林業(yè)高校發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)助力脫貧攻堅(jiān)的實(shí)踐與思考
——以中南林業(yè)科技大學(xué)為例

廖小平，李志強(qiáng)

(中南林業(yè)科技大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410004)

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視扶貧脫貧工作，把脫貧攻堅(jiān)擺到治國(guó)理政突出位置，動(dòng)員全黨全國(guó)全社會(huì)力量，向貧困發(fā)起總攻，在十九大報(bào)告中明確提出確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面建成小康社會(huì)。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大決策部署，也是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的重要標(biāo)志，如期打贏和打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)成為我國(guó)當(dāng)前最大的政治任務(wù)和第一民生工程。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)進(jìn)入決勝的關(guān)鍵階段，高校要積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，認(rèn)真思考自身的責(zé)任和使命，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以服務(wù)脫貧攻堅(jiān)和助力鄉(xiāng)村振興的實(shí)際行動(dòng)肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

一、 準(zhǔn)確把握高校開展對(duì)口幫扶精準(zhǔn)扶貧工作的重要意義

脫貧攻堅(jiān)是國(guó)家戰(zhàn)略，直接關(guān)系到成千上萬人民的福祉，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的重要使命[1]。做好對(duì)口幫扶精準(zhǔn)扶貧、助力全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是高校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的政治任務(wù)，也是高校自身發(fā)展的歷史使命，更是高校服務(wù)社會(huì)提升影響力的重要途徑。

(一) 高校精準(zhǔn)扶貧是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求的政治任務(wù)

打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，如期實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)，是全面建成小康社會(huì)的底線任務(wù)，是中國(guó)共產(chǎn)黨向人民作出的莊嚴(yán)承諾。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，農(nóng)村貧困人口全部脫貧是一個(gè)標(biāo)志性指標(biāo)。自習(xí)近平總書記在湖南湘西考察扶貧開發(fā)首次提出“精準(zhǔn)扶貧”方略以來，一場(chǎng)前所未有的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)在全國(guó)范圍全面打響。黨的十八大把扶貧開發(fā)擺到治國(guó)理政的重要位置，納入“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局進(jìn)行決策部署；黨的十九大明確把精準(zhǔn)脫貧作為決勝全面建成小康社會(huì)必須打好的三大攻堅(jiān)戰(zhàn)之一，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)是全黨全國(guó)的重大政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色的社會(huì)主義高校，必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，必須堅(jiān)持為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。具體而言，就是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以黨的意志為意志，以黨的使命為使命，黨的承諾就是高校奮斗的目標(biāo)，黨的需要就是高校的光榮任務(wù)。當(dāng)前主動(dòng)服務(wù)精準(zhǔn)扶貧、助力脫貧攻堅(jiān)就是高校的歷史使命與政治任務(wù)。中共中央、國(guó)務(wù)院《中國(guó)農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(2011—2020年)》、教育部《關(guān)于實(shí)施教育扶貧工程意見的通知》、《關(guān)于做好新時(shí)期直屬高校定點(diǎn)扶貧工作的意見》等都明確要求發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)、落實(shí)幫扶責(zé)任、聚焦脫貧攻堅(jiān)?！吨泄仓醒?國(guó)務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)三年行動(dòng)的指導(dǎo)意見》要求各類涉農(nóng)院校和科研院所組建產(chǎn)業(yè)扶貧技術(shù)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)為貧困村、貧困戶提供技術(shù)服務(wù)。這是黨中央做出的重大決策，是高校不可推卸的責(zé)任，是涉農(nóng)院校須堅(jiān)決完成的政治任務(wù)。

(二) 高校精準(zhǔn)扶貧是一流大學(xué)建設(shè)的需要

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，要實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。我國(guó)高校要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)一流大學(xué)，必須增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。服務(wù)社會(huì)發(fā)展就必須要著力解決社會(huì)的主要矛盾，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要與不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。精準(zhǔn)扶貧與脫貧攻堅(jiān)是解決發(fā)展不平衡不充分的主要途徑之一。高校要明確自身在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展中的定位，積極投身脫貧攻堅(jiān)工作，通過扶貧工作來衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低、檢驗(yàn)科學(xué)研究與應(yīng)用轉(zhuǎn)化的水平、評(píng)估服務(wù)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，在打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程中，努力建設(shè)成為一流大學(xué)。同時(shí)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是高校的根本任務(wù)。社會(huì)實(shí)踐作為人才培養(yǎng)的第二課堂，在服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐中，可以促進(jìn)高校了解社會(huì)對(duì)人才的需求，不斷調(diào)整完善專業(yè)設(shè)置與課程體系；促進(jìn)理論與實(shí)際的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，加速科研成果向產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，提升高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出中國(guó)特色世界一流大學(xué)。

二、 林業(yè)高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)與特色

林業(yè)高校是典型的行業(yè)特色高校。行業(yè)特色高校主要指那些源于行業(yè)管理，在世紀(jì)之交高教管理體制改革中劃入省區(qū)市特別是教育部等為主管理的原行業(yè)部門所屬高等學(xué)校[2]。這些學(xué)校因行業(yè)發(fā)展而生，長(zhǎng)期依托于行業(yè)，主要服務(wù)于行業(yè)，在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中形成了與行業(yè)密切相關(guān)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色。

行業(yè)特色型大學(xué)最大的特色在于學(xué)科特色[3]。林業(yè)高校最大的特色在于林，最大優(yōu)勢(shì)也在林。在學(xué)科類型上，表現(xiàn)為以涉林學(xué)科為主體，并相對(duì)自成體系；在學(xué)科水平上，表現(xiàn)為以涉林學(xué)科為標(biāo)志，并具有國(guó)內(nèi)較高水平；在社會(huì)服務(wù)上，表現(xiàn)為涉林學(xué)科貢獻(xiàn)最大，并具有較大的影響力[4]。涉林學(xué)科特色是林業(yè)高校長(zhǎng)期辦學(xué)與服務(wù)行業(yè)的歷史選擇，也是林業(yè)高校核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要，林業(yè)高校由建設(shè)初期相對(duì)單一的學(xué)科辦學(xué)逐漸輻射為以涉林學(xué)科為主的多學(xué)科辦學(xué)，不斷形成了自己的特色，奠定了自己的品牌，日益積累出雄厚的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)力。

林業(yè)高校人才培養(yǎng)緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和林業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需求，不斷健全以林為特色的專業(yè)培養(yǎng)體系，使專業(yè)建設(shè)與林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合、持續(xù)完善以林為特色的課程教學(xué)體系，讓課程內(nèi)容與林業(yè)產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)水平融合、積極創(chuàng)新以林為特色的實(shí)踐教育體系，促教學(xué)、科研實(shí)踐與林業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐融合，努力探索“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”教育的課程體系，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合，逐步形成鮮明的林業(yè)高校人才培養(yǎng)特色。

三、 中南林業(yè)科技大學(xué)精準(zhǔn)扶貧的實(shí)踐

十八大以來，中南林業(yè)科技大學(xué)牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，積極響應(yīng)黨中央“打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”的偉大號(hào)召，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧方針，發(fā)揮涉林學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在助力精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧上進(jìn)行了系列探索與實(shí)踐，取得了較好的成效，扶貧工作連續(xù)三年被湖南省委省政府評(píng)為“優(yōu)秀”，扶貧成果得到了中央電視臺(tái)、中國(guó)新聞網(wǎng)、《中國(guó)教育報(bào)》長(zhǎng)篇報(bào)道。

(一) 不忘初心堅(jiān)持不懈服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

中南林業(yè)科技大學(xué)歷來具有產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，自建校就倡導(dǎo)林業(yè)教育要與林業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持經(jīng)世致用、教育報(bào)國(guó)。上世紀(jì)80年代，中南林業(yè)科技大學(xué)率先在全國(guó)開創(chuàng)了“林科教工程”，與湖南雙牌、資興、炎陵等縣市實(shí)行?？h(市)聯(lián)姻，社會(huì)反響強(qiáng)烈，被譽(yù)為“北有河北農(nóng)大太行山之路，南有中南林的林科教工程”，《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《科技日?qǐng)?bào)》《中國(guó)林業(yè)報(bào)》等媒體先后刊載29篇文章報(bào)道學(xué)校“林科教工程”。學(xué)校先后與湖南、廣西、海南、重慶等全國(guó)20多個(gè)省市、400多家企業(yè)開展合作，共實(shí)施科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目650多個(gè)，產(chǎn)生直接經(jīng)濟(jì)效益近600億元。近十年學(xué)校選派科技特派員、“三區(qū)”科技人才等超過360人次，在全國(guó)90多個(gè)縣(市、區(qū))開展科技扶貧和科技服務(wù)，已幫助近百萬人脫貧致富。習(xí)總書記提出精準(zhǔn)扶貧方略以后，積極投身脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，在湖南鳳凰縣、通道縣開展駐村扶貧，發(fā)揮涉林學(xué)科優(yōu)勢(shì)，扶貧工作取得顯著成效。從林科教工程到精準(zhǔn)扶貧脫貧一脈相承，60年來不忘初心，始終堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦學(xué)、始終堅(jiān)持林業(yè)院校為林業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，始終堅(jiān)持社會(huì)主義高校為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

(二) 發(fā)揮經(jīng)濟(jì)林學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開展林業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧

經(jīng)濟(jì)林學(xué)科是我校最具優(yōu)勢(shì)特色的學(xué)科。1959年在全國(guó)率先成立經(jīng)濟(jì)林專業(yè)，標(biāo)志著我國(guó)經(jīng)濟(jì)林學(xué)科的誕生[5]。經(jīng)濟(jì)林學(xué)科經(jīng)過近60年的發(fā)展，在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)等方面取得了很大的進(jìn)步。我國(guó)貧困地區(qū)與貧困人口絕大部分都是分布在中西部的山區(qū)，自然條件惡劣、社會(huì)基礎(chǔ)薄弱、地理位置偏遠(yuǎn)、發(fā)展程度較低，但卻具有較好的生態(tài)環(huán)境與資源稟賦優(yōu)勢(shì)，在貧困山區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)林可以實(shí)現(xiàn)林業(yè)生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。依托國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)，重點(diǎn)圍繞油茶、砂梨、鮮食棗、錐栗等主要經(jīng)濟(jì)林樹種進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)與科研成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)業(yè)扶貧成效顯著。

南方砂梨研究團(tuán)隊(duì)成功培育“華豐”“華高”等新品種，并對(duì)引進(jìn)品種進(jìn)行熟化改良，“南方砂梨高效培育關(guān)鍵技術(shù)研究”成果2011年獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，成果廣泛應(yīng)用到全國(guó)十多個(gè)省市并建立南方砂梨產(chǎn)業(yè)基地10.5萬畝。油茶科技攻關(guān)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過十多年艱苦攻關(guān)培育出的“華金”“華碩”“華鑫”等油茶新品種，發(fā)明了“油茶保果素”，突破了長(zhǎng)期困擾我國(guó)油茶自花授粉結(jié)實(shí)率低的重大科學(xué)技術(shù)瓶頸，使低產(chǎn)林畝產(chǎn)油由原來的不到10千克快速提高至30千克左右，目前應(yīng)用面積62.60萬畝，新增產(chǎn)值9.03億元，促進(jìn)了湖南油茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展。王森教授課題組陸續(xù)攻克了我國(guó)亞熱帶地區(qū)鮮食棗坐果率低、木質(zhì)化棗吊發(fā)生無規(guī)律、斑點(diǎn)病嚴(yán)重等產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的瓶頸問題，獲得中國(guó)專利優(yōu)秀獎(jiǎng)、梁希科技進(jìn)步二等獎(jiǎng),在湖南、江西、廣西等地已發(fā)展20萬余畝，僅祁東縣種植面積已達(dá)4萬余畝，年產(chǎn)鮮棗1.7萬噸，總產(chǎn)值3億元，解決勞動(dòng)就業(yè)2萬人，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益顯著。

(三) 發(fā)揮生態(tài)旅游學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開展鄉(xiāng)村旅游扶貧

中南林業(yè)科技大學(xué)是全國(guó)首家創(chuàng)辦森林旅游專業(yè)的高校，也是全國(guó)第一批招收森林旅游碩士研究生，第一個(gè)成立森林旅游系的高校，生態(tài)旅游學(xué)術(shù)研究居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，特色優(yōu)勢(shì)明顯，先后參加全國(guó)一個(gè)國(guó)家森林公園——張家界國(guó)家森林公園、第一個(gè)國(guó)家公園——三江源國(guó)家公園的規(guī)劃編制工作。十八大以后，生態(tài)旅游扶貧作為精準(zhǔn)扶貧的重要方式和實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要途徑，已經(jīng)成為貧困地區(qū)發(fā)展的重要推力。

湖南省通道縣是國(guó)家重點(diǎn)扶貧縣，作為駐村幫扶先進(jìn)單位，中南林業(yè)科技大學(xué)遵照湖南省委主要領(lǐng)導(dǎo)批示精神，于2018年初進(jìn)駐芋頭村開展駐村幫扶工作。通過調(diào)研摸底，芋頭村旅游資源豐富，侗族風(fēng)情、生態(tài)資源、紅色文化三大板塊交相輝映。學(xué)校充分發(fā)揮生態(tài)旅游學(xué)科優(yōu)勢(shì)，學(xué)科扶貧專家團(tuán)隊(duì)根據(jù)芋頭原生態(tài)、民族特色的侗鄉(xiāng)文化的資源稟賦，提出提升旅游品質(zhì)、構(gòu)建旅游場(chǎng)景、打造旅游文化的精準(zhǔn)扶貧思路，通過創(chuàng)建4A景區(qū)，挖掘旅游文化潛力等方式，扶貧工作取得了較好成效。

1. 創(chuàng)建芋頭古侗寨4A景區(qū)。以芋頭古侗寨3A景區(qū)資源為基礎(chǔ)，全面推進(jìn)游客服務(wù)中心、古侗寨群落、龍脈廣場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升景區(qū)承載和服務(wù)能力。2019年1月，芋頭古侗寨由3A景區(qū)成功升級(jí)為4A景區(qū)，接待游客40萬余人次，實(shí)現(xiàn)收入400多萬元。同時(shí)探索實(shí)行“旅游+”的扶貧模式，通過與農(nóng)戶、公司、互聯(lián)網(wǎng)等各種形式，帶動(dòng)景區(qū)內(nèi)農(nóng)戶參與旅游開發(fā)，共享旅游發(fā)展成果。旅游扶貧成效得到了省委主要領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

2. 挖掘文化潛力，助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。一是發(fā)掘侗鄉(xiāng)能歌善舞少數(shù)民族地區(qū)特色風(fēng)情和通道轉(zhuǎn)兵紅色故事，指導(dǎo)排練歌舞劇《行歌玩月》和《侗鄉(xiāng)紅》，演出100余場(chǎng)次，帶動(dòng)旅游增收上百萬元，切實(shí)增強(qiáng)古侗寨特色文化魅力。二是發(fā)揮地理標(biāo)志產(chǎn)品的品牌優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)黑老虎產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)。充分挖掘當(dāng)?shù)匚ㄒ粐?guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品黑老虎的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，建立黑老虎中藥材專業(yè)合作社，打造“國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品+合作社+農(nóng)戶”的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式。學(xué)校組建專家團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)，研究選育黑老虎新品種，制定黑老虎果實(shí)質(zhì)量分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和育苗、栽培技術(shù)規(guī)程。開發(fā)黑老虎侗藥、精油、面膜、果脯、果酒、飼料等系列產(chǎn)品。目前，全村黑老虎示范性種植面積已有379畝，從業(yè)人員102人，總產(chǎn)值460余萬元。

(四) 發(fā)揮管理學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開展電商扶貧

林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科是林業(yè)高校傳統(tǒng)的特色學(xué)科，對(duì)國(guó)家的林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)建設(shè)發(fā)揮了重要作用。林業(yè)高校從林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科分化出的綠色營(yíng)銷、綠色物流、電子商務(wù)等學(xué)科專業(yè)組成了管理學(xué)科群。貧困地區(qū)地理位置相對(duì)偏僻，交通信息不夠發(fā)達(dá)，貧困戶一般是小生產(chǎn)，電商是讓農(nóng)產(chǎn)品通過互聯(lián)網(wǎng)走出山村聯(lián)系大市場(chǎng)的有效途徑。學(xué)校管理學(xué)科團(tuán)隊(duì)通過調(diào)研芋頭村的文化特點(diǎn)和農(nóng)林特產(chǎn)情況，結(jié)合當(dāng)?shù)氐乩項(xiàng)l件，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)村民開設(shè)雷鋒扶貧超市，通過社會(huì)扶貧、超級(jí)社區(qū)等電商(微商)將貧困地區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品送出大山。

在學(xué)校的支持下，通道縣芋頭村在學(xué)校成立了湖南省首家校園扶貧超市。作為“消費(fèi)扶貧、以購(gòu)代捐”的平臺(tái)和窗口，“小超市”讓芋頭村的農(nóng)副產(chǎn)品“走出村子，走進(jìn)校園”。超市銷售的農(nóng)副產(chǎn)品竹筍干、茶樹菇、天麻、紅薯粉絲、野生茶葉等，全部來自學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的芋頭村，營(yíng)業(yè)收入將全部用于該村精準(zhǔn)扶貧工作。同時(shí)扶貧超市還設(shè)置有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)銷平臺(tái)、依托中國(guó)社會(huì)扶貧網(wǎng)等現(xiàn)有平臺(tái)，通過微信、QQ群銷售產(chǎn)品等多種途徑幫助芋頭村民脫貧增收。校園扶貧超市的成功創(chuàng)建，是湖南高校以電商扶貧、消費(fèi)扶貧推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧的一次積極嘗試，將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校駐村幫扶工作開展。

(五) 發(fā)揮學(xué)科人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，開展教育扶貧

習(xí)近平總書記指出，治貧先治愚，扶貧必扶智。教育扶貧，是扶貧助困的根本舉措，也是高校實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、助力脫貧攻堅(jiān)的主要路徑之一。要實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，人才是關(guān)鍵，培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、技術(shù)硬的“精準(zhǔn)”人才隊(duì)伍，是打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的基礎(chǔ)。林業(yè)高校要充分發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過培養(yǎng)林業(yè)科技人才、技能培訓(xùn)、志愿服務(wù)、派遣科技特派員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)等途徑，助力貧困戶脫貧致富。

1. 加大培養(yǎng)力度，引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興。高校最大的資源就是學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生扎根大地把論文寫在田間地頭，投身農(nóng)村將青山綠水變成金山銀山。中南林業(yè)科技大學(xué)始終堅(jiān)持人才培養(yǎng)中心地位，注重培養(yǎng)一大批服務(wù)農(nóng)村管理、從事林業(yè)科技推廣、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀人才，讓他們下得去、用得上、干得好、留得住，成為扶貧攻堅(jiān)、脫貧致富、鄉(xiāng)村振興的主力軍。時(shí)代楷模，太行山上新愚公李保國(guó)、十九大代表，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者陳永忠就是典型代表。

2. 通過技能扶貧，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)能人。通過集中培訓(xùn)(專家講座)+跟蹤服務(wù)(培訓(xùn)+孵化)的模式，將本土人才或者土專家(主要是原有的村干部、合作組織負(fù)責(zé)人和種養(yǎng)能手；本土外出打工、創(chuàng)業(yè)成功人士；返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大中專畢業(yè)生)培養(yǎng)成為產(chǎn)業(yè)能人，讓他們來影響帶領(lǐng)村民致富，從“輸血”轉(zhuǎn)向“造血”。學(xué)校先后為山區(qū)農(nóng)民脫貧致富主編培訓(xùn)教材7部，開展林業(yè)技術(shù)培訓(xùn)82期，培訓(xùn)基層干部、林業(yè)技術(shù)人員、林農(nóng)6萬余人。

3. 科技特派員深入鄉(xiāng)村進(jìn)行科技扶貧。由政府牽頭，學(xué)校選派學(xué)科專家作為科技特派員，奔赴扶貧一線，從事科技成果轉(zhuǎn)化、優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)等工作，為科技精準(zhǔn)扶貧提供了強(qiáng)大的智力支撐，取得了較好成效。中南林業(yè)科技大學(xué)先后被科技部批準(zhǔn)為國(guó)家林業(yè)局長(zhǎng)沙國(guó)家科技特派員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、湖南省科技特派員工作先進(jìn)單位，20余人次被評(píng)為國(guó)家、省市優(yōu)秀科技特派員，優(yōu)秀科技特派員譚曉鳳教授扶貧事跡被央視新聞聯(lián)播報(bào)道。

四、 結(jié)語

當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)進(jìn)入決勝的關(guān)鍵階段。如何做到脫真貧真脫貧全脫貧不返貧，同時(shí)通過駐村扶貧等服務(wù)社會(huì)工作，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步值得林業(yè)高校進(jìn)行思考。

(一) 要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，協(xié)同推進(jìn)教育扶貧與產(chǎn)業(yè)扶貧

打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，關(guān)鍵是人才。高校是人才培養(yǎng)與成長(zhǎng)的搖籃，能夠?yàn)樯鐣?huì)建設(shè)與脫貧攻堅(jiān)源源不斷的輸送人才力量。高?？梢酝ㄟ^教育將扶貧與扶志扶智結(jié)合起來，提高貧困群眾脫貧致富的內(nèi)生動(dòng)力。林業(yè)高校除了可以發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)為鄉(xiāng)村振興、扶貧攻堅(jiān)提供人才，還可通過發(fā)揮涉林學(xué)科優(yōu)勢(shì)，利用山區(qū)的資源稟賦，把“技術(shù)匠心”和“扶貧扶智”緊密結(jié)合，教育扶貧與產(chǎn)業(yè)扶貧協(xié)同推進(jìn)，將綠水青山建設(shè)成金山銀山，推進(jìn)山區(qū)精準(zhǔn)扶貧，增強(qiáng)山區(qū)拔除窮根，永續(xù)脫貧的能力。

(二) 精準(zhǔn)扶貧可以促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)

貧困是制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大問題。扎根中國(guó)大地辦學(xué)，就是要圍繞國(guó)家與人民的需求而辦學(xué)，為了解決中國(guó)的問題而辦教育。通過駐村扶貧，讓高校更加了解社會(huì)對(duì)人才的需求，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程體系，完善培養(yǎng)方案。2017年學(xué)校制定了《中南林業(yè)科技大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案管理規(guī)定》，按照“注重基礎(chǔ)，通專結(jié)合；準(zhǔn)確定位，突顯特色；優(yōu)化體系，更新課程；強(qiáng)化實(shí)踐，注重創(chuàng)新；增進(jìn)交流，開拓視野”的原則、“注重行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要”“按學(xué)科大類培養(yǎng)人才”“將第二課堂納入培養(yǎng)方案”等要求，再次全面修訂人才培養(yǎng)方案。

(三) 精準(zhǔn)扶貧可以促進(jìn)林業(yè)高校一流學(xué)科建設(shè)

一流學(xué)科要培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果，提供一流服務(wù)?！半p一流”建設(shè)任務(wù)中明確規(guī)定要著力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化就是要服務(wù)重大需求，對(duì)接需求謀發(fā)展，立足特色創(chuàng)品牌。60年來通過服務(wù)社會(huì)，中南林業(yè)科技大學(xué)首創(chuàng)一批特色專業(yè)，引領(lǐng)學(xué)科專業(yè)方向，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流。首創(chuàng)經(jīng)濟(jì)林、森林旅游、家具設(shè)計(jì)專業(yè)，開創(chuàng)的是一個(gè)專業(yè)，帶動(dòng)的是林業(yè)、林區(qū)和學(xué)校的發(fā)展，打造的是林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要支點(diǎn)和山區(qū)脫貧致富奔小康的重要途徑。以這些專業(yè)為切入口，深耕細(xì)作，專注前行，逐步形成了森林培育、木材科學(xué)與技術(shù)國(guó)家優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科。