立足信息技術平臺，彰顯班級管理藝術

◎季瓊

近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術在各個行業(yè)中的應用越來越廣泛，班主任逐漸意識到管理工作的開展不能單純地從說教角度進行，還要與時俱進，注重對管理方式進行創(chuàng)新。只有通過不斷創(chuàng)新才能夠完善班級管理藝術，才能夠真正使學生從中得到發(fā)展。在信息技術背景下開展管理藝術，能夠豐富班主任的管理方法，使整個班級更加團結，促使班級向更為積極健康的方向發(fā)展。

一、巧用信息技術 形成輕松便捷的管理藝術

對于班主任來說，班級管理是一項非常重要的工作，輕松的管理方式能夠提高其工作效率，也能夠使整個班級向更好的方向發(fā)展。為此，很多班主任在研究如何完善自己的管理藝術時，總是會從自身或者學生的角度找問題。其實不然，班主任應該充分認識到，管理方式才是班級管理工作開展的核心，要從它的角度找問題，并對其進行創(chuàng)新，這樣才能夠更好地改善當前的現狀。

在信息技術飛速發(fā)展的背景下，班主任要認識到他們在班級管理中所發(fā)揮的作用，完善班級管理藝術。我從事教育工作已有數年，在此之前曾擔任過一次班主任，所以對于班級管理工作有一定的認識和了解，也形成了屬于自己的一套管理模式。但是近年來隨著信息技術在教育工作中的不斷應用，我也開始對班級管理工作的開展進行思考，希望能夠將兩者融合在一起。為此，我先從檔案管理的角度對此進行了使用，利用信息技術設立班級專屬檔案，對學生們的成績、成長、綜合素質等進行記錄，發(fā)現可以更為直接地了解到一個學生的心理變化以及成長變化。當學生成績出現較大起伏時可以從學生的成長記錄進行分析，之后通過溝通解決學生的問題等。通過我的不斷實驗，發(fā)現將信息技術與班級管理融合起來，能夠更好地完善班級管理，可以逐漸形成輕松便捷的管理藝術。

二、巧用信息技術 提高自身的溝通藝術

班級管理工作的開展與師生溝通有著密切的關系，所以班主任還應該注重溝通工作的開展情況。我在完成相關的檔案整理后，密切對學生進行關注，發(fā)現學生在生活以及學習中遇到的問題，適當地給予其鼓勵。在我的教學生涯中曾遇到過這樣一件事：有一位學生平時成績非常穩(wěn)定，并且一直位列前茅，但有段時間該學生的成績突然開始下降，一開始我只是以為考試題目太難或者是學生自己的失誤，可連續(xù)幾次的“失誤”后，我發(fā)現事情并非如此。通過對平時的檔案進行分析，從中了解到該學生最近家中發(fā)生了一些事情。為了更加幫助該學生解開心結，改變學生的現狀，我決定與他好好談一談。通過深入交流才發(fā)現，父母最近總是吵架，所以上學時無法將注意力集中到學習上。通過我的多番勸導，以及與家長的溝通，最后幫助學生解開了心結，學生又逐漸變回了以往的學習狀態(tài)。通過此次的溝通我發(fā)現，身為班主任應該時刻關注學生的身心變化，注重溝通，使班級中的學生都可以健康快樂的成長。

三、巧用信息技術 建設完善的班級文化

班級管理工作的開展并不是單純提高學生的成績、解決學生的問題，還需要班主任為學生創(chuàng)造一些活動，讓學生可以在互動中得到放松。通過相關活動的開展不僅可以使其得到放松，還能夠拉近師生關系，改善學生對于班主任的看法，使整個班級更具有凝聚力。在當前社會發(fā)展背景下，班主任需要思考如何充分利用信息技術對班級活動進行設計，使整個班集體可以呈現出積極向上的健康面貌。為此，我進行了較為深入的研究，發(fā)現可以利用信息技術進行輔助。想要建設班級文化，首先要注重氛圍的營造。比如，我想要提高學生的鍛煉意識，就可以利用電腦搜集一些較為有趣的體育鍛煉信息，將其打印出來整理成冊放到教室內部的圖書角內，供學生翻閱。另外，為了更好地陶冶學生的情操，教師還可以利用一些色彩豐富的美術圖片張貼到班級墻面上。尤其需要從學生的角度出發(fā)，處于青春期的學生對于很多具有故事性的作品充滿了好奇，教師可以搜集一些梵高的畫作如《向日葵》《星月》等。這些作品能夠引發(fā)學生的好奇，他們甚至會自主地對其進行搜索，促使班級文化的形成。

四、巧用信息技術 設計新型班級活動

班主任在開展管理工作時，需要設計一些班級活動，在活動中滲透一些理念，實現高效的班級管理。但是，過于單一的班級活動會影響管理工作的效率，為此班主任需要對活動進行創(chuàng)新。此種情況下，班主任便可以利用信息技術進行輔助，搜集一些當下時事然后結合學生實際設計對應的活動。比如，從生活角度出發(fā)，教師不能單純地管理學生的學習情況，還要從生活出發(fā)。為了更好地實現這一目標，讓學生得到較為全面的發(fā)展，我設計了一個課前準備活動。利用互聯(lián)網搜集了一些洗手舞的視頻，讓學生通過視頻進行學習，每天上課之前進行練習。組織該活動并不是為了讓他們學會洗手，而是希望學生在此過程中形成正確的衛(wèi)生理念，不僅保證學生成長為優(yōu)秀的人才，還要保證學生各個方面都可以得到對應的發(fā)展。

結語

綜上所述，對于班主任來說班級管理工作是其本職任務，其中涉及范圍較廣，還需要不斷地進行摸索。在摸索過程中要注重與時俱進，這樣才能夠真正發(fā)揮出班級管理藝術的作用。