樣的教學(xué)效率才可以更高。由于每一個(gè)班的同學(xué)，他們的水平都是參差不齊的，這樣教師就不能做到因材施教，不能照顧每一個(gè)同學(xué)的感受，而當(dāng)教師利用了多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就可以根據(jù)不同學(xué)生的需要來進(jìn)行不同速度的播放，對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，教師就可以快速的讓他們看一遍，然后去自主練習(xí)。對(duì)于那些基本功比較差的學(xué)生，教師就可以放慢速度讓他們多看幾遍。這樣就能夠保證自己班上的每一個(gè)學(xué)生都可以學(xué)到東西。

三、讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自己

很多學(xué)生他們都會(huì)比較自信，也就是說他們認(rèn)為自己跳的舞蹈或者自己的動(dòng)作都還可以，挺標(biāo)準(zhǔn)的。有時(shí)候這種盲目的自信就會(huì)造成一些錯(cuò)誤的發(fā)生。因此作為教師就應(yīng)該利用多媒體讓學(xué)生們清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足。有些學(xué)生們的缺點(diǎn)，做得不好的地方，教師反復(fù)說反復(fù)講學(xué)生不一定能夠聽懂也不一點(diǎn)能夠正確的改正，但是如果當(dāng)學(xué)生清晰地看到自己做得不好的地方的時(shí)候，再進(jìn)行改正，這樣就會(huì)容易很多。

怎樣讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自己呢？最好的辦法就是錄制視頻，教師讓學(xué)生們先完成一支舞蹈，將這個(gè)視頻錄下來，然后通過多媒體播放給大家觀看，讓同學(xué)們互相之間提出對(duì)方的缺點(diǎn)，再進(jìn)行改正。其實(shí)每個(gè)人都是這樣，只有當(dāng)自己認(rèn)真的審視自己的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)的不足，才容易改正這種不足，如果是教師不斷重復(fù)去講的話，學(xué)生甚至?xí)荒蜔５峭ㄟ^給學(xué)生觀看視頻的方式，讓學(xué)生們?nèi)プ晕腋恼?，這樣將會(huì)達(dá)到很好的教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟^看視頻的過程中可以學(xué)習(xí)好的地方，看到別人錯(cuò)誤的地方，并且檢查自己是否有這些錯(cuò)誤，有著去之，無則加勉。

四、督促學(xué)生課外學(xué)習(xí)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，很多學(xué)生們的眼界也會(huì)越來越寬闊，要想讓自己的學(xué)生不落伍，那么課外學(xué)習(xí)就是十分必要的。教師可以利用多媒體來增加學(xué)生們課外學(xué)習(xí)的東西，讓他們知道人外有人，山外有山，不能滿足于現(xiàn)在，與班上的同學(xué)比較，或者是與自己學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行比較，這樣只會(huì)是井底之蛙，永遠(yuǎn)得不到進(jìn)步。教師可以讓學(xué)生們觀看，這《就是街舞》《舞林大會(huì)》等等綜藝節(jié)目。這些綜藝節(jié)目就可以讓學(xué)生們看到那些舞蹈大咖們的表演。教師在學(xué)生看完表演之后，應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓他們講述看完這些節(jié)目的感受，其實(shí)這些節(jié)目不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的技巧，更多的是讓他們明白一些做人的道理，讓他們知道自己不能局限于自己所在的空間。只有不斷地學(xué)習(xí)與努力才能夠取得成功。讓他們明白：“比自己優(yōu)秀的人都在不斷的努力，我們又有什么理由不努力呢？”

多媒體融入現(xiàn)代教學(xué)是一個(gè)非常好的現(xiàn)象，教師可以充分將多媒體運(yùn)用到極致，提高教學(xué)效率以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果。要靈活地將多媒體融入高職舞蹈教學(xué)中來，是需要教師不斷學(xué)習(xí)研究的。教師要不斷地提高自己的教學(xué)能力和拓寬自己的眼界，這樣才可以使自己的學(xué)生學(xué)到更多的東西。教師應(yīng)該多去了解學(xué)生的特長(zhǎng)，因材施教，采取正確的教學(xué)方式，才可以讓自己的學(xué)生以后走得更好，走得更遠(yuǎn)。