小學(xué)數(shù)學(xué)命題要注重三個方面

甘肅省慶陽市合水縣西華池鎮(zhèn)中心小學(xué) 謝仁偉

隨著社會的不斷進步，素質(zhì)教育的普及，對于命題的要求也越來越高?！稊?shù)學(xué)課程標準》中對于命題的要求是：要貼近學(xué)生的生活，具有人情味；要根據(jù)課程的進度，不能出現(xiàn)超綱的題目；要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點。學(xué)校對于學(xué)生的測試也不僅僅局限在書面測試了，還有實踐方面等測試學(xué)生綜合能力。下面提出命題改革時的幾點要求。

一、命題人性化

在應(yīng)試教育下，學(xué)生面對考試是緊張而恐懼的，甚至在小學(xué)數(shù)學(xué)考試過程中有人緊張過度而暈倒。數(shù)學(xué)試題古板而嚴肅，在考試時容易給學(xué)生造成壓力和心理負擔(dān)，這樣不利于小學(xué)生的身心發(fā)展。因此使命題人性化在數(shù)學(xué)命題改革中是很重要的一部分。

例如：在試卷的首列可以寫上一些鼓勵的話，“同學(xué)們，經(jīng)歷這段時間的學(xué)習(xí)，相信你們一定掌握了很多知識，下面這些問題對于聰明的你們來說一定是很簡單的，加油！希望你們可以取得好成績?！痹谠嚲淼哪┪惨部梢詫懮稀澳銈冋鎱柡ρ剑F(xiàn)在題目已經(jīng)做完啦，同學(xué)們要好好檢查試卷上哪里還存在問題，爭取拿到高分?！蓖ㄟ^這樣的一些話語，可以讓學(xué)生的緊張感得到放松，在答題的時候思路清晰，能很快解決苦惱的數(shù)學(xué)題。

在命題的時候也可以加入一些人性化的題目，例如：下面是全校學(xué)生對于學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播各個節(jié)目的喜愛度的調(diào)查結(jié)果：喜歡“校園快訊”的占15%，喜歡“音樂”的占25%，喜歡“童話故事”的占40%，喜歡“國家大事”的占20%。問題一：已知全校學(xué)生有5000人，求喜歡“音樂”的學(xué)生有多少人？問題二：求喜歡“童話故事”的學(xué)生比喜歡“校園快訊”的學(xué)生多多少人？問題三：如果你是這所學(xué)校的學(xué)生，你更喜歡什么節(jié)目？為什么？上述例題讓學(xué)生充分利用所學(xué)的百分比的知識，并且第三問的人性化的設(shè)計可以消除學(xué)生對于考試的恐懼感，讓小學(xué)生對于題目更感興趣，消除他們與試卷之間的距離。

人性化的命題有很多好處，它可以讓緊張的小學(xué)生在做題時得到放松，讓學(xué)生不再恐懼試卷，所以在命題時一定要注意人性化這一點要求。

二、命題差異化

每個學(xué)生都是一個完整的個體，他們的理解能力不同，學(xué)習(xí)能力也不相同，所以存在差異性。而傳統(tǒng)式命題是教師根據(jù)自己的上課進程來出題，沒有注重學(xué)生的差異性。會導(dǎo)致好的學(xué)生更好，差的學(xué)生更差，出現(xiàn)兩極分化。所以要求教師在命題時一定要注意學(xué)生的差異性，符合學(xué)生的身心特點，讓學(xué)生的思維在試卷中得到充分的發(fā)展，保護學(xué)生在考試時的積極性。

例如：學(xué)校組織了一場春游活動，二年級學(xué)生共有200人，指導(dǎo)老師共有20名?？蛙嚬居袃煞N類型的客車，大型客車可以坐30人，租金300元；小型客車可以坐30人，租金200元。請你幫他們設(shè)計合理的出行方案，方案可以有很多種，寫出一種得3分，最高分為15分。這道題有基本的3分，也有附增的分數(shù)。這樣的題就符合了學(xué)生的差異性，成績優(yōu)秀的學(xué)生可以寫出多種方案，而成績不好的學(xué)生也可以拿到題目的基礎(chǔ)分數(shù)。給了學(xué)生一個嘗試的機會，讓學(xué)生在這種題目中更好地發(fā)展自己的思維。

又如：今天是小明的生日，邀請了4個朋友來吃蛋糕，請你幫助小明切蛋糕，使得每個人分到的蛋糕一樣大。要求在試卷上利用畫圖的方式將自己的方案畫出來，畫出一種給5分，總分為15分。上述例題和第一道例題一樣都尊重了學(xué)生的差異性，讓每一個學(xué)生在回答問題后都能獲得成就感。例題考查了學(xué)生的分數(shù)知識，也考查了學(xué)生關(guān)于5的倍數(shù)的知識。學(xué)生通過回答這道題，可以充分發(fā)揮自己的思維能力，提高自己的邏輯力。

學(xué)生之中存在差異是很正常的現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生存在的差異性，讓成績不同的學(xué)生都能體驗到試卷所帶來的成就感。將命題差異化，著眼于小學(xué)生未來的發(fā)展，讓學(xué)生能更好地提高對于考試的興趣，是每一個教師都必須做到的。

三、命題要突出實踐性

俗話說：“讀萬卷書，行萬里路?！睆娬{(diào)的就是實踐性的重要性。數(shù)學(xué)這門課程來源于生活的點點滴滴，也同樣能在生活中應(yīng)用。而當(dāng)前應(yīng)試教育的環(huán)境下，數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性沒有得到完全的發(fā)展，教師在命題時也沒有注意到題目要不要聯(lián)系實際環(huán)境。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的時候也就是簡單生硬地模仿教材上解決問題的方法，缺乏自己的創(chuàng)新。讓學(xué)生得到全方面的發(fā)展，將試題與實際之間建立起一座“大橋”就顯得異常重要。

例如：明明倒了一杯果汁，喝掉一半后又加入了半杯水，接下來又喝掉了三分之一，又往里面倒水加滿，最后全部喝掉了，請問明明往橙汁里面加了多少杯水？這道例題考查的是學(xué)生關(guān)于百分數(shù)方面的知識，不僅可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的知識，也聯(lián)系了實際生活。小學(xué)生在生活中會喝水或果汁，在遇到這類題時自然而然會聯(lián)系到自己喝水的行為，從而做出這道例題。

又如：下面有一個玻璃瓶，需要測出它的容積，工具包括有量度的量筒、一把帶刻度的直尺、一個長方體的水渠。要求寫出兩種測量玻璃瓶的容積的辦法。答案：一種是用量筒去測，一種是利用長方體的容積轉(zhuǎn)化玻璃瓶的容積。上述例題是在實際生活中最常見的一些問題，考查學(xué)生對于直尺、量筒等工具的使用。通過解決問題，學(xué)生可以在解決過程中向自己提問，并自主去回答問題。通過這樣的過程，學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識都得到了充分的提高，可以學(xué)習(xí)到“等積代換”的知識。

實踐性強的試題能幫助學(xué)生在實際環(huán)境中遇到同類問題時很好的解決，還可以提高學(xué)生的知識綜合運用能力，創(chuàng)新回答問題的方法的能力。所以教師在命題時，將試題和實際環(huán)境的問題搭建起溝通的橋梁，讓學(xué)生在實際中更好地接受數(shù)學(xué)知識。

總而言之，考試是為了更好地全面了解學(xué)生的知識掌握水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，通過考試，教師也可以反思自己的教學(xué)過程中存在哪些問題，哪些知識點學(xué)生掌握得不好，需要重新講述，哪些知識點不需要再進行復(fù)述。因此對命題進行改革也就非常有必要，根據(jù)上述幾種方法，改變試題單一無趣的缺點，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。