校長要常懷“空杯心態(tài)”

□孫傳波

一位好校長， 就是一所好學(xué)校。 筆者認(rèn)為， 一位好校長一定要有極強的學(xué)習(xí)力。 淵博的學(xué)識、 廣博的見識是校長成功的基石。 校長要真正成為 “教師之師”， 必須勤于學(xué)習(xí)、 善于學(xué)習(xí)。 然而現(xiàn)實中，不少校長忙于行政事務(wù)和社交活動， 學(xué)習(xí)意識淡薄， 教育理念滯后， 管理能力低下， 工作僅憑經(jīng)驗， 不斷 “重復(fù)昨天的故事”。 可想而知， 校長拿著一張多年前的過期 “舊船票”， 不可能登上新時代學(xué)校管理的 “大船”。

讀書是最常規(guī)、 最有效的學(xué)習(xí)形式之一， 校長要見縫插針地讀萬卷書， 堅持向書本學(xué)習(xí)。 然而， 目前的現(xiàn)實是相當(dāng)一部分校長對閱讀缺乏主動性。 雖然辦公室的書櫥內(nèi)也放著不少書籍， 但只不過是掩人耳目的 “擺設(shè)” 而已； 雖然也訂了多種教育報紙雜志， 最多也只是大體瀏覽一下目錄， 看個標(biāo)題罷了。 上級教育主管部門為了提升校長的專業(yè)素質(zhì)， 每年也會組織并舉辦各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)班， 給校長們提供形式多樣的學(xué)習(xí)機會， 但一些校長往往存在學(xué)習(xí)欲望不強烈、 學(xué)習(xí)動力不足、 毅力不夠等問題， 僅僅為了完成研修任務(wù)而學(xué)， 真正為了學(xué)以致用、 為了自身專業(yè)化成長而學(xué)習(xí)的并不多。 總而言之， 當(dāng)前，有相當(dāng)一部分校長的學(xué)習(xí)僅僅停留在表面形式上的熱熱鬧鬧， 就像掛著空擋的汽車， 雖然油門踩得轟轟響， 車子卻仍然 “原地踏步”， 沒有前進一點點。

當(dāng)今社會， 知識更新瞬息萬變， 稍有懈怠就會落伍。 好學(xué)才能上進， 好學(xué)才能長本領(lǐng)。 作為校長， 要甘當(dāng)小學(xué)生， 刻苦學(xué)本領(lǐng)，做勤奮學(xué)習(xí)的表率。 校長不注重學(xué)習(xí)就難以服人， 就難以擔(dān)當(dāng)起管理學(xué)校的重任。 在對待學(xué)習(xí)上，校長要解決好忙于事務(wù)、 沒時間學(xué)習(xí)， 自我滿足、 不愿意學(xué)習(xí)， 淺嘗輒止、 不深入學(xué)習(xí)等問題。 校長要把別人喝咖啡的時間都用在學(xué)習(xí)上， 少一些無謂的應(yīng)酬， 多一些書海暢游； 少一些網(wǎng)絡(luò)瀏覽， 多一些手不釋卷。 只有如此學(xué)習(xí)不輟、 鍥而不舍、 持之以恒， 自己的知識、 見識和學(xué)識才會大有補充， 自己的能力、 定力和心力才會大有提高。 把通過勤奮學(xué)習(xí)汲取的營養(yǎng)和智慧， 轉(zhuǎn)化為謀劃學(xué)校發(fā)展的新思路和新舉措。

很難想象一個不善于學(xué)習(xí)的校長能領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校。 作為校長，一定要謹(jǐn)記 “三日不讀書， 便覺語言無味， 面目可憎” 的古訓(xùn)， 要常懷 “空杯心態(tài)” 和謙虛情懷， 要不斷修煉自己的學(xué)習(xí)力， 絲毫不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和能力提升， 不斷激發(fā)自己的智力和潛能， 以帶領(lǐng)學(xué)校在應(yīng)對新時代挑戰(zhàn)的過程中不斷創(chuàng)新和實踐， 獲得更優(yōu)質(zhì)、更科學(xué)、 更持續(xù)的發(fā)展， 真正成就每一位教師、 育好每一名學(xué)生，在教育改革發(fā)展的滾滾洪流中站穩(wěn)腳跟。

校長常懷 “空杯心態(tài)”， 要堅持向書本學(xué)習(xí)。 校長要做一個博覽群書的人。 一要閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、 學(xué)校管理學(xué)等方面的書籍， 這些管理的基本原理、 基本知識和基本方法， 是校長自身專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。 二要學(xué)習(xí)一些典型的教育管理案例， 如閱讀 《中國著名校長的管理細節(jié)》 《名校長名教師魅力修煉叢書》 《中國著名校長的管理奇跡》 等書籍， 從中汲取名校長的管理經(jīng)驗， 從而使校長自身的專業(yè)發(fā)展充滿活力。 三要閱讀文學(xué)藝術(shù)、 公共管理、 社會科學(xué)、 哲學(xué)歷史等書籍， 善于跨界學(xué)習(xí)， 廣泛涉獵， 厚積薄發(fā)， 積淀自己的內(nèi)涵， 在閱讀中提升自己的綜合素養(yǎng)。

校長常懷 “空杯心態(tài)”， 要堅持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。 他校的經(jīng)驗、 別人的做法， 都能給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)樣本。 校長要經(jīng)常走出去， 有計劃地帶著問題和目的實地學(xué)習(xí)他校科學(xué)的管理體制、 先進的辦學(xué)理念、 濃厚的育人氛圍、 厚實的文化底蘊、 高超的創(chuàng)新能力、 勤奮的敬業(yè)精神、 強烈的責(zé)任意識等， 零距離感受他校的風(fēng)采與內(nèi)涵， 學(xué)人之長、 補己之短、 取人之經(jīng)、 創(chuàng)己之新。 校長通過學(xué)習(xí)， 開闊境界， 汲取經(jīng)驗， 找出自身不足， 擇其優(yōu)者科學(xué)嫁接到自己的學(xué)校管理實踐中， 以不斷充實自己、完善自己、 提升自己。

校長常懷 “空杯心態(tài)”， 要堅持向教師學(xué)習(xí)。 孔子說 “三人行，必有我?guī)煛保?常言道： “與君一席話， 勝讀十年書”。 有時一句話能啟發(fā)一個觀點， 開啟一盞明燈。校長要 “接地氣”， 要經(jīng)常深入到教師當(dāng)中， 傾聽教師的呼聲， 努力掌握更多的第一手資料， 廣泛聽取教師對學(xué)校發(fā)展的意見和建議， 博采眾長， 集思廣益， 虛心問計于教師。 校長要尊重教師，視教師為 “主人”， 對教師懷有真摯情感。 校長只有常懷感恩之心、敬畏之情， 時刻以教師利益為重、以教師期盼為念， 才能從教師那里取到 “真經(jīng)”， 學(xué)到實實在在有用的東西。 校長要始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度， 擺正心態(tài)， 放下架子， 誠懇地與教師進行平等交流，以教師為參照， 把教師當(dāng)作一面鏡子，做到 “吾日三省吾身”， 經(jīng)常反省自己學(xué)習(xí)和工作的不足。 通過學(xué)習(xí)和思考， 把教師積累的寶貴經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為解決學(xué)校實際問題的能力和水平。

另外， 校長常懷 “空杯心態(tài)”，還要堅持向?qū)W生學(xué)習(xí)、 向家長學(xué)習(xí)、 向社會學(xué)習(xí)。 越成熟的麥穗越懂得彎腰， 校長要常懷 “空杯心態(tài)”， 懂得低頭、 清零、 吐故納新，把學(xué)習(xí)作為一種精神追求、 一種工作狀態(tài)、 一種生活方式， 下得苦功夫， 求得真學(xué)問。 校長要樹立 “不學(xué)習(xí)無以立志” 的意識， 邊學(xué)邊用， 邊用邊學(xué)， 真正做到 “掛上前進擋， 踩足油門”， 做一個學(xué)習(xí)型校長， 在學(xué)習(xí)和工作的良性互動中， 不斷增強本領(lǐng)， 超越自我， 在新時代、 新征程上， 實現(xiàn)新作為，作出新貢獻。