初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的策略

趙娟娟

（南昌市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新城學(xué)校，江西南昌 330044）

綠色化學(xué)理念是環(huán)保發(fā)展中提出來的新理念，此理念與現(xiàn)階段我國倡導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展理念相吻合，對(duì)于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等的可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。因此，當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)也應(yīng)該滲透綠色化學(xué)理念，在化學(xué)教學(xué)中突出環(huán)保的重要性，將改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境等思想深入地融合到具體的教學(xué)過程中，使學(xué)科教學(xué)向著綠色化、持續(xù)性的方向發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保理念，以后多為我國的環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)。

一、綠色化學(xué)理念滲透的重要性

在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，有利于學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念深入了解和分析，使學(xué)生更好地懂得綠色化學(xué)理念的價(jià)值和意義，在提高學(xué)生綠色環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀念和綜合素質(zhì)的提升。

（一）綠色化學(xué)理念的滲透符合綠色化學(xué)發(fā)展的需求

化學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中會(huì)涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)類的知識(shí)，并且需要利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)新事物進(jìn)行驗(yàn)證和創(chuàng)造。在化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造過程中，避免不了會(huì)有一些傷害人體或者不利于環(huán)境的物質(zhì)，所以在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的理念，能夠使學(xué)生在化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生也能夠通過資源節(jié)約和再利用督促自己樹立綠色、環(huán)保、節(jié)約的好習(xí)慣，提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)等，這與綠色化學(xué)發(fā)展需求相吻合。

（二）綠色化學(xué)理念的滲透是新型人才培養(yǎng)的需求

化學(xué)在人們的生產(chǎn)生活中具有非常重要的作用和地位，所以在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的理念，能夠引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上形成愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的思想和態(tài)度，促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)出與未來社會(huì)需求相符合的新型人才。

（三）綠色化學(xué)理念的滲透符合新課程改革的需求

綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透主要是要向?qū)W生傳遞人類與自然之間和諧相處的理念。通過這一理念的滲透，教師在教學(xué)過程中能夠重新調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思路和想法，促進(jìn)自身教學(xué)質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，教師要從教材和其他資料中挖掘出綠色化學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，并用自身的知識(shí)和專業(yè)能力將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容傳輸給學(xué)生，開拓學(xué)生的視野和見識(shí)，更好地迎合初中化學(xué)課程改革的需求，在提高化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

二、在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的主要策略

（一）綠色化學(xué)理念在理論知識(shí)中的滲透

理論知識(shí)是初中化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)和重要組成部分，所以教師在授課過程中要在理論知識(shí)中深入地滲透綠色化學(xué)理念，并將化學(xué)理論知識(shí)中的綠色化學(xué)內(nèi)容充分地挖掘出來，實(shí)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)與綠色化學(xué)理念的有效結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到綠色化學(xué)的理念，并形成綠色化的化學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)。

例如：在學(xué)習(xí)“二氧化碳和一氧化碳”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生播放相關(guān)的提取視頻，讓學(xué)生自己感受這兩種不同氣體之間的對(duì)比。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠清楚地感受到二氧化碳可以產(chǎn)生溫室效應(yīng)，也能夠引起化學(xué)煙霧，但一氧化碳卻是有毒氣體，其與人體的血紅蛋白結(jié)合之后就會(huì)使人窒息，進(jìn)而威脅人的生命。所以，教師必須在化學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中滲透綠色化學(xué)的理念，讓學(xué)生意識(shí)到某些化學(xué)物質(zhì)的危害，從而逐漸養(yǎng)成綠色環(huán)保的意識(shí)。

（二）綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的滲透

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量等具有重要意義。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展過程中，不可避免會(huì)應(yīng)用到一些有害健康或者不利于環(huán)境保護(hù)的材料，也會(huì)產(chǎn)生一些有害物質(zhì)。雖然在具體的實(shí)驗(yàn)過程中教師都會(huì)減少藥品的使用量，突出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色性，但很難真正地實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要從化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的綠色處入手，將綠色化學(xué)理念滲透到化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理等每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中去。在具體的滲透過程中，可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的原料和器材等進(jìn)行分析，在不影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果的前提下，盡可能選擇對(duì)環(huán)境和人身體影響較小的材料，保證在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程前中后期都不會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。其次，如果所開展的實(shí)驗(yàn)一定會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，在保證實(shí)驗(yàn)效果的基礎(chǔ)上選取最少的用量，這樣不僅可以降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成本，也能夠降低廢棄物的排量。最后，教師要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法等進(jìn)行優(yōu)化，減少實(shí)驗(yàn)的差錯(cuò)，提高實(shí)驗(yàn)成功率，降低實(shí)驗(yàn)的破壞率等，以此來促進(jìn)綠色化學(xué)理念的滲透。主要可以采取小組談?wù)搶?shí)驗(yàn)和微型實(shí)驗(yàn)的方式開展。微型實(shí)驗(yàn)就是教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示時(shí)，要盡可能地控制實(shí)驗(yàn)原料的使用量。也可以采取多媒體等教學(xué)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，以此來為綠色化學(xué)理念的滲透提供更多的保障。

（三）綠色化學(xué)理念在實(shí)踐教學(xué)中的滲透

新課程改革的深化要求初中化學(xué)教學(xué)必須注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。初中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透不僅要從理論知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)入手，還要在生活實(shí)踐中進(jìn)行滲透，也就是從學(xué)生的身邊事入手，讓他們深入生活，去參與各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)綠色化學(xué)理念帶來的好處。在具體的教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合課文中的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)和開展各種各樣的、趣味性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生利用理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容去解決實(shí)際生活當(dāng)中的問題，將綠色化學(xué)理念真正地融入生活。

例如：教師可以利用石油對(duì)環(huán)境的污染等相關(guān)知識(shí)組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。首先，教師可以按照班級(jí)的人數(shù)將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位對(duì)與石油污染相關(guān)的資料進(jìn)行搜索，然后到加油站走訪調(diào)查。在此活動(dòng)過程中小組成員相互配合，班長監(jiān)管，教師引導(dǎo)。其次，教師組織每組的學(xué)生對(duì)搜集的資料、調(diào)查的結(jié)果等進(jìn)行分析、討論和總結(jié)。最后，教師歸納和評(píng)價(jià)。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠了解到之前我們所用的含鉛汽油對(duì)環(huán)境污染是非常大的，而現(xiàn)在代替的添加劑有乙醇、二甲醚、甲基叔丁基醚、甲基叔戊基醚等。其中乙醇類的添加劑將會(huì)成為未來解決環(huán)境污染和能源危機(jī)問題的最佳出路。這些知識(shí)是學(xué)生在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí)到的，對(duì)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升是非常有益的。

再如，教師可以從學(xué)生身邊的水資源保護(hù)、森林資源保護(hù)等入手，利用簡單的廢水處理、一次性餐具使用等案例，深化學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的理解，讓學(xué)生從身邊小事入手，強(qiáng)化自身的環(huán)保意識(shí)，將綠色化學(xué)融入自己的生活，這不僅有利于學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展也具有積極的促進(jìn)作用。

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，對(duì)于學(xué)生來說，有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感；對(duì)于初中化學(xué)學(xué)科來說，有利于提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科的長效發(fā)展；對(duì)于社會(huì)來說，有利于環(huán)保型社會(huì)的發(fā)展。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師首先要意識(shí)到綠色化學(xué)理念的作用，清楚其重要價(jià)值所在，然后結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際教學(xué)情況，將綠色化學(xué)理念深入地滲透到化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中去，創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)過程，豐富化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綠色環(huán)保意識(shí)的不斷發(fā)展。