幼兒園實施家園共育活動的思考

張艷英

(遼寧省盤錦市雙臺子區(qū)文慧幼兒園，遼寧 盤錦 124000)

家園共育指的是家庭和幼兒園的共同教育，幼兒階段，他們主要的生活場所是家庭和幼兒園，二者對幼兒的成長有著巨大的影響，在幼兒教育中占據(jù)這首要地位，當(dāng)前的社會形式，家長認(rèn)為幼兒的教育主要以知識為主，應(yīng)該在幼兒園進行，家庭對幼兒的教育觀念不夠科學(xué)，因此，想要提高幼兒教育質(zhì)量，必須讓家庭參與到幼兒教育當(dāng)中，讓家園共育的到實現(xiàn)，讓幼兒在兩者的共同幫助下茁壯成長。

一、讓家長參與其中

現(xiàn)在家園共育面對的最大的問題就是幼兒園和家庭沒有良好的配合，很多家長沒有參與到家園共育當(dāng)中去，幼兒園在對幼兒進行教育之前，應(yīng)當(dāng)對家長進行有關(guān)家園共育知識的宣傳，雙方通過溝通，讓家長能夠清楚明白的了解到家園共育的重要性，確認(rèn)家長在雙方合作教育的重要地位和責(zé)任。另外，教師也應(yīng)當(dāng)全面了解家長在幼兒教育方面對幼兒園的要求和建議，雙方在友好的溝通下達成信任的關(guān)系。在幼兒園進行各種需要家長參與的活動中，家長才能認(rèn)可這樣的行為，了解到自己的參與對幼兒的教育是有這重大意義的，從而讓家長在家園共育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，例如，家長可以對幼兒的活動時間提出調(diào)整要求，對教師的教育方法做出評價和建議，監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生狀況，加深了家長對幼兒園的了解，就能讓家長和幼兒園構(gòu)建彼此信賴的關(guān)系，家長的信任和參與，是發(fā)展家園共育重要的一步，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，加強溝通，促進幼兒園和家庭的配合，從而順利的開展家園共育工作。

二、組織家長進行專業(yè)培訓(xùn)

想要搞好教育，首先要做的就是明確教育觀念，了解正確的教育理論，現(xiàn)階段家長在對這兩方面的認(rèn)知上并不充分，而且沒有時間進行學(xué)習(xí)或者缺少學(xué)習(xí)這兩方面的的條件，所以，幼兒教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這方面的責(zé)任，適時適當(dāng)?shù)膶议L進行組織培訓(xùn)，豐富家長相關(guān)幼兒教育理念，可以根據(jù)實際狀況進行有關(guān)專題的座談會，教師結(jié)合自己的幼兒教育理念，向家長進行正確的指導(dǎo)，并讓家長結(jié)合他們自身觀念來探討幼兒教育的知識，家長們把自己的經(jīng)驗和知識進行分享。與此同時，幼兒園可以邀請幼兒教育專家開展有關(guān)幼兒教育知識的講座，向家長和教師傳遞幼兒教育方面的知識，讓家長樹立正確的教育觀念。通過學(xué)習(xí)，家長將會掌握一定的幼兒教育知識，為今后的幼兒教育提供了經(jīng)驗和方法。

三、家園共育活動方式

針對于家園共育活動，幼兒園應(yīng)組織豐富多彩的實踐性活動，為拉近家長和幼兒的關(guān)系，可定期舉辦親子活動，通過活動讓幼兒感受到家長的關(guān)愛，活動中和其他幼兒的接觸可以增加幼兒的人際交往能力，促進幼兒的身心發(fā)展，還能使家庭之間相互溝通，讓家長汲取經(jīng)驗，提高家長的教育能力。親子活動的設(shè)計要除了娛樂性，還要加強幼兒智力開發(fā)，活躍幼兒思維能力，開發(fā)幼兒想象力，同時注意，家長要在家園共育上真實的融入進活動當(dāng)中，讓幼兒得到美好的體驗，增進家長和幼兒之間的親情。在平時，幼兒園可以定期開放校園。比如，在兒童節(jié)、運動會、才藝比賽進行時，家長可以親自了解幼兒在幼兒園的日常生活，以及教師的教育方法和和孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。在某些技術(shù)性的教學(xué)中，幼兒園可以邀請具有某方面才藝特長的家長到幼兒園進行展示，和進行相關(guān)知識的普及，例如，可以邀請從事于體育、美術(shù)、聲樂等方面工作的家長，對幼兒進行一場生動的教育，提高幼兒對體育、美術(shù)、聲樂的認(rèn)知。家園共育要落到實處，幼兒園必須保證為家長提供活動的空間和機會，讓家長積極的融入到教育之中，例如，在傳統(tǒng)節(jié)日上，八月十五中秋節(jié)，可以讓家長走進幼兒園，與幼兒一起做月餅，向幼兒講述中秋節(jié)的由來，讓幼兒了解到中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，增進幼兒對傳統(tǒng)文化的了解，還有清明節(jié)，這更具民族傳統(tǒng)文化氛圍，家長和教師要告訴幼兒，這是以掃墓、祭拜的形式紀(jì)念自己的祖先。幼兒教師應(yīng)當(dāng)提供更多的家園共育渠道，讓家長學(xué)習(xí)到更多的教育技巧和教育方法。

四、信息技術(shù)提高家園共育效率

家園共育應(yīng)當(dāng)加強與科技的結(jié)合，隨著科技的進步和發(fā)展，教育事業(yè)也受到了一定的沖擊，幼兒園和家庭教育有必要使用新的科技手段建立雙方溝通渠道，在原有的基礎(chǔ)上，開始發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)教育模式，合理的利用網(wǎng)絡(luò)平臺，比如，成立微信公眾號，在上面發(fā)布一些先進的知識和優(yōu)質(zhì)的資源，通過網(wǎng)絡(luò)的形式傳遞給每一個家庭，將幼兒在幼兒的表現(xiàn)，進行的活動，隨時在微信公眾號上進行展示，讓家長能夠在不再孩子身邊的時候多多的了解孩子的生活情況，從源頭上使家長了解到家園共育的重要，而且，網(wǎng)絡(luò)也方便教師了解幼兒的家庭情況，方便教師和家長建立穩(wěn)定的共育關(guān)系，及時傳遞最科學(xué)的家園共育理念，讓家長在家園共育的科學(xué)理念下正確的對幼兒進行教育。

結(jié)束語：

總之，幼兒教育是離不開家庭的陪伴，緊靠幼兒園的教育不能保證幼兒的教育質(zhì)量，只有讓家長真正的融入到幼兒的教育當(dāng)中，幼兒教育水平才會真正的得到提高。幼兒作為家庭最關(guān)注的成員，家長應(yīng)及時的了解幼兒的發(fā)張狀況，為幼兒教育提供最有利的幫助，給幼兒提供一個幸福的童年生活。真正做到幼兒園和家庭的配合，實現(xiàn)家園共育。