論舞蹈普及教育與提高全民文化素質(zhì)

□張 凱 江蘇省昆山市文化館

所謂的舞蹈普及教育，實(shí)際上是指將舞蹈這一具有審美意義和藝術(shù)涵養(yǎng)的表現(xiàn)形式，通過(guò)進(jìn)行一定的整合，從而形成大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，展示在大眾面前，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)大眾的熏陶和影響，提高大眾的審美水平。除此之外，通過(guò)舞蹈普及教育，在一定程度上能夠?qū)崿F(xiàn)全民文化素質(zhì)的提高，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的積極發(fā)展。因此，舞蹈普及教育不是某一個(gè)部門的工作，而是每個(gè)舞蹈工作者都需要完成的責(zé)任和義務(wù)。

一、舞蹈普及教育的現(xiàn)狀

舞蹈工作者要想通過(guò)舞蹈普及教育提高全民的文化素質(zhì)，就需要知道舞蹈普及教育的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上找出其中的不足之處，并提出相應(yīng)的解決措施，從而促進(jìn)舞蹈普及教育的發(fā)展。

（一）市場(chǎng)性導(dǎo)向占據(jù)主體地位

在我國(guó)的舞蹈普及教育中，市場(chǎng)性導(dǎo)向占據(jù)主體地位。所謂的市場(chǎng)性導(dǎo)向，是指以市場(chǎng)性需要為基礎(chǔ)而展開(kāi)的相應(yīng)的舞蹈普及工作。舞蹈普及工作應(yīng)該從普通大眾的喜好出發(fā)，從而展開(kāi)相應(yīng)的教育活動(dòng)。但是在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境中，能夠形成一定舞蹈普及氛圍的就是電視中的綜藝節(jié)目。通過(guò)綜藝節(jié)目的形式，能夠讓百姓感受到舞蹈的美。然而在現(xiàn)在的綜藝項(xiàng)目中，舞蹈類的節(jié)目很少，而且其中所傳播的舞蹈形式，以街舞、流行舞為主，其中最典型的代表就是《這就是街舞》節(jié)目。雖然說(shuō)街舞也是舞蹈普及教育的途徑之一，但是街舞這種形式畢竟是外來(lái)文化的產(chǎn)物，對(duì)我國(guó)舞蹈文化的傳播是非常有限的。

（二）對(duì)于舞蹈的“歧視”

我國(guó)的舞蹈普及教育離不開(kāi)舞蹈人才。我國(guó)的高校開(kāi)設(shè)了舞蹈專業(yè)教育，目的是培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈人才。但這些舞蹈人才大部分走上了舞蹈教師的道路。受社會(huì)教育環(huán)境的影響，家長(zhǎng)不太支持孩子以舞蹈為主業(yè)，基本上都是小時(shí)候作為一種興趣愛(ài)好進(jìn)行學(xué)習(xí)，等孩子長(zhǎng)大一些，就放棄了舞蹈學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，舞蹈的普及教育就無(wú)法得到有效落實(shí)。

（三）缺乏優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)人才

雖然舞蹈普及教育的對(duì)象主要是普通群眾，并使大眾形成對(duì)舞蹈藝術(shù)的理解與感受，但這并不意味著要放棄對(duì)優(yōu)秀舞蹈藝術(shù)人才的培養(yǎng)，兩者之間是不沖突的。優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)人才能夠?qū)⑽覈?guó)的舞蹈藝術(shù)帶向世界，從而實(shí)現(xiàn)更高層次的舞蹈藝術(shù)普及，推動(dòng)整體舞蹈藝術(shù)的發(fā)展。

二、舞蹈普及教育的方式

由于當(dāng)前的舞蹈普及教育中存在著上述問(wèn)題，為了實(shí)現(xiàn)一定的舞蹈普及目標(biāo)，并推動(dòng)全民文化素質(zhì)的發(fā)展。筆者作為一名舞蹈工作者，將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談一談舞蹈普及教育的方式。

（一）保持舞蹈文化的民族性

首先，在舞蹈普及教育過(guò)程中，舞蹈工作者需要保持舞蹈文化的民族性。我國(guó)是一個(gè)歷史文化豐富且多樣的國(guó)度，由古至今誕生了許多非常優(yōu)美、具有觀賞性，且彰顯各民族特色的舞蹈文化，在這些舞蹈文化中蘊(yùn)含著非常深刻的、具有意義的民族文化內(nèi)涵，發(fā)揚(yáng)著各民族頑強(qiáng)不屈、樂(lè)觀向上的精神，使每一位對(duì)此有過(guò)深刻感受的人都感到震撼。因此，如果可以在舞蹈普及的教育過(guò)程中，最大限度地保護(hù)不同舞蹈之間的民族性，并將該舞蹈所發(fā)揚(yáng)的民族精神普及開(kāi)來(lái)，對(duì)提升全民的文化素質(zhì)會(huì)有非常重要的意義與作用。

（二）加強(qiáng)舞蹈文化對(duì)于學(xué)生的影響

在舞蹈學(xué)習(xí)中，單依靠學(xué)生個(gè)人，他們是無(wú)法將舞蹈本身所蘊(yùn)含的文化與精神徹底吃透，因此，教師在開(kāi)展舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有全面的了解，在選取舞蹈教學(xué)題材上偏向于具有良好教育作用的舞蹈，同時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候輔以講解，傳達(dá)舞蹈文化的內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)、鉆研舞蹈中所包含的民族意識(shí)，促使學(xué)生有更加深刻的認(rèn)知，了解到舞蹈是一種表達(dá)形式，蘊(yùn)含著燦爛的民族文化，是我國(guó)文化藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶之一。通過(guò)這一過(guò)程，能夠加強(qiáng)舞蹈文化對(duì)學(xué)生的影響，起到提升全民文化素質(zhì)的作用。

總而言之，舞蹈是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中不可缺少的一種文化，其蘊(yùn)含著各民族的文化特色，是不同民族之間的意識(shí)形態(tài)的表達(dá)形式，也是傳承文明的一種不可缺少的方式，因此，教師要加深對(duì)舞蹈教育的了解，推動(dòng)舞蹈教育的普及，并由此促進(jìn)全民文化素質(zhì)的提升。