初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方法

江蘇省南通市虹橋二中 周棟梁

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的背景現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的高速發(fā)展，萬物都處于進(jìn)步之中，而人類是時(shí)代發(fā)展的促進(jìn)者，這就要求素質(zhì)教育水平的提高和發(fā)展。只有素質(zhì)教育的水平不斷提高，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，學(xué)生的素質(zhì)教育和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)要從小抓起，并隨教育水平的提高更加重視。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中特別注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和發(fā)展，希望可以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生更多的個(gè)人思考空間，從而對初中生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。

二、關(guān)于培養(yǎng)初中生創(chuàng)造性思維的重要意義

1.有利于促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，提高其綜合素質(zhì)

當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、科技迅速發(fā)展，對于人才也提出了越來越高的要求，這就要求學(xué)生要不斷提高自己各方面的能力水平，從而提高自己的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中有著不一樣的思維方式，形成自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。一個(gè)有創(chuàng)新思維的人一定頭腦靈活，就一定會(huì)比一個(gè)思維死板的人有優(yōu)勢。

2.促進(jìn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，同時(shí)促進(jìn)教育改革的發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為枯燥乏味，教師可以通過創(chuàng)新型思維促進(jìn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。比如，通過合理利用教學(xué)時(shí)間，在授課時(shí)利用課件或是生活中的例子來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠有自由思考的空間，通過一些小模型，類似紙抽盒或是餅干盒等，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)其中存在的關(guān)系，由學(xué)生先發(fā)言，老師再進(jìn)行補(bǔ)充，這樣不僅能夠增加課堂上的趣味性，拉近學(xué)生與老師之間的關(guān)系，同時(shí)還能提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容。在促進(jìn)教學(xué)方式創(chuàng)新的同時(shí)，還可以促進(jìn)教育事業(yè)改革的發(fā)展。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的建議與措施

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，打造創(chuàng)新型的教學(xué)方式

時(shí)代在變化，科學(xué)技術(shù)也在不斷發(fā)生改變，而我們要適應(yīng)時(shí)代的變遷，做到與時(shí)代同時(shí)進(jìn)步，在現(xiàn)代技術(shù)和科學(xué)思維的快速發(fā)展下，同時(shí)順應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，老師的教學(xué)理念和教學(xué)思維也應(yīng)該不斷發(fā)展，在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的大背景下，老師們更應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，打造創(chuàng)新型的教學(xué)方式，在新時(shí)代，新事物、新環(huán)境不斷涌現(xiàn)，只有改變傳統(tǒng)理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型的思維，才能不斷與社會(huì)相適應(yīng)。

2.以新型的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是一個(gè)人最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。而老師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很密切的關(guān)系，好的教學(xué)方式對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很大的促進(jìn)作用，而落后的教學(xué)方式則對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常不利的影響。因此，老師可以通過改造教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)相應(yīng)提高，對于學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)也有著積極作用。一個(gè)人如果學(xué)習(xí)能力稍微差一些，但是他有著很大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情，這也會(huì)促使他在學(xué)習(xí)的道路上更加努力，終究會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)能力；而如果一個(gè)人學(xué)習(xí)能力差，同時(shí)對于某一學(xué)科也沒有學(xué)習(xí)興趣，就很容易導(dǎo)致他在這門課程上喪失信心，同時(shí)失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的耐心，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。

3.增加與創(chuàng)新有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以組織一些與數(shù)學(xué)課堂有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來對數(shù)學(xué)有關(guān)問題進(jìn)行探討分析和思考學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新性思維來對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，更能加深對于課堂理論知識的理解與應(yīng)用。許多學(xué)生覺得理論課程過于乏味，這時(shí)，我們就可以通過增加一些實(shí)踐內(nèi)容來改變學(xué)生對于課程的想法，增加學(xué)生對于這門課程的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，是時(shí)代發(fā)展的必然要求和必然結(jié)果。通過老師改變教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)思維，吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，改變同學(xué)們對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的認(rèn)知，從而增強(qiáng)對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造性思維，這一系列的改變可以促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時(shí)促進(jìn)國家教育事業(yè)的發(fā)展，通過提高學(xué)生的思維創(chuàng)新來促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展，也是對于祖國建設(shè)的奉獻(xiàn)，為祖國提供一批批更加優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。