用西柏坡革命精神培養(yǎng)社會主義核心價值觀

韓向飛

(西柏坡紀念館，河北 石家莊 050400)

一、西柏坡精神的內(nèi)涵

西柏坡，一個永載中國革命史冊的名字。在這里，中共中央領導新民主主義取得了全國勝利，實現(xiàn)了黨的工作重心的重大轉變，為走向社會主義開辟了通途。在這里，黨的七屆二中全會勝利召開，毛澤東同志提出“兩個務必”，即“務必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風”。輝煌的歷史、成功的經(jīng)驗，鑄就了偉大的西柏坡精神。什么是西柏坡精神呢？其基本內(nèi)涵十分豐富，包括萬眾一心的團結精神，自強不息的趕考精神；團結進取的大無畏精神等。西柏坡精神的本質(zhì)特征是兩個“敢于”、兩個“務必”。西柏坡精神是中國共產(chǎn)黨人在中國革命的大轉折時期所培育和形成的一種革命精神，是民族精神和時代精神的有機結合，是中國精神的具體體現(xiàn)。其精神博大精深，內(nèi)涵豐富，它鞭策共產(chǎn)黨人面向未來，把中國社會主義事業(yè)不斷推向前進。作為西柏坡紀念館的一名講解員，我們承擔著宣傳弘揚西柏坡精神的重要使命，現(xiàn)階段，我們應在大學生思想政治教育工作中汲取西柏坡精神，將西柏坡精神的教育和培養(yǎng)融入大學生的理想信念教育和社會主義核心價值觀培育之中，用大學生喜聞樂見的方式，樂于參與的渠道，便于參與的平臺，推進西柏坡精神進校園、進課堂，引領廣大學生在學習、生活中踐行西柏坡精神，彰顯西柏坡精神的時代價值。

二、用西柏坡精神加強和改進大學生思想政治教育的途徑

(一)第一課堂和第二課堂緊密配合，用西柏坡精神引導學生樹立正確的理想信念

我們應大力弘揚西柏坡精神，將第一課堂和第二課堂緊密配合，理論教育與時代精神相融合，實現(xiàn)課堂與課外、歷史與現(xiàn)實的有效對接，扎實做好學生理想信念教育。西柏坡精神中蘊含的對理想信念的執(zhí)著追求是對大學生進行理想信念教育的寶貴資源。弘揚西柏坡精神有利于加強大學生的理想信念教育。我們還應發(fā)揮高校“兩課”課堂教學的主陣地和主渠道作用，在學校中大力營造學習和弘揚“西柏坡精神”的學習氛圍，開設“西柏坡精神進校園思政教育課堂”，將西柏坡精神融入課堂教學中，通過課堂理論教學，科學闡述“兩個務必”的內(nèi)涵和新的社會條件下的現(xiàn)實意義，并結合時代精神進行全面解讀，將西柏坡精神內(nèi)化為學生主體的理想信念，進一步堅定大學生的社會主義理想信念。在第二課堂，開展以弘揚“西柏坡精神”為核心的形式多樣、內(nèi)容豐富、主題鮮明的學生課外活動，讓學生真正走進西柏坡在參觀過程中獲益，在娛樂中感受，在生活中實踐。

(二)網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)同育人，以西柏坡精神為抓手，培養(yǎng)社會主義核心價值觀

“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。”這24個字從國家、社會、個人三個層面概括了社會主義核心價值觀，這與西柏坡精神所倡導的“兩個務必”是一脈相承的。因此，在河北省高校中應以弘揚西柏坡精神為重要抓手，以網(wǎng)絡宣傳引導和社會實踐活動為主渠道，引領廣大學生樹立和踐行社會主義核心價值觀。我們應充分發(fā)揮網(wǎng)絡宣傳引導作用，以學習弘揚西柏坡精神為契機，針對信息時代大學生思想政治教育工作的特點，圍繞社會主義核心價值觀要求，以現(xiàn)代信息技術為載體，大力拓展網(wǎng)絡育人陣地，引導學生積極踐行社會主義核心價值觀。如以西柏坡紀念館信息中心為主導，創(chuàng)建“西柏坡精神”主題網(wǎng)站、網(wǎng)絡微家園、微課堂等形式，并借助這些平臺通過開展微訪談、趣味答題等活動，努力開展師生互動、加強與學生的信息交流；利用現(xiàn)代通訊工具，采取手機報的形式及時發(fā)布和推送富有教育和啟迪意義的文字消息和有關視頻，進行社會主義核心價值觀相關內(nèi)容的教育，引導大學生深入社會、了解和關注國家的時事政治。我們還應發(fā)揮教育實踐活動和研學活動的育人作用，讓社會主義核心價值觀內(nèi)化于心。如在大學生思想政治教育工作，我們應重視學生社會實踐活動的開展，不斷創(chuàng)新方法舉措，拓展實踐平臺和途徑，讓學生在實踐中感觸社會，自我教育，推動社會主義核心價值觀的落實和細化，在全校營造培育踐行的濃厚氛圍，形成人人踐行社會主義核心價值觀的良好局面。

(三)發(fā)揮模范典型的示范引領作用，增強思想政治教育的感召力

在校園內(nèi)樹立模范、宣傳典型，大力宣傳弘揚西柏坡精神的當代模范，以模范和典型的示范引領作用，增強大學生思想政治教育的感召力。我們應充分發(fā)揮先進模范典型的榜樣作用。通過實施榜樣工程，可以號召學生從身邊的人身上去尋找新時代的“西柏坡精神”，建立學生先進典型和榜樣的評選、表彰、宣傳機制，對校園內(nèi)出現(xiàn)的典型和模范事跡進行宣傳展覽，用身邊人先進的思想和具體的行動，使學生的精神受到洗禮、理念得到更新；用榜樣正面的力量來引導學生培養(yǎng)積極向上、刻苦拼搏的良好精神風貌；進一步提煉當代的愛國情懷和艱苦奮斗的精神，激勵廣大學生樹立遠大理想和崇高信念；邀請志愿服務西部的優(yōu)秀典型、優(yōu)秀畢業(yè)生、先進人物、社會成功人士來校宣講，通過了解這些人的奮斗過程、人生歷程，以及這些優(yōu)秀代表所體現(xiàn)出的為人民服務的精神和忠誠愛國的情懷，增強學生的奉獻意識、責任意識，感召大學生去提煉當代的民族精神，引導大學生將理想信念轉化為強烈的社會責任感和堅定的意志品質(zhì)，啟迪學生對人生的思考。

(四)以西柏坡精神為依托，加強校園文化建設，充分發(fā)揮校園文化的育人功能

校園文化是學校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)大學生的基本保證。校園文化以其無形的力量影響著廣大學生的思想觀念、價值取向和行為方式。當前，在大學生思想政治教育工作中，以西柏坡精神為依托，強化校園文化建設，具有鮮明的時代意義。在校園文化建設中，我們應以西柏坡精神為依托，以其鮮明正確的導向，引導、鼓舞學生深刻領會西柏坡精神的科學內(nèi)涵和時代要求。我們應倡導校園新風正氣，在校園中營造有利于學生感觸和學習西柏坡精神的環(huán)境，提倡開拓進取、團結統(tǒng)一、艱苦奮斗的優(yōu)良作風和光榮傳統(tǒng)，形成符合時代特征和學校特色的校園文化，充分發(fā)揮西柏坡精神的時代價值。我們還應加強大學生精神文化層面建設，把西柏坡精神植入校園文化氛圍中，增強思想政治工作的針對性和實效性，促進學生思想道德和文化素養(yǎng)的提升。此外，我們可以通過校園文化墻設計大賽、“文化尋根”等形式創(chuàng)建校園文化特色活動，激發(fā)廣大學生愛國精神和民族精神；通過開展禮節(jié)禮儀教育、創(chuàng)建文明潔凈節(jié)約型校園、文明宿舍等活動，倡導一種健康文明的生活習慣和理念，提升大學生的文明素養(yǎng)。