插畫設(shè)計在福建文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用策略初探

□符征 福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院

插畫設(shè)計作為讀圖時代的新興學(xué)科，被越來越多地融入文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中，插畫的載體也從傳統(tǒng)的紙媒延伸到當(dāng)下的多元媒體綜合應(yīng)用，尤其在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中展現(xiàn)出靈活性和兼容性。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與民眾生活息息相關(guān)，是現(xiàn)代人對生活質(zhì)量和形態(tài)的訴求，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型要求。福建省的本土文化與資源具有先天優(yōu)勢，且近年來文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，插畫設(shè)計在其成長中的作用日益凸顯，不僅融入人們的衣食住行中，而且是整個社會文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)運轉(zhuǎn)背后不可缺少的一部分[1]。本文從插畫設(shè)計的應(yīng)用特性出發(fā)，結(jié)合福建省的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具體情況，分析兩者之間的融合方式和相應(yīng)的策略。

一、加強(qiáng)插畫設(shè)計的跨學(xué)科交融，實現(xiàn)互利共贏

相對于架上藝術(shù)，插畫設(shè)計作為特殊的視覺藝術(shù)種類，具有更加明顯的目的性和商業(yè)性。它不只是對藝術(shù)的欣賞，更多的是與項目及產(chǎn)品相結(jié)合，在不同載體上體現(xiàn)藝術(shù)價值和設(shè)計價值。插畫設(shè)計最大的文化市場從印刷出版物開始，如報紙、圖畫書（以下均稱繪本）、電影海報等。幾乎所有印刷項目都需要插畫設(shè)計從業(yè)人員進(jìn)行有針對性的創(chuàng)作和繪制，它在早期階段和動漫產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)極強(qiáng)，如占GDP比重超過10%的日本動漫產(chǎn)業(yè)。插畫設(shè)計在這一小節(jié)范疇中，已經(jīng)和繪本、動畫、漫畫等載體融合應(yīng)用在一起。我國的這一領(lǐng)域發(fā)展步驟基本相似，并正在以良好的勢頭和出版產(chǎn)業(yè)融合、發(fā)展著。筆者以福建省本土繪本作者的身份出版了原創(chuàng)繪本《我討厭寶弟》，該書被列入中國原創(chuàng)繪本核心書目，在國際童書舞臺上屢次亮相。

表1 插畫在中國《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》分類項目中會涉及的具體工作關(guān)系

續(xù)表

如表1所示，插畫可以和眾多創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項目合作流通，并承擔(dān)其中的視覺形象建設(shè)工作。筆者認(rèn)為，表1可以補(bǔ)充如工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、城鎮(zhèn)街區(qū)環(huán)境美化等項目。

二、注重優(yōu)勢、以人為本，推動插畫設(shè)計在本土文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)中的可持續(xù)發(fā)展

（一）利用旅游資源，培養(yǎng)插畫設(shè)計在本土旅游文創(chuàng)產(chǎn)品中的開發(fā)設(shè)計力量

福建省具有豐富的旅游資源，待開發(fā)和發(fā)展的文創(chuàng)空間極大，插畫設(shè)計能夠為旅游產(chǎn)業(yè)提供最直接的包裝效應(yīng)，并提高其產(chǎn)品附加值。插畫大膽自由、開放創(chuàng)新的藝術(shù)特征能與當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)品靈活交融，大大豐富生態(tài)旅游的文化藝術(shù)內(nèi)涵。優(yōu)質(zhì)旅游文創(chuàng)產(chǎn)品在提高商業(yè)經(jīng)濟(jì)價值的同時，為當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)建立可持續(xù)發(fā)展機(jī)制[2]。

旅游文創(chuàng)產(chǎn)品是多元化的，福建省美麗、多樣的旅游資源能為插畫設(shè)計提供豐富的靈感和創(chuàng)作空間。目前市面上的產(chǎn)品有手繪地圖、特產(chǎn)外包裝、當(dāng)?shù)毓に嚻返榷喾N旅游產(chǎn)品或紀(jì)念品，它們與游客在接觸中產(chǎn)生交流和互動，插畫為產(chǎn)品賦予藝術(shù)性和具象信息。插畫設(shè)計還可融入當(dāng)?shù)氐穆糜紊鷳B(tài)建設(shè)，以高品質(zhì)的設(shè)計藝術(shù)性將景點與相關(guān)作坊、酒店、服飾、活動等項目相結(jié)合，整體設(shè)計富有地方傳統(tǒng)文化特色的旅游綜合體。插畫設(shè)計的參與，使抽象的文化和歷史人文等旅游概念、傳說等內(nèi)容更容易被游客理解和記憶。

（二）插畫設(shè)計在本土游戲、VR、移動互聯(lián)網(wǎng)等高新科技的應(yīng)用建設(shè)

福建省有許多積極政策，有利于插畫在相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的靈活發(fā)展，福建省頒布了《關(guān)于加快我省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)意見》《中共福建省委辦公廳、省人民政府辦公廳關(guān)于加快文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)意見》《福建省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)投資指導(dǎo)目錄》《福建省文化強(qiáng)省建設(shè)綱要》等政策措施，為插畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)提供了寬松有利的發(fā)展環(huán)境。插畫在游戲領(lǐng)域的應(yīng)用由來已久，福州長樂的VR城已經(jīng)形成一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，隨著政府政策的鼓勵和市場形勢的發(fā)展，相信虛擬視覺影像建設(shè)將取得更好的成績。移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展更是離不開插畫設(shè)計的力量，其以視覺形象為紐帶的互動模式，需要插畫的形式表現(xiàn)力和靈活應(yīng)用性，插畫的即時合作優(yōu)勢、解釋優(yōu)勢等特性，將越來越多地被應(yīng)用在其他高新科技發(fā)展中。

（三）插畫設(shè)計為發(fā)展福建文化特色服務(wù)

福建的宗教文化、歷史人文、民俗文化等資源豐富，文化底蘊(yùn)深厚，如漳泉木偶、福州壽山石、德化陶藝、武夷風(fēng)光，不勝枚舉。傳統(tǒng)文化特色如閩南文化、客家文化、媽祖文化、畬族文化、紅土地文化、船政文化、朱子文化等，具有濃郁獨特的地方特色和歷史淵源。插畫設(shè)計能將這些抽象的文化更好地帶入文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中，深入淺出，消除部分特色文化的艱深感和疏遠(yuǎn)感，在表現(xiàn)形式上展現(xiàn)出插畫通俗易懂、親和輕松的創(chuàng)作特性。在具體形式上，我們可以用繪本故事來表現(xiàn)歷史傳說；利用陶瓷、工藝品等載體展現(xiàn)插畫作品。此外，政府應(yīng)加強(qiáng)插畫設(shè)計與本地街區(qū)、社區(qū)的文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)。從長遠(yuǎn)來看，人居環(huán)境和城市文脈傳承等，關(guān)系到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的底蘊(yùn)沉淀和建設(shè)。福建省有許多具有歷史意義的老舊街區(qū)，如福州的“三坊七巷”、泉州的老“西街”等，隨處可見插畫設(shè)計在其中的影響和交融，福州魚丸的制作過程被畫在店鋪的內(nèi)墻上；名人歷史故事展示在故居廳堂里；插畫作品被印制在工藝品上供游人挑選；最直接的是一些藝術(shù)作坊舉辦少兒插畫家作品展覽。

（四）強(qiáng)化本土插畫設(shè)計教育學(xué)科的發(fā)展，多維度提高美育水平

插畫設(shè)計學(xué)科一方面是應(yīng)用性基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，另一方面是直接與市場需要相結(jié)合，在課題和內(nèi)容選擇上應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞?，以取得更直觀的教學(xué)效果，使教學(xué)對象清楚地了解插畫產(chǎn)品的市場切入點和結(jié)合點[3]。不僅如此，市場的需求方向同樣影響著校內(nèi)教育的發(fā)力點，應(yīng)達(dá)到教學(xué)與市場的良性循環(huán)。

學(xué)校應(yīng)以校企合作、引入校外課題的實訓(xùn)型教學(xué)方式增強(qiáng)插畫設(shè)計學(xué)科的應(yīng)用性，可以是與品牌文化相結(jié)合的繪畫訓(xùn)練，也可以是與企業(yè)項目合作的方式直接開展創(chuàng)作活動。以校企合作的方式將市場需求帶入教學(xué)中，具有良好的實際訓(xùn)練作用，能使插畫教學(xué)的應(yīng)用性發(fā)揮實際意義。

與插畫賽事的結(jié)合訓(xùn)練應(yīng)具有較良好的可操作性和可持續(xù)性。教學(xué)對象能夠在參與過程中擴(kuò)展視野，與國內(nèi)或國際插畫力量互動。相對企業(yè)合作而言，插畫賽事提供的機(jī)會更多，學(xué)生可以根據(jù)自己的繪畫特長進(jìn)行創(chuàng)作[4]。同時，前者的商業(yè)氣息濃厚，后者往往注重文化內(nèi)涵。年度大賽中就有如大學(xué)生藝術(shù)展演大賽、中國動漫“金猴獎”、WACOM插畫創(chuàng)意繪畫大賽等。眾多比賽為學(xué)生提供了豐富的題材、形式的選擇性，學(xué)校可以根據(jù)具體教學(xué)條件進(jìn)行部署和安排，跟進(jìn)賽事，讓學(xué)生收獲參與的樂趣，達(dá)到創(chuàng)作交流的目的。

學(xué)校應(yīng)將本土文化題材引入教學(xué)課題中。從廣義上來說，本土題材可以是中國或東方藝術(shù)語言題材；從狹義上來說，可以是當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)特色題材。筆者認(rèn)為，抓住當(dāng)?shù)匚幕奈锂a(chǎn)人文來發(fā)揮，更有利于發(fā)揮商業(yè)插畫的應(yīng)用性。如近年來風(fēng)靡旅游城市的手繪地圖就是很好的本土題材挖掘范例，每個城市都有獨特的建筑、飲食、文化面貌，相比攝影或衛(wèi)星傳統(tǒng)地圖而言，手繪地圖的畫面效果更加親切直觀，容易受到人們的歡迎，在帶動城市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時，實現(xiàn)了插畫應(yīng)用性的商業(yè)價值和文化價值。

結(jié) 語

插畫具有寬闊、包容和靈活的創(chuàng)作空間，不僅有藝術(shù)家設(shè)計師的創(chuàng)作行為，而且能夠融入普通人的學(xué)習(xí)生活中。筆者認(rèn)同“人人都是插畫師”的理念，認(rèn)為我們應(yīng)抓住省內(nèi)優(yōu)秀的教育能量，將插畫欣賞創(chuàng)作與中小學(xué)美育工作相結(jié)合，審美教育應(yīng)從小做起。實踐證明，青少年、兒童能夠較好地完成插畫創(chuàng)作。