淺析如何用數(shù)學(xué)文化充實小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

張彩華

（廣州市海珠區(qū)赤崗小學(xué)，廣東 廣州 510220）

數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等定義和確切范圍的一門學(xué)科。其在向?qū)W生展示知識的同時，也應(yīng)該向?qū)W生們傳遞數(shù)學(xué)優(yōu)秀的文化、思想。數(shù)學(xué)文化不僅熏陶了學(xué)生的思想，也豐富了學(xué)生的文化底蘊(yùn)。因此，教師要積極地將數(shù)學(xué)文化充分融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生更深刻的體會數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)文化，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、數(shù)學(xué)文化的概述

（一）數(shù)學(xué)文化的含義

一般來說，數(shù)學(xué)文化是指數(shù)學(xué)的思想、精神、方法、觀點以及它們的形成和發(fā)展等數(shù)學(xué)內(nèi)涵。還包括數(shù)學(xué)美、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家以及數(shù)學(xué)發(fā)展過程中所蘊(yùn)含的人文成分等[1]。

（二）數(shù)學(xué)文化的充實小學(xué)課堂的重要意義

將數(shù)學(xué)文化充分融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，對于小學(xué)生的德育、美育以及思維能力的培養(yǎng)都具有重要意義。數(shù)學(xué)文化可以塑造學(xué)生堅毅、開朗、誠信的性格品質(zhì)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)；可以通過數(shù)學(xué)文化中數(shù)學(xué)美，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的簡潔美、奇異美，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)美的教育，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)[2]。數(shù)學(xué)文化充實小學(xué)課堂，將數(shù)學(xué)文化滲入教材、進(jìn)入教材、融入教學(xué)，通過課堂學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充分滲透數(shù)學(xué)文化的方法分析

（一）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，營造良好課堂氛圍

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情景，可以營造出一個良好的課堂氛圍，更好地吸引小學(xué)生的注意，將學(xué)生帶入到課堂的學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生生動地體會課堂中的數(shù)學(xué)文化。教師要合理地設(shè)計課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，將學(xué)生帶入課堂情景中，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動地探索數(shù)學(xué)知識、文化，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力[3]。如人教版三年級上冊《噸的認(rèn)識》一課，教師可以通過海洋館中多種多樣的小動物吸引學(xué)生的注意，然后對海洋館中動物的重量對學(xué)生進(jìn)行設(shè)問，借助學(xué)生喜愛的小動物創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，讓學(xué)生通過自主的觀察、猜想、推理、歸納等方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，探索課本中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（二）充分研讀教材，發(fā)掘教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)文化

數(shù)學(xué)教材是依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和實際需要編制，系統(tǒng)地反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，是數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)文化的載體。其中蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)文化和知識技能。教師要加強(qiáng)自身數(shù)學(xué)教學(xué)能力和水平，提升自身數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，將數(shù)學(xué)文化充實到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，充分研究和分析教材，發(fā)掘數(shù)學(xué)教材中所蘊(yùn)含的豐富的數(shù)學(xué)文化，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，了解數(shù)學(xué)文化的歷史背景以及數(shù)學(xué)知識，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。如人教版六年級上冊《圓的周長》一課，教師可以充分對教材這部分的內(nèi)容進(jìn)行研究，讓學(xué)生在掌握圓周長的計算公式和圓周率的基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，了解圓周率的發(fā)展及意義，體會數(shù)學(xué)文化的博大精深，體會圓周率這個無限不循環(huán)小數(shù)的魅力，對學(xué)生滲透愛國主義思想，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)文化中蘊(yùn)含的美

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，教師要在教授學(xué)生們課本知識、技能的同時引導(dǎo)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)、體會數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)含的文化美。從而，更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，提高學(xué)生對美的認(rèn)知，提升學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力。教師可以通過簡潔的言語向?qū)W生展現(xiàn)課本知識，用簡短的語言總結(jié)概括數(shù)學(xué)知識點，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的簡潔美；教師通過展示對稱的圖形、物品等，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的對稱美等，讓學(xué)生積極主動的去尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)含的文化美。

三、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵學(xué)科之一，是現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，學(xué)好數(shù)學(xué)知識、技巧，體味數(shù)學(xué)中的文化美，可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生和諧、全面的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)就要求教師要充分挖掘教材中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)文化，不斷提升自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)情景等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的文化美，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)生要強(qiáng)化對數(shù)學(xué)文化和知識的學(xué)習(xí)意識，將數(shù)學(xué)課堂中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)文化轉(zhuǎn)化為自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而，提高自身文化素養(yǎng)。