淺析初中物理核心素養(yǎng)及其對物理教學(xué)的影響

劉國寶

摘 要：在現(xiàn)代初中教育教學(xué)中，初中物理屬于重要課程，也是整個課程體系中必不可少的部分，對學(xué)生發(fā)展十分重要。在當(dāng)前初中物理教學(xué)中，物理核心素養(yǎng)屬于重要因素，對于初中物理教學(xué)具有較大程度的影響。因此，在初中物理實際教學(xué)中，物理教師應(yīng)對物理核心素養(yǎng)加強認識，且充分把握核心素養(yǎng)對教學(xué)的影響，以便更好開展物理教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中物理；核心素養(yǎng)；素質(zhì)教育

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）03-0070-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.043

在當(dāng)前素質(zhì)教育改革及新課程改革理念的大背景下，在初中物理教學(xué)中人們對教學(xué)的要求也不斷提高，因而進一步提升教學(xué)質(zhì)量也就十分必要。在實際教學(xué)過程中，為能夠使教學(xué)質(zhì)量得以有效提升，物理教師應(yīng)當(dāng)充分認識教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)影響因素，而物理核心素養(yǎng)就是其中比較重要的影響因素。筆者就初中物理核心素養(yǎng)及其對物理教學(xué)的影響進行分析，從而為更好開展物理教學(xué)提供依據(jù)。

一、初中物理核心素養(yǎng)的基本構(gòu)成

（一）對于科學(xué)知識的掌握

初中階段的學(xué)生在實際學(xué)習(xí)以及不斷成長過程中，知識積累屬于必不可少的內(nèi)容及組成部分，只有不斷積累知識，鞏固知識，才能實現(xiàn)更好成長。所以，對于傳統(tǒng)應(yīng)試教育以及素質(zhì)教育而言，在實際教學(xué)過程中鞏固學(xué)生知識儲備均屬于核心內(nèi)容，也是關(guān)鍵教學(xué)任務(wù)。而就核心素養(yǎng)角度而言，要求學(xué)生在掌握相關(guān)物理知識時，改變以往被動接受情況，通過不斷探索、學(xué)習(xí)，對相關(guān)物理概念、物理原理以及物理規(guī)律更好了解，并且能夠通過相關(guān)理論知識，對日常生活中常見的一些物理規(guī)律、物理現(xiàn)象進行分析，從而使科學(xué)唯物主義世界觀能夠得以形成。

（二）科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握

就核心素養(yǎng)角度而言，在初中物理教學(xué)實際開展過程中，教師在向?qū)W生講解相關(guān)科學(xué)知識的同時，更重要的一個方面就是對學(xué)生思想意識的培養(yǎng)，使其能夠?qū)W(xué)習(xí)方法進行掌握，這一要求與新課改需求相一致。為能夠使學(xué)生將科學(xué)學(xué)習(xí)方法較好掌握，物理教師在實際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行引導(dǎo)，比如引導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，在課堂上認真聽課，在課后積極復(fù)習(xí)，這在學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升方面屬于有效方法。另外，在實際教學(xué)過程中，物理教師還可對學(xué)生探究物理知識的能力進行培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠在自主探究過程中不斷積累經(jīng)驗，將相關(guān)學(xué)習(xí)方法掌握，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得以有效提升，為學(xué)生更好發(fā)展奠定較好基礎(chǔ)。

（三）實踐及運用能力的形成

對于任何知識學(xué)習(xí)而言，其最終目的都是對所學(xué)知識進行科學(xué)合理的應(yīng)用，從而使學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。在核心素養(yǎng)視角下，初中物理教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容就是學(xué)生實踐能力以及學(xué)生知識運用能力的培養(yǎng)及形成，從而使學(xué)生能夠更好運用物理知識解決實際問題，實現(xiàn)物理知識的有效運用，并且這對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升十分有利，可促使學(xué)生在今后得以更好成長和發(fā)展[1-2]。

二、初中物理素養(yǎng)對物理教學(xué)產(chǎn)生的影響

（一）在教學(xué)觀念方面產(chǎn)生的影響

在初中物理素養(yǎng)影響下，要求初中物理教師能夠認識到在學(xué)生獲取重要能力及形成良好品格方面，知識屬于重要載體，對于教育教學(xué)而言，其最終目標(biāo)并非向?qū)W生傳授知識，更重要的一點是需要對學(xué)生科學(xué)思維及科學(xué)品質(zhì)進行培養(yǎng)。在初中物理實際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生實行科學(xué)思維訓(xùn)練，通過引導(dǎo)，使其能夠真正做到尊重證據(jù)及事實，應(yīng)當(dāng)具備求證意識，還需具備嚴(yán)謹(jǐn)求知態(tài)度。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成清晰的邏輯，做到理性務(wù)實，并利用科學(xué)思維方式更好認知事物和解決問題，形成行為規(guī)范。另外，在初中物理教學(xué)中，教師不能單純?yōu)閭魇谥R而開展教學(xué)，應(yīng)當(dāng)將知識視為育人載體，對于知識建構(gòu)中所包含情感因素以及內(nèi)在價值進行充分挖掘，通過相關(guān)活動對學(xué)生科學(xué)精神進行培養(yǎng)。在實際教學(xué)過程中，物理教師應(yīng)當(dāng)對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)加強重視，以傳授物理知識及物理技能為基礎(chǔ)，將學(xué)生科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)作為主導(dǎo)，從而使學(xué)生創(chuàng)新精神得以較好發(fā)展，使其形成對科學(xué)方法進行合理應(yīng)用的良好行為和習(xí)慣。

（二）在教學(xué)內(nèi)容方面的影響

在物理核心素養(yǎng)視角下，要求初中物理教學(xué)內(nèi)容能夠符合科技發(fā)展趨勢。在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，很多傳統(tǒng)電器元件在實際生活中已經(jīng)十分少見，LED燈等現(xiàn)代元件及設(shè)備得以廣泛應(yīng)用。因此，在開展物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對時代發(fā)展需求進行考慮，對于比較老舊的一些物理知識只需要簡單進行介紹，而對于LED燈等現(xiàn)代化物理元件相關(guān)教學(xué)資源需進行充分收集，促使學(xué)生能夠?qū)ED燈更充分了解。再比如，智能停車屬于具有較高科技含量的典型事例，教師在對相關(guān)內(nèi)容進行教學(xué)過程中可向?qū)W生展示智能停車相關(guān)短視頻，從而可有效刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并且可向?qū)W生展示科技力量，使科技意識得以較好滲透，促使學(xué)生得以更好發(fā)展。

（三）在教學(xué)手段方面的影響

在核心素養(yǎng)影響下，要求初中物理教師在開展教學(xué)中應(yīng)當(dāng)順應(yīng)信息化發(fā)展趨勢，對信息化教學(xué)手段進行科學(xué)合理運用，從而使信息化教學(xué)能夠得以較好實現(xiàn)。同時，在實際教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)對多樣化教學(xué)方式進行利用，從而使教學(xué)方式的豐富性得以增強，在此基礎(chǔ)上使教學(xué)效果得以提升，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)能夠得以有效提升[2-3]。

三、結(jié)語

在當(dāng)前初中物理教學(xué)中，物理核心素養(yǎng)屬于十分重要的影響因素，對物理教學(xué)效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果均會產(chǎn)生重要影響。因此，在實際課堂教學(xué)中，物理教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)中的核心素養(yǎng)加強認識，并且充分認識核心素養(yǎng)對物理教學(xué)產(chǎn)生的影響，以便從各個方面入手更好開展教學(xué)，以保證物理教學(xué)得到更好效果。

參考文獻：

[1] 褚法軍.初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略[J].教學(xué)管理與教育研究，2017（22）：18.

[2] 周吉平.初中物理核心素養(yǎng)教學(xué)的構(gòu)建[J].物理通報，2017（10）：44.

[3] 楊琴榮.淺析初中物理核心素養(yǎng)及其對物理教學(xué)的影響[J].物理通報，2017（9）：33.