“數(shù)”你最有趣——數(shù)學(xué)課堂趣味性教學(xué)的有效方法探究

江蘇省灌南縣北陳集鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉 靜

隨著社會的發(fā)展和進步，物質(zhì)資源的豐富，近些年來，教育模式已經(jīng)越來越被大家所重視。開展多元化趣味性教學(xué)方式，成為勢在必行的教育訴求。各學(xué)科中，數(shù)學(xué)的授課方式實現(xiàn)趣味性教學(xué)相對較難，但同樣也比較有探究價值。如何才能在課堂上更好地帶動學(xué)生興趣，完成趣味教學(xué)呢？

一、樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)領(lǐng)域有很多偉大的數(shù)學(xué)家，他們的奇聞軼事可以在課堂上先與學(xué)生分享，樹立起榜樣，同時告訴孩子們數(shù)學(xué)在各領(lǐng)域的影響，對我們生活的影響，對世界的影響。讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正向看待數(shù)學(xué)學(xué)科，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

對課堂設(shè)定片段如下：

你們知道最偉大的數(shù)學(xué)家丟番圖嗎？知道他和常人不同的事跡嗎？你還知道哪些偉大的數(shù)學(xué)家？

古希臘著名數(shù)學(xué)家丟番圖的墓志銘，就是一道一元一次方程題。丟番圖的墓志銘上寫道：……他生命的六分之一是童年；再過了一生的十二分之一后,他開始長胡須；又過了一生的七分之一后他結(jié)了婚；婚后五年他有了兒子,但可惜兒子的壽命只有父親的一半；兒子死后,老人再活了四年就結(jié)束了余生。根據(jù)以上信息求問：丟番圖活了多少歲？他的兒子活了多少歲？

用該學(xué)科的偉大學(xué)者的事跡，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，感受到先輩學(xué)者們在學(xué)術(shù)上的拳拳之心，樹立起良好的學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。從故事角度，引發(fā)課堂上的知識點，從而讓學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的興趣和動力，將知識以學(xué)生更能接受的方式去精準傳授給學(xué)生。

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，可以先從偉大數(shù)學(xué)家的故事開始，循循善誘，影響孩子對數(shù)學(xué)的態(tài)度和感官。

二、趣味游戲，寓教于樂

小學(xué)課堂豐富化，授課過程娛樂化。在做游戲中，將數(shù)學(xué)知識教給學(xué)生，不但可以增強學(xué)生記憶，而且可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。寓教于樂之間，提升數(shù)學(xué)的趣味性，同時增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動力。

比如改變教學(xué)內(nèi)容，勾起學(xué)生求知欲，設(shè)定授課情節(jié)——數(shù)小貓游戲：房間四個角落里，每個角落有一只小貓，每個小貓前有三只小貓，每個貓的頭上蹲著一只小貓。求問，房間里有多少只貓？讓小朋友以做游戲的方式做出該題。合理安排課堂游戲的比重，讓學(xué)生更快地學(xué)習(xí)到新的知識。

又如遇到圖形課，學(xué)習(xí)矩形、三角形、長方形、正方形等等的時候，可以帶學(xué)生制作手工圖，讓學(xué)生更加全面地了解圖形之間的差別。這樣教學(xué)可以讓學(xué)生的注意力，更加集中在學(xué)習(xí)上，增強學(xué)生對于課堂知識的參與感，用趣味游戲的方式改變學(xué)習(xí)的方式。

將督導(dǎo)教學(xué)方式改變?yōu)閰⑴c式教學(xué)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正感受到學(xué)習(xí)的快樂，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣點，更好地引導(dǎo)，在游戲中給學(xué)生更多的啟迪，讓數(shù)學(xué)課程不再枯燥乏味，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓更多的學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。讓學(xué)生養(yǎng)成動手學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能更好地處理學(xué)生的厭學(xué)情緒。數(shù)學(xué)課程的緊湊性和前后關(guān)聯(lián)性，同樣應(yīng)該在游戲授課中保持，只有如此，才能讓學(xué)生更加深刻地理解數(shù)學(xué)課程中的知識點。

三、營造活躍環(huán)境，教師帶動氛圍

課堂氛圍對于學(xué)習(xí)而言很重要，活躍的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生自發(fā)性地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該主動營造更寬松活躍的氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識點?；钴S學(xué)習(xí)氣氛，不僅限于課堂上，好的學(xué)習(xí)氛圍，會讓學(xué)生在課下也具備自學(xué)能力和動力。

課堂前活動：正式講課前，以游戲的方式進行上一節(jié)課的復(fù)習(xí)，例如猜數(shù)小游戲。

老師可以讓學(xué)生想一個數(shù)，經(jīng)過系列運算后得出結(jié)果。老師去計算，得出學(xué)生所想的那個數(shù)字。也可以讓學(xué)生之間互相猜數(shù)。老師和學(xué)生在授課前產(chǎn)生互動，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。在調(diào)動學(xué)前氣氛的同時，也可以更好地將當天的課程加入進去。提前活躍學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中感受到今天知識的要點和重點。平時做游戲的時候，也可以讓學(xué)生帶到課下，從而促進學(xué)生的自學(xué)能力。

老師應(yīng)該主導(dǎo)整個課堂氛圍，讓前后知識點有效銜接。這樣開課后，學(xué)生可以更快地接受最新的知識，起到承前啟后的作用，而且，良好的氛圍可以啟發(fā)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

課后活動：給學(xué)生布置課外作業(yè)的時候，可以保留活動這一項目，以鞏固知識。

當學(xué)生的課下時間同樣被調(diào)動起來時，才能更好地促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

四、授人以漁，多元合理

好的學(xué)習(xí)方式，可以更快地讓學(xué)生掌握到知識要點。在因材施教的時候，多和學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生掌握更好的學(xué)習(xí)方式，力求真正做到授人以漁。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最需要勤勉，在勤動手的同時，還要有正確的學(xué)習(xí)方式方法。例如做好錯題的收集，及時整理、歸納，讓學(xué)生真正牢記易錯知識點以及難點。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的時候，可以將課上學(xué)習(xí)、課下追蹤、實時觀察落實到每個學(xué)生身上，讓學(xué)生徹底掌握知識點，掌握好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方式，擁有好的學(xué)習(xí)技能，才能更好地學(xué)習(xí)。掌握了學(xué)習(xí)方式后，老師可以在課堂上更輕松地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實時了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和痛點。只有這樣，才能有針對性地解決問題。根據(jù)不同學(xué)生的情況，制定不同的解決方案，從而更好地解決學(xué)生的問題，避免填鴨式教育的尷尬結(jié)局。

五、結(jié)合實際生活，有的放矢教育

數(shù)學(xué)和生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，在課堂上，老師可以根據(jù)情形進行有的放矢的授課，以通俗易懂的方式，讓學(xué)生更好地理解案例。

例如開課之前問某同學(xué)：從家走到學(xué)校需要20 分鐘，已知該同學(xué)每分鐘走500 米，騎行需要5 分鐘，請問該同學(xué)的騎行速度。

數(shù)學(xué)在生活中的運用無處不在，想要讓學(xué)生更好地理解，需要結(jié)合實際情況進行更通俗化的解析，才能更有效地提升教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)會從生活中聯(lián)想，更加具象化地解決數(shù)學(xué)難題，才能夠收獲更好的結(jié)果。

結(jié)合生活想象后，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，讓教學(xué)充滿生活感，拉近學(xué)生對數(shù)學(xué)的距離，從而體會數(shù)學(xué)之美。數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)的特性，使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想和興趣，更好地接受課堂上的知識。

六、關(guān)心學(xué)生，督促學(xué)習(xí)

小學(xué)時期的學(xué)生，除了興趣之外，老師更應(yīng)該花費心力去主動觀察，主動督促學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。在學(xué)生有限的精力和學(xué)習(xí)能力沒有浪費在其他方面之前，將其優(yōu)先引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上面來，從而節(jié)約學(xué)習(xí)時間。小孩子的注意力和學(xué)習(xí)能力有限，所以才要更加認真地要求督促。在保持學(xué)習(xí)趣味性的同時，要讓學(xué)生跟上老師的思路，節(jié)約教學(xué)時間。

例如：每天布置的課外作業(yè)，要在當天批閱，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，針對個別學(xué)生給出指導(dǎo)。在保持學(xué)習(xí)趣味性的同時，也不能丟掉督促的使命。只有兩相結(jié)合，才能更好地完成授課任務(wù)。

總體而言，想要讓小學(xué)數(shù)學(xué)在課堂上體現(xiàn)更多的趣味性，這不僅需要老師的授課方式推陳出新，也要做好應(yīng)對改變的措施，讓趣味性和督促相結(jié)合，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量和品質(zhì)，跟上發(fā)展，滿足教學(xué)訴求。

數(shù)學(xué)是小學(xué)課程中相對艱澀的學(xué)科，所以需要授課老師有更多的耐性，跟上時代的需求，不僅要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且要保證課堂質(zhì)量和趣味性兼具。保證有品質(zhì)的教學(xué)方式，和趣味性教學(xué)完美結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及綜合素養(yǎng)。