以家長志愿者為抓手，促進家園兩翼有效合作

山東省青島市西海岸新區(qū)文化路幼兒園 高玉霞

《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著平等、尊重、合作的原則爭取家長的理解、支持，主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力。教育家陳鶴琴先生說：“幼稚教育要家庭和幼稚園兩方面共同合作方能得到充分的功效。”在幼兒期，家庭、幼兒園、社區(qū)都會對幼兒的成長產生影響，在幼兒的成長過程中起到不同的作用。因此，家庭和幼兒園應建立一種合作、和諧、互補的關系，對幼兒的成長起到同步、同育、同構的作用，共同促進兒童的發(fā)展。

當下家長空前重視幼兒教育，逐漸地從被動接受幼兒園指令走向主動為幼兒園提建議、承攬活動事宜。一定數量的家長“照著書養(yǎng)孩子”，從備孕開始，就做各種科學育兒的儲備。家長把孩子送到幼兒園，并不是想著“我把孩子交給你了，幼兒園就是權威了”，而是時常會拿著書本、拿著他所掌握的理論來對照班級教師的教育教學方法正不正確，這就對我們的專業(yè)水平提出了更高的挑戰(zhàn)。

近年來，我園的家園共育工作以“家園兩翼有效合作，成就幼兒幸福童年”為目標，努力尋求與家長的有效溝通與合作,創(chuàng)新“家園共育”機制，深化共育內涵，成立由家長委員會指導下的家長志愿者團隊，指導家長更廣泛地參與幼兒園課程建設和內部管理，提升幼兒園辦園水平。

一、優(yōu)化管理機制，確保志愿者隊伍持續(xù)穩(wěn)定

1.家長志愿者隊伍的組建與保障

家長志愿者隊伍是由自愿承擔社會責任、無償提供適合幼兒園發(fā)展和幼兒園工作需要的服務，能夠以積極熱情的心態(tài)參與幼兒園教育的家長組成。為維護隊伍的持續(xù)穩(wěn)定與活動的有效性，幼兒園采取了一系列保障措施。

⑴通過全園家長會公布志愿者名單，并為志愿者頒發(fā)任期證書，讓全體家長認識、走近他們，通過這種“儀式感”，讓家長志愿者獲得信任感。

⑵通過座談、交流，了解志愿者們的心聲，設立“群策群力”家長信箱，讓志愿者有被認同感。

⑶提供單獨的辦公場所、必備的辦公設備用品，為志愿者駐園辦公提供便利條件，讓他們獲得歸屬感。

⑷成立微信群，家長志愿者在平臺內進行經驗交流、暢談感想、公布信息。

⑸開通家長志愿者熱線電話，加強家長與志愿者們的溝通。

⑹建立圖書角，投放有關的教育書籍和雜志供大家學習交流。

⑺評優(yōu)樹先，通過期末優(yōu)秀志愿者評選表彰，提高志愿者工作熱情與效率。

2.情感引導、科學調度，激發(fā)志愿者隊伍的內驅力

幼兒園堅持規(guī)范化、個性化運作，實行動態(tài)的、靈活的管理。按家長委員會成員專長分別成立伙委會、課委會、安委會，家長志愿者按不同性質分為若干個活動小組之后由相應的委員會進行管理。如“資源利用及環(huán)創(chuàng)組”“特色教學工作組”“大型活動策劃組”由課委會進行管理；“食譜制定”“幫廚”由伙委會管理；“安全協(xié)管員”“隱患排查員”由安委會管理。

各小組根據幼兒園活動計劃定期開展活動，讓家長根據自己的行業(yè)特點和優(yōu)勢自主選擇項目組，以主人翁的態(tài)度投入到幼兒園教育教學活動、校園環(huán)境建設等各項工作中。為確保每個小組的工作紀律和效率，每次活動前家長委員會都要給志愿者集中培訓，明確活動目的及方式，讓家長積極、有序、有質量地參與幼兒園的建設。

二、全方位開放，讓家長走進幼兒園的每一個環(huán)節(jié)

通過家長助教、園外主題實踐活動、活動評析、家長進食堂、社團活動、家長駐園辦公等，充分吸收家長的教育、管理智慧。開放的辦園理念，豐富了幼兒園的活動內容；廣泛的家長參與，完善了幼兒園的管理。

1.發(fā)揮家長資源優(yōu)勢，豐富幼兒一日活動內容

為拓展課程資源，我們充分發(fā)揮家長志愿者的資源優(yōu)勢，引導他們參與課程的建設與實施，為幼兒園的課程建設注入新的活力。幼兒園每學年初成立“客座教師”團隊，將“家長進課堂”作為主題下的常規(guī)活動來開展。各行各業(yè)的家長根據主題活動的需要，主動走進課堂，充分發(fā)揮自己的教育智慧，積極參與、精心策劃。家長教育教學活動內容形式多樣，有語言活動、藝術活動、手工制作、健康教育、安全教育等。“家長老師”們充分的課前準備、生動投入的講課，熱情地與小朋友互動、游戲，讓孩子們體驗到了不同于老師日常教育風格的課程，同時拓展了幼兒園課程，彌補了園內資源的不足，也為家長們提供了展現(xiàn)自己的平臺，成就了一批優(yōu)秀的“家長老師”。

2.牽手做研究，讓家長成為“專家型”好幫手

為克服家長在參與活動中出現(xiàn)的盲目性和任務性，幼兒園在主題教研活動中引導志愿者全程參與。在參與過程中，通過“看活動組織—聽活動評析—自己動手組織”的過程，讓家長接受、內化、運用正確的教育理念，形成科學的教育觀，學會正確的教育方法。

例如，在“爸爸進課堂”的組織過程中，我們先展示幾節(jié)優(yōu)秀的教育活動，讓“爸爸志愿者”來聽課，聽完課之后，把我們的聽評課記錄展示給他們，然后讓他們參與教研組的評課。通過以上兩個環(huán)節(jié)，讓家長們知道一節(jié)教育教學活動應該有哪些教學目標、這些目標該怎樣落實，在落實的過程中可采用哪些教育方法等。

有位家長在第一次參加我們評課之后發(fā)表了這樣的感慨：“本來我覺得咱們老師組織這個活動挺完美的，從老師與孩子的交流、教具的設計、問題的提出都覺得不錯，孩子那么興奮，教學效果也很好。沒想到從專業(yè)的角度一評，還存在這么多問題，看來我們的確應多到幼兒園來學習。”

3.多角度吸收家長意見，讓課程實施更加科學

幼兒園通過讓志愿者參與主題活動、半日開放、教育教學活動觀摩研討等多種形式的家園互動，充分了解家長對幼兒園課程的認識、參與程度及關于課程實施各環(huán)節(jié)的意見與建議，并適當地予以采納。

例如在大班九月份主題活動“我是中國人”實施之前，有家長提議調到國慶節(jié)后再開展，九月底先搜集信息，國慶節(jié)期間，家長可以帶孩子到北京看升旗儀式或其它地方旅游，或者在電視新聞、網絡中獲取關于國慶的信息。孩子帶著任務在國慶期間關注各種消息、參加各種活動，可以獲得豐富的前期經驗。

4.精彩紛呈的社團活動，讓每個孩子張揚個性

為發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)幼兒多種興趣，幼兒園立足本園實際，充分引入家長資源及社會資源，根據各年齡段幼兒身心發(fā)展特點及興趣愛好、特長等為幼兒精心打造了舞蹈、美工、棋類、足球、輪滑等16個社團。

活動前期家委會成員、教師進行了系列研討、論證。為確?；顒淤|量及持續(xù)性，幼兒園與家長客座講師簽訂了協(xié)議，確定于每周四分級部開展社團活動，充分利用園舍場地和設備，幼兒園給每個社團配一名配班教師，配合客座講師做好課程內容的審議及課前環(huán)境、材料的準備，提高社團活動的有效性。

三、放權家委會，讓家長決策落到實處

“家長委員會”是幼兒園與家長的紐帶，是一支自動、自主“接力棒式”的組織，在他們“穿針引線”的作用下，我園的家園共育活動開展得生機勃勃，極具感染力。

1.家委會組織的外出實踐活動

家園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分。幼兒園給予老師和家長充分的策劃空間，使他們可以充分利用社區(qū)資源開展豐富多彩的家長社區(qū)活動，形成家園共融、百花齊放的活動氛圍。

在主題活動“美麗的秋天”實施過程中，各班、各級部家委會紛紛提出申請，由家委會牽頭、志愿者參與、班級（級部）把關，組織孩子們走出幼兒園，走進秋天的園外實踐活動，分別開展了走進大珠山、農家莊園的賞秋·采摘活動；走進藏馬山、小珠山野生動物園、西海岸生態(tài)園、香博園親子游活動；參觀圣元奶粉以及走進田野“挖地瓜”等系列活動?；貓@后各班級又開展了一系列的延伸活動，如中二班的瓜棗制作系列活動、大三班的瓜干制作系列活動、大四班的地瓜拍賣系列活動，活動后孩子們將自己的成果與老師、父母、朋友進行了分享?；顒舆^程中，教師們作為參謀對活動進行了跟進、指導，家長們無論是作為組織者還是參與者，都表現(xiàn)出了高度的責任心。

2.節(jié)日環(huán)境的策劃與創(chuàng)設

家委會委員們?yōu)榱私o老師騰出更多的時間來關注孩子，在傳統(tǒng)節(jié)日到來的前夕他們便自發(fā)的聚在一起，根據班級活動安排，商討如何創(chuàng)設適合孩子們的節(jié)日環(huán)境，都需要什么樣的材料等。在班級家委會主任的牽頭下，家委會成員利用休息時間到班級統(tǒng)一行動，給孩子們創(chuàng)設節(jié)日的氛圍，帶去節(jié)日的歡樂！

3.家長幫廚改進膳食

為提升幼兒園飯菜質量，豐富飯菜花樣，幼兒園從色、香、味、形等方面著手，進行了“更新食譜志愿者”招募活動。志愿者將參與幼兒園食譜制定、更新，定期為幼兒園提供面食、菜品等新花樣及制作方法。招募活動最后確定了12名幫廚志愿者參與幼兒園飯菜的管理與制作。志愿者的參與對幼兒園的膳食質量起到了督促與提高作用，使得幼兒園的膳食更加豐富。

4.齊心協(xié)力，共筑幼兒園安全防線

幼兒安全是社會、幼兒園和家長共同關注的重要話題。為此，幼兒園組建了家長志愿者“安全協(xié)管員”隊伍，一批有愛心、有責任心的家長無償加入到隊伍當中，無論是在大型外出活動還是在幼兒離園活動中，安全志愿者們都能主動為幼兒保駕護航，為活動的有序開展起到有力的安全保障。

安全協(xié)管員們除了每天的幼兒離園護送，每月還會組織一次巡視，對幼兒園設施設備、房屋場地、大型玩具、幼兒桌椅、消防設施等進行檢查，多角度對幼兒園的安全隱患進行排查、整改，進一步確保幼兒生活活動場所的安全。

四、體驗式親子活動，在長幼互動中收獲、感悟

1.抓住傳統(tǒng)節(jié)日，開展系列親子活動

我園根據主題進展情況，及時抓住重要節(jié)日及季節(jié)變換等時機，選準主題，豐富活動內容，開展一系列家園親子教育活動。在三八節(jié)、母親節(jié)期間，開展“對媽媽說悄悄話”“為媽媽做一件事”“給媽媽送一件自制禮物”“和媽媽一起游戲”等多種形式的活動；在慶祝六一兒童節(jié)時，邀請家長和孩子們一同“沙灘親子游”；慶元旦“親子同樂會”等，在一系列活動中孩子們和家長都收獲了歡樂，增進了彼此的感情。

在歡樂中秋、端午節(jié)的主題活動中，各班邀請爺爺奶奶、爸爸媽媽和孩子一起做月餅、包粽子等，孩子們在體驗制作的過程中，學會了制作的技能，感受到了自己動手收獲成功的喜悅。在互換觀賞、品嘗中體驗到了與同伴分享的快樂，加深了對中華民俗文化的認識，體驗到了節(jié)日的喜慶和甜蜜。

2.親子故事表演，讓活動更具特色

“創(chuàng)意故事表演”是我園申報的山東省重點教育科學課題，在課題的研究過程當中，這支志愿者團隊也讓幼兒表演游戲的開展與研究充滿了無限的生機。表演中家長們最為關注的是自家孩子在表演游戲中的角色與表現(xiàn)，以及參與的機會和頻率，有的家長為給自己孩子爭取“當主角”的機會，提出了角色互換與表演形式互換，讓更多的孩子體驗到不同的角色特點。

鑒于家長越來越濃的興趣與越來越專業(yè)的提議，我們邀請家長參與角色扮演，動員具有童心、能夠和孩子打成一片的家長一起改編和表演，把有表演天賦、語言表情夸張的家長吸引到我園童話劇劇團來，通過“小劇場”共同參與故事的表演。家長們的參與讓孩子表現(xiàn)得更富有熱情了，自信心更足了，個性化更突出了。

幾年來,我園的家園共育在“家長志愿者”團隊的帶動下,由原來的拽著家長參與，變?yōu)榱思议L主動參與；由完任務式地參與，變?yōu)榱伺袛嘈缘?、有選擇地參與。家長們活躍在幼兒一日生活、課程實施過程和幼兒園發(fā)展決策、基礎建設環(huán)節(jié)中。

“家長志愿者”團隊不只是幼兒園活動的輔助者、執(zhí)行者，在家長工作層面，他們是家長教育理念的引領者、教育方法的培訓者；在幼兒園課程實施過程中，他們運用自己的專業(yè)特長、職業(yè)優(yōu)勢組織教育教學活動、參與評課，為一日活動的開展提供教具、材料；在大型社區(qū)活動中，他們出謀劃策、主動協(xié)調、積極組織、保障活動順利開展。

幼兒園用開放的胸懷和科學的管理把家長變成幼兒健康成長的優(yōu)秀伙伴、幼兒園發(fā)展的生力軍，他們的激情和優(yōu)勢成為幼兒園課程的重要資源，這一資源的有效利用讓我園的各項工作如虎添翼。