能本管理視域下大學(xué)生思想政治教育研究

賈 佳

河北地質(zhì)大學(xué) 學(xué)生工作處，河北 石家莊 050031

能本管理視域下大學(xué)生思想政治教育研究

賈 佳

河北地質(zhì)大學(xué) 學(xué)生工作處，河北 石家莊 050031

高校作為我國(guó)思想政治教育的陣地，如何更好的發(fā)揮其在思想政治教育方面的作用，提升大學(xué)生思想政治能力，成為思考的重點(diǎn)。對(duì)此，為進(jìn)一步提升高校大學(xué)生思想政治教育，論文主要從三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行研究。論文首先對(duì)能本管理的意蘊(yùn)進(jìn)行全面闡述，并將能本管理與人本管理進(jìn)行對(duì)比，從而得到能本管理的優(yōu)勢(shì)、在能本管理下大學(xué)生思想政治教育的意義及路徑；并結(jié)合國(guó)內(nèi)外對(duì)能本管理視域下大學(xué)生思想政治教育研究啟示，提出通過(guò)能本教育為大學(xué)生打開(kāi)視野，從而推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育。

能本管理；大學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新

高校思想政治教育的開(kāi)展，其離不開(kāi)良好的管理。只有在良好的管理下，才能讓大學(xué)生通過(guò)思想教育，汲取思想道德的營(yíng)養(yǎng)。由此，從某種角度來(lái)講，管理理論為大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新提供了理論支撐和方法。能本管理理論作為一種新理論[1]，開(kāi)始日益受到人們的重視，并為大學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新開(kāi)拓了事業(yè)。因此，如何借助能本理論，并將其應(yīng)用到目前的大學(xué)生思想政治教育工作中，成為本文探討和研究的重點(diǎn)。而要把握能本管理視闕下的大學(xué)生思想政治工作，首先是要理清楚能本管理理論的內(nèi)涵，并結(jié)合能本應(yīng)用啟示，提出相關(guān)的對(duì)策和建議。

一、能本管理的實(shí)踐理性與理論意蘊(yùn)

能本管理理念是以人的能力作為根本管理理念。對(duì)能本管理理論來(lái)講，比人本管理更高級(jí)，換句話說(shuō)，是人本管理的升級(jí)版，多了一份創(chuàng)新和延續(xù)，能本管理可以給大學(xué)生或者社會(huì)人士在思想政治教育上帶來(lái)新的啟示。對(duì)能本管理來(lái)講，其具有豐富的內(nèi)涵，但總結(jié)起來(lái)可以歸納為兩點(diǎn)：

能本管理具有深刻的實(shí)踐理性。對(duì)于現(xiàn)代管理來(lái)講，歸根結(jié)底是人的管理[1]。以此，以人為本的管理理論，被看成是現(xiàn)代管理的一個(gè)基本原則和標(biāo)準(zhǔn)。但是在以人為本的理念中，其也存在一定的局限性。如過(guò)分強(qiáng)調(diào)人的主體地位和作用，但是卻沒(méi)有突出人的創(chuàng)新和實(shí)踐能力；在實(shí)踐中提出人是管理的根本，但卻沒(méi)有人的能力才是基礎(chǔ)和關(guān)鍵；另外，也沒(méi)有看到創(chuàng)新是人力資本的核心，也是關(guān)鍵。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，人的創(chuàng)新開(kāi)始占據(jù)主導(dǎo)的作用。因此，應(yīng)該提升傳統(tǒng)的“以人為本”的管理理念，并將這種理念上升到人的能力為本的管理理念中。

能本管理蘊(yùn)含深厚的哲學(xué)意蘊(yùn)。對(duì)能本管理來(lái)講，人的能力被認(rèn)為是社會(huì)發(fā)展的基本力量。馬克思認(rèn)為，生產(chǎn)力是決定社會(huì)發(fā)展的基本尺度和動(dòng)力，并在生產(chǎn)中不斷地通過(guò)新技術(shù)，提升生產(chǎn)力的水平[2]。而在提升的過(guò)程中，最為關(guān)鍵的一個(gè)因素，那就是人。人作為關(guān)鍵，推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，是社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)因素。由此，人是生產(chǎn)力提升的媒介和基礎(chǔ)。而人類(lèi)的發(fā)展，就是人類(lèi)通過(guò)自己的能力，對(duì)自然進(jìn)行改造。由此，這種改造的能力，就是人的能力的一種展現(xiàn)。通過(guò)人的能力，改變社會(huì)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，最終展現(xiàn)出不同的生產(chǎn)力。因此，社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，就是人的能力不斷進(jìn)步的歷史。所以，可以將人的能力看成是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的根本因素。

能本管理蘊(yùn)含人全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑。在能本管理理念中，進(jìn)一步的明確了人全面發(fā)展的方向，并提出社會(huì)的發(fā)展，放到微觀環(huán)境，就是要在對(duì)人的全面素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而使其綜合素質(zhì)有全面提升。而馬克思認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，需要從個(gè)性、關(guān)系和勞動(dòng)能力三個(gè)角度入手[3]。只有從上述的三個(gè)方面出發(fā)，才能更好的發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造能力。

二、能本管理下大學(xué)生思想政治教育的意義

在能本管理視域下，給大學(xué)生思想政治教育的研究提出了新的考驗(yàn)，具有極大的研究?jī)r(jià)值和意義。在這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的思想政治教育工作已經(jīng)不再適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，因此，新型的管理體系應(yīng)該得到應(yīng)用。而通過(guò)上述對(duì)能本管理理論的分析，如何借助能本管理的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生思想政治教育，是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。但是，在全面發(fā)展的指導(dǎo)下，引入能本管理，能更好的契合和促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，并體現(xiàn)出以下幾點(diǎn)意義和價(jià)值。

第一，更利于大學(xué)生思想政治教育的把握，并可以不斷豐富和發(fā)展了思想政治教育理論體系與實(shí)踐體系的實(shí)施工作。由于我國(guó)對(duì)能本管理視域下大學(xué)生思想政治教育的研究起步晚，并且很少有針對(duì)類(lèi)似方面總結(jié)出來(lái)的調(diào)查研究，所以實(shí)踐起來(lái)會(huì)有一部分阻礙。如果結(jié)合普通大學(xué)生思想政治教育工作的具體情況來(lái)看，最好的方法就是通過(guò)問(wèn)卷或者個(gè)案來(lái)進(jìn)行調(diào)查，取證以做到證明。

第二，為大學(xué)思想教育提供了新的思路。借助能本管理內(nèi)涵，為大學(xué)思想政治教育工作提供了新的方法，并有利于提高思想政治教育研究效果。在工作時(shí)可以為思想政治教育工作者提供新思路，從而做到讓思想政治教育工作在能本管理?xiàng)l件下更大限度地發(fā)揮教育功效。

三、能本管理視域下的大學(xué)生思想政治教育路徑

結(jié)合能本管理的內(nèi)涵與其帶來(lái)的價(jià)值，要實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生思想政治工作的突破，就必須要加強(qiáng)路徑創(chuàng)新，才能更好的實(shí)現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新。在能本理論前提下，要實(shí)現(xiàn)突破，需要從以下幾點(diǎn)入手：

第一，以提升大學(xué)生思想政治能力作為目標(biāo)，深化思想政治教育工作的創(chuàng)新。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展處在一個(gè)新的時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制變動(dòng)，思想觀念也急劇變化。特別是在全球化背景下，思想認(rèn)識(shí)等受到嚴(yán)重沖擊。在多元文化價(jià)值觀念的沖擊下，人們的選擇性越來(lái)越大，而不同的人在不同價(jià)值觀念方面的認(rèn)知和判斷能力也不同。因此，面對(duì)多元化的價(jià)值觀，通過(guò)思想政治教育不僅要提升學(xué)生的思想政治水平，還會(huì)需要提高學(xué)生的政治能力。只有有了扎實(shí)的理論思維，才能讓受教育者在教育中區(qū)別不同的思維理念，進(jìn)而確保思想觀念的正確性[4]。因此，在能本管理理論下，要做好思想政治教育工作，首先要確定培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，并樹(shù)立較強(qiáng)的政治能力，進(jìn)而能夠經(jīng)歷各種思潮的沖擊，樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)主義價(jià)值觀念，成為穩(wěn)定的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

第二，構(gòu)建高校學(xué)習(xí)型組織，并以學(xué)習(xí)型組織為依托，不斷激發(fā)高校思想政治工作。對(duì)能本管理組織來(lái)講，其主要是以個(gè)人能力為主，因此，該組織必然是一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織。在這個(gè)組織中，注重培養(yǎng)組織人員的能力作為主要目標(biāo)。換句話說(shuō)，就是學(xué)習(xí)組織的構(gòu)建中，學(xué)習(xí)是核心要素，通過(guò)學(xué)習(xí)可以提升不同個(gè)體的個(gè)人能力，從而促進(jìn)個(gè)體的全面發(fā)展。而對(duì)于組織來(lái)講，個(gè)體能力的提升，最終會(huì)引起組織整體能力的進(jìn)步。但是，筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)型是通過(guò)系統(tǒng)的認(rèn)知和記憶，從而將系統(tǒng)整合起來(lái)，并形成具有一定價(jià)值思維觀念、行為模式的團(tuán)體，進(jìn)而讓組織適應(yīng)變組織的構(gòu)建，并不是簡(jiǎn)單的將不同個(gè)體相加或者是進(jìn)行累積，而革，并保持創(chuàng)造能力。而在這個(gè)過(guò)程中，高校作為一個(gè)學(xué)習(xí)的主要載體，其主要是通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)步。因此，從高校自身功能來(lái)講，就可以將其看成是一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，并需要采用學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建的原則和策略進(jìn)行建設(shè)和提升。

而對(duì)于高校這個(gè)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，筆者認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面入手：（1）從管理方式上，高校應(yīng)該結(jié)合扁平化組織的優(yōu)勢(shì)，在對(duì)思想政治學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中，采用這種扁平化的方式進(jìn)行管理，從而減少組織內(nèi)部溝通和交流的流程，更好的構(gòu)建成員交流渠道，及時(shí)讓教師掌握學(xué)生的思想狀況。同時(shí)，在組織中，成員可以自由的選擇團(tuán)隊(duì)和合作者，進(jìn)而在這個(gè)氣氛融洽的團(tuán)隊(duì)中，可相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)，最終共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。（2）在運(yùn)行方式上面，則通過(guò)個(gè)體激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)合作等方式，來(lái)調(diào)動(dòng)成員的積極性，并重視個(gè)體對(duì)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值，這樣才能實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)價(jià)值的最大化。（3）在內(nèi)容上，一方面要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的豐富性，進(jìn)而滿(mǎn)足其不同的思想需求；另一方面，也要強(qiáng)調(diào)政治性。由此，通過(guò)上述的方式，提升學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，并樹(shù)立科學(xué)的思維能力。（4）在方式上面，一定要加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制的應(yīng)用，充分強(qiáng)調(diào)和發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，并將學(xué)習(xí)看成是一種追求，也是一種好的生活習(xí)慣，進(jìn)而通過(guò)學(xué)習(xí)解決自身生活中存在的問(wèn)題。

總之，借助學(xué)習(xí)型的組織，不僅可以適應(yīng)不斷變化的新形勢(shì)，還可以提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)型組織是加強(qiáng)以能本管理理論為基礎(chǔ)，推進(jìn)高校思想政治教育的有效載體。

第三，加強(qiáng)高校思想政治管理，推進(jìn)思想政治教育工作創(chuàng)新。對(duì)思想政治教育來(lái)講，其屬于一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，就必須通過(guò)加強(qiáng)管理的方式，并綜合協(xié)調(diào)各種資源，提升思想政治的時(shí)效性[5]。對(duì)此，要加強(qiáng)教育工作，首要的一點(diǎn)是加強(qiáng)思想政治教育工作的主體隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)強(qiáng)化隊(duì)伍管理，健全管理機(jī)制的方式，進(jìn)而理順教育的機(jī)制。而在加強(qiáng)主體工作的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)客體建設(shè)，強(qiáng)化思想政治教育的內(nèi)容、對(duì)象、活動(dòng)等方面的管理，進(jìn)而促進(jìn)思想政治教育的針對(duì)性；加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的媒介建設(shè)，通過(guò)創(chuàng)新教育媒介的方式，更好的讓學(xué)生能夠了解思想政治內(nèi)容，更好的獲取相關(guān)的思想政治信息；加強(qiáng)思想政治氛圍建設(shè)，通過(guò)塑造氛圍的方式，讓思想政治教育在高校形成合力。

與此同時(shí)，做好思想政治教育，關(guān)鍵還是在于人，即充分發(fā)揮人的能力，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。因此，在能本管理理念下，一方面，要樹(shù)立學(xué)生以能力為本位的價(jià)值觀念，并堅(jiān)持唯才是舉的方針。同時(shí)，健全思想政治隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的激勵(lì)，并通過(guò)選拔更加優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，最終更好的做好對(duì)學(xué)生的思想政治工作。讓這些奮斗在一線的輔導(dǎo)員，更好對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行引導(dǎo)。

[1] 李柯. 能本管理視域下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新探析[J]. 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào), 2015(1): 31-32.

[2] 宋翔翔, 吳潔. 精細(xì)化視域下的大學(xué)生思想政治教育研究[J].大學(xué)教育, 2015(4): 72-73.

[3] 婁進(jìn)舉, 閆榮雙. 科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)高校學(xué)生工作前行——人文視閾中的大學(xué)生思想政治教育和管理[J]. 山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào), 2006(1): 54-56.

[4] 馬千惠, 史慧麗. 馬克思主義“三化”視閾下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新探析[J]. 湘潮, 2016(1): 51-53.

[5] 吳自斌. 能本管理視域下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展[J].江海學(xué)刊, 2013(1): 208-213.

（責(zé)任編輯：杜 敏）

A Study on the Ideological and Political Education of College Students from the Perspective of Capacity Core Management

JIA Jia

Hebei GEO University, Shijiazhuang, Hebei 050031

As the position of ideological and political education, how to better play the role of colleges and universities in ideological and political education, and enhance the ideological and political ability of college students has become a focus. Therefore, in order to further promote the ideological and political education of college students, this paper mainly studies the ideological and political education of students from three aspects. Firstly, the implication of capacity core management is comprehensively discussed, and the capacity core management and humanistic management are compared, so as to get to the advantage of capacity core management, the significance and path of ideological and political education of college students under the capacity core management. Then, combined with domestic and foreign research on the ideological and political education of college students from the perspective of the capacity core management, it is proposed to open up horizons for college students through the education of the capacity core management, so as to promote the ideological and political education of college students.

capacity core management; college students; ideological and political education; innovation

G410

A

1007-6875(2017)02-0128-03

??日期：2017-03-23

10.13937/j.cnki.hbdzdxxb.2017.02.024

賈佳（1981—），女，山西大同人，研究生，助理研究員，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>