思維玩出來：小學數(shù)學游戲微課程的設(shè)計與實施

江蘇省南京外國語學?；窗卜中?湯莉莉

隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及計算機、智能手機的普及，微課程的開發(fā)與設(shè)計成為一種新趨勢，借助先進信息技術(shù)的優(yōu)勢，可以很好地滿足學生的心理需求，激發(fā)出學習興趣。游戲是小學生最喜愛的活動，愛玩是孩子的天性，教師要注重挖掘出游戲教學的價值，達到寓教于樂的效果。綜合這兩種情況的考慮，小學數(shù)學教師有必要探索設(shè)計與實施游戲微課程，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，讓小學生的思維“玩出來”，推動新課程改革取得更大的實效。

一、游戲微課程的概述

微課程是一種短時在線學習的模式，是以建構(gòu)主義思想為指導(dǎo)，借助音視頻的方式，生動形象地展示出教學內(nèi)容，有針對性地反映出某個知識點或某個教學環(huán)節(jié)。與一般的信息化手段相比，微課程是一種短時的、針對性強的、以視聽形式呈現(xiàn)知識的教學手段，與當期的網(wǎng)絡(luò)信息教育相適應(yīng)，能夠滿足學生的學習需要。微課程主要具有以下兩方面的作用：一是微課程容量小，可以借助電腦、智能手機、PAD 等移動終端設(shè)備隨時隨地學習，學生可以根據(jù)實際情況和需要自由安排；二是微課程有機融合了多種教學資源，創(chuàng)設(shè)了良好的學習環(huán)境，有助于鍛煉學生的思維發(fā)展，促進高階抽象思維能力的培養(yǎng)和提升。

微課程是一種短小精煉、使用便捷、主題鮮明的高效學習資源，同時，游戲又是小學生最喜愛的活動，如果將微課程與游戲元素充分融合起來，設(shè)計開放游戲微課程，這是具有極為重要的教育價值的。游戲微課程關(guān)注學習者的情緒和價值觀，通過創(chuàng)設(shè)游戲化情境來呈現(xiàn)知識內(nèi)容，而且還有助于交互學習，學習者在開心的狀態(tài)下高效理解和掌握知識，最終增強教學效果。

二、小學數(shù)學游戲微課程的設(shè)計與實施

1.學習目標分層

在游戲微課程設(shè)計的過程中，小學數(shù)學教師首先要注重學習目標分層，結(jié)合學生的個體差異設(shè)計相應(yīng)的視頻資源，引導(dǎo)學生層層深入地學習理解，不斷提高數(shù)學學習水平，還要有效控制微課程的時間，在有效激發(fā)出學生的參與熱情之后，就要適當?shù)匾鰧W習內(nèi)容，實現(xiàn)預(yù)期的教學目標。

2.學習內(nèi)容進階化

游戲微課程內(nèi)容要進行模塊化設(shè)計，每個學習任務(wù)都要進行細化，劃分為多個具有進階關(guān)系的學習模塊，將每個知識點變?yōu)樾∪蝿?wù)，制作出相應(yīng)的進階類學習視頻，當學生完成低階學習任務(wù)后，才能進一步學習高階任務(wù)。

3.游戲化呈現(xiàn)內(nèi)容

在設(shè)計游戲微課程的時候，最為關(guān)鍵的是要激發(fā)學生參與學習的興趣，關(guān)注學生的主體地位，運用能夠引起小學生興趣愛好的資源內(nèi)容，讓他們感受到學習帶來的樂趣。例如在教學部編版教材小學數(shù)學“圓”相關(guān)知識時，為了幫助學生理解和掌握圓的特征，就可以借助微課程播放動物比賽的動畫視頻：小狗的小車是三角形輪子，小貓的車輪是正方形的，小猴子的車輪是圓形的，比賽游戲開始后，小猴子迅速領(lǐng)先并且行駛平穩(wěn)，但是小狗和小猴的小車不是寸步難行，就是特別顛簸。學生通過觀看這個游戲動畫視頻，就能對圓產(chǎn)生更多的認識。另外，還可以在每個學習模塊設(shè)計獎勵環(huán)節(jié)，學生每完成一定的學習任務(wù)后就可以贏得一定的獎勵，這樣可以有效強化學生的學習體驗，充滿更大的熱情去努力完成每個學習階段。

4.合作交流探究

在游戲微課程教學的過程中，教師要注重學生之間的合作交流，引導(dǎo)他們自主合作探究，組內(nèi)相互幫助，實現(xiàn)學生的共同進步。例如在“統(tǒng)計”知識學習中，教師可以播放游樂場的場景，讓學生分組比賽，看一看哪個小組能夠最快統(tǒng)計出娛樂設(shè)施的種類和數(shù)量。

5.反饋與評價環(huán)節(jié)

為了確保教學的有效性，實現(xiàn)預(yù)期的教學效果，教師不能忽視教學內(nèi)容完成之后的反饋、反思、評價和總結(jié)的環(huán)節(jié)。小學數(shù)學教師要綜合評價學生在游戲微課程中的學習成果，包括學習興趣、思考積極性、學習成績、創(chuàng)新思維等多個方面，反思教學中的不足和亮點，要確保在歡樂的氛圍中讓學生真正學習到知識和能力，不能只顧著娛樂而忽視了教學內(nèi)容。

綜上所述，基于游戲化學習方式的微課程具有重要的教育價值，目前設(shè)計開發(fā)還處于初級階段，尚不成熟，廣大教師需要在這方面繼續(xù)探索研究，更好地發(fā)揮出其積極的教學價值。