試論開展醫(yī)護人員思政教育工作的有效途徑

車娜

（湖南省邵陽市婦幼保健院，湖南 邵陽 422000）

引言：醫(yī)護人員思政教育工作簡單來說就是根據(jù)醫(yī)護人員的思想行為變化，對其采取針對性的思想政治手段，使其能夠樹立正確的工作態(tài)度、價值觀念，并實現(xiàn)職業(yè)道德素養(yǎng)與文化素質(zhì)的提升，從而更好地為人民提供醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。由此可見，醫(yī)護人員思政教育工作是市場經(jīng)濟環(huán)境下醫(yī)院經(jīng)營發(fā)展的必然要求，而對于開展醫(yī)護人員思政教育工作有效途徑的探究，也是非常具有現(xiàn)實意義的。

一、醫(yī)護人員思政教育工作存在的問題

（一）思政教育工作不受重視

隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的逐漸展開，醫(yī)院已經(jīng)參與到了市場經(jīng)濟中來，面對日漸激烈的市場競爭，很多醫(yī)院都選擇將工作重心放在醫(yī)療技術(shù)以及經(jīng)濟效益的提升上，而對于無法為醫(yī)院醫(yī)療工作帶來直接幫助的醫(yī)護人員思政教育工作，則普遍并不重視。在這樣的情況下，醫(yī)院醫(yī)護人員思政教育工作都缺乏足夠的資金、人力、物力支持，其工作效果自然也并不理想，而這也使得思政教育工作更加不受重視。另外，由于當前我國的醫(yī)院補償機制并不完善，因此很多醫(yī)護人員也同樣存在著輕視思政教育的思想，有些醫(yī)護人員甚至認為思政教育只是做做樣子，而在這樣的觀念下，思政教育工作的開展也變得更為困難[1]。

（二）醫(yī)護人員工作壓力較大

受我國龐大的人口基數(shù)影響，國內(nèi)各醫(yī)院的醫(yī)療工作都非常緊張，而醫(yī)護人員每天的工作量也都非常之大，很多醫(yī)護人員不僅需要承擔繁重的疾病治療工作，還要負責與患者、患者家屬進行溝通，僅有的空余時間也常常被理論研究、進修活動、職稱評審等工作所占據(jù)。在繁重的工作任務(wù)下，醫(yī)護人員普遍都存在著巨大的工作壓力與精神壓力，這使得醫(yī)護人員不僅缺少接受思政教育的時間，同時對于占用自身休息時間的思政教育活動，也常常存在著抵觸心理，這對于思政教育工作開展同樣是非常不利的。

（三）教育工作落實難度較大

與其他工作崗位不同，醫(yī)護人員的休息時間通常都并不固定，絕大多數(shù)醫(yī)護人員不僅需要進行三班輪換，在醫(yī)院時還需要隨時關(guān)注病人的病情變化，并及時采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。這樣一來，醫(yī)護人員的休息時間必然會存在差異，而針對醫(yī)護人員的思政教育時間也很難確定下來，即便是利用醫(yī)護人員工作空閑時間進行思政教育，在醫(yī)護人員工作壓力加大的情況下，也很難達到理想的教育效果。

（四）醫(yī)護人員醫(yī)德水平有待提高

近年來，醫(yī)療衛(wèi)生體制雖然已經(jīng)在各醫(yī)院全面展開，但對于醫(yī)護人員的管理仍然存在著很多不足之處，而這也嚴重影響了醫(yī)護人員的醫(yī)德水平，并給醫(yī)護人員思政教育工作帶來了很大的困難。例如，在人才引進上，很多醫(yī)院往往只關(guān)注其業(yè)務(wù)能力與專業(yè)水平，對于職業(yè)道德素養(yǎng)的把關(guān)并不嚴格，這使得很多存在道德問題的從業(yè)者進入到醫(yī)護隊伍中來，面對這樣的醫(yī)護人員，單純的思想政治教育往往很難取得效果。

二、醫(yī)護人員思政教育工作的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變醫(yī)院內(nèi)部人員觀念

在醫(yī)護人員思政教育不受重視的情況下，醫(yī)院一方面需要從領(lǐng)導管理人員的思想觀念入手，由領(lǐng)導管理人員對醫(yī)護人員思政教育工作進行深入了解，明確思政教育工作在解決醫(yī)患關(guān)系問題、推動醫(yī)院長期發(fā)展等方面的重要性，從而逐漸提高自身對思政教育工作的重視程度，為思政教育工作提供足夠的資金、人力物力支持，使思政教育工作的開展能夠具備良好的基礎(chǔ)條件。另一方面，則是要注重對醫(yī)德醫(yī)風的宣傳，使基層醫(yī)護人員能夠充分認識到思政教育的必要性，并愿意參與到思政教育中來，而在醫(yī)護人員積極配合的情況下，思政教育工作自然也就能夠順利展開[2]。

（二）創(chuàng)新教育工作形式

思想政治教育并不意味著空洞的說教，醫(yī)院在開展醫(yī)護人員思政教育工作時完全可以轉(zhuǎn)變工作策略，對思政教育的活動形式進行創(chuàng)新，通過文藝匯演、演講比賽等方式展開思政教育，讓醫(yī)護人員在接受思政教育的同時，也能夠?qū)崿F(xiàn)精神上的放松。例如，在文藝演出活動時，可以圍繞醫(yī)患關(guān)系這一主題編排小品節(jié)目，并在小品中展現(xiàn)和諧的醫(yī)患關(guān)系以及醫(yī)護人員應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)；而在組織演講比賽時，則可以鼓勵醫(yī)護人員以“服務(wù)在我心中”、“不忘初心、牢記使命”等為題在演講過程中發(fā)表自己的感想與見解，這些都能夠?qū)︶t(yī)護人員起到良好的教育效果。

（三）建立常態(tài)化教育機制

醫(yī)護人員思政教育是一項長期性的工作，單純依靠一段時間或是幾次的集中教育往往很難起到效果，為此醫(yī)院還需將常態(tài)化的思政教育機制建立起來，針對不同醫(yī)護人員的思想道德發(fā)展層次制定針對性的思想教育內(nèi)容，以提高思政教育的有效性，改變醫(yī)護人員對于思政教育的印象。同時，針對教育時間上的問題，醫(yī)院除了可以通過文體娛樂活動的方式開展業(yè)余思政教育，減輕醫(yī)護人員的工作壓力，同時也可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，以線上教學的方式為醫(yī)護人員提供思政教育網(wǎng)課視頻，并將線上課程內(nèi)容與線下活動緊密聯(lián)系起來，從而在保證思政教育有效性的同時，使醫(yī)護人員能夠自主安排思政教育時間。

（四）完善醫(yī)德監(jiān)督體系

對于部分存在思想道德問題的醫(yī)護人員，單純的思政教育很難從根本上改變其觀念，糾正其錯誤行為，因此醫(yī)院在開展思政教育工作的同時，還需建立完善的醫(yī)德監(jiān)督體系，對醫(yī)護人員的工作情況展開全面監(jiān)督，并將醫(yī)護人員的醫(yī)德與職業(yè)晉升、職位聘用等聯(lián)系起來，一旦發(fā)現(xiàn)醫(yī)護人員存在醫(yī)德問題，必須要根據(jù)事件嚴重程度對其給予嚴厲懲處，從而對醫(yī)護人員產(chǎn)生有效的約束作用，為思政教育工作的開展提供有力支持。

結(jié)語：總而言之，醫(yī)護人員思政教育工作對于醫(yī)院發(fā)展來說是非常重要的，雖然當前思政教育工作的開展仍存在著不小的問題，但只要能夠在常態(tài)化教育機制、教育活動形式創(chuàng)新等方面采取有效的應(yīng)對措施，思政教育工作就仍然能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用。