塑造學(xué)校文化品牌引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

■ 圍場縣第二中學(xué) 李麗然 李雅玉

學(xué)校文化是社會文化的有機(jī)組成部分，它是以學(xué)校群體成員為主體，在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸共同創(chuàng)造生成的體現(xiàn)時(shí)代特征和社會進(jìn)步的價(jià)值觀念、思維方式、行為規(guī)范及其活動結(jié)果。學(xué)校文化以具有學(xué)校特色的精神形式、制度形式和物質(zhì)形態(tài)為外部表現(xiàn)，影響和制約著學(xué)校群體成員的活動方式、精神面貌與文化素養(yǎng)。近年來，圍場二中結(jié)合縣教育局提出的“幸福教育”理念，依據(jù)本校的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，確立了“精彩教育”的辦學(xué)理念，廣大教職工積極思考、摸索，并探索性地推出了一系列符合學(xué)校實(shí)際的舉措。

厘清辦學(xué)思路，做好頂層設(shè)計(jì)

圍場二中的“精彩教育”即“你的精彩成就我的精彩人生”，第一個(gè)精彩為“豐富、優(yōu)秀、被別人欣賞”之意，第二個(gè)精彩為“幸福、成功”之意，希望教師、學(xué)生、學(xué)校彼此成就精彩，從而成就教育的精彩，成就國家的精彩。圍繞這一理念，圍場二中不斷拓展“精彩校園”的外延，并將其與“一訓(xùn)三風(fēng)”、管理理念、教學(xué)理念、育人理念、校園精神緊密結(jié)合。圍繞“精彩校園”這一理念，我校開展以“精彩管理、精彩教學(xué)、精彩活動、精彩課程、精彩文化”為主要內(nèi)容的教育教學(xué)活動，希望在圍場二中這個(gè)大家庭中，師生都能體驗(yàn)成功，感受幸福。

創(chuàng)建精彩的學(xué)校文化，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境。學(xué)校是專門培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是一個(gè)教室、操場的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境、文化的理念。圍場二中積極汲取“幸福教育”的營養(yǎng)，不斷加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，實(shí)施了道路硬化、校園綠化工程，積極創(chuàng)造優(yōu)美、寬松、催人向上的育人環(huán)境，使學(xué)校每一個(gè)欄目設(shè)計(jì)、每一個(gè)活動、每一塊園地都富有教育意義，體現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。例如，校園外墻以學(xué)校文化理念、傳統(tǒng)文化為核心內(nèi)容，校內(nèi)櫥窗以表揚(yáng)優(yōu)秀師生為主題，教學(xué)樓內(nèi)各班級圍繞本年級文化主題（七年級主打“方”文化，八年級主打“正”文化，九年級主打“圓”文化）打造獨(dú)具特色的班級文化。學(xué)校還為每個(gè)班級安置了精美的班牌，每個(gè)班級都有自己獨(dú)特的名字，它承載著孩子們和老師共同的希望。任課老師的靚影、帥姿，孩子們彰顯自我的集體照，讓步入教室的師生、家長都為之鼓舞。學(xué)生在這樣的別致校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就能潛移默化地受到熏陶，學(xué)校的辦學(xué)理念自然變成了師生的共同追求。

人本化管理。構(gòu)建學(xué)校、年級組、班級三位一體的扁平化管理體系。落實(shí)管理責(zé)任，注重責(zé)權(quán)統(tǒng)一，形成全方位、全時(shí)段、立體化、全員參與管理的工作格局，做到“事事有人管，處處見管理”、“事有人管，責(zé)有人負(fù)”。樹立“領(lǐng)導(dǎo)即是服務(wù)”的思想，制定切實(shí)可行的考核制度、獎懲制度、責(zé)任追究制度，堅(jiān)持在制度面前人人平等，成績面前一視同仁，形成“有為才有位”的輿論氛圍，強(qiáng)化責(zé)任，獎優(yōu)罰劣。

積極開展德育活動。豐富多彩的活動文化是“精彩”文化建設(shè)的重要組成部分。圍場二中將德育寓于活動之中，將常規(guī)與特色活動相結(jié)合，以春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、“五四”青年節(jié)、“七一”黨的生日、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，開展手抄報(bào)、攝影展、DV大賽、演講、朗誦、書畫展、小歌手大賽、體育單項(xiàng)對抗賽、趣味運(yùn)動會等豐富多彩的文體活動；以學(xué)期為節(jié)點(diǎn)、以年級為單位開展軍訓(xùn)、成長、感恩、法制、安全、心理健康、禮儀教育、社會實(shí)踐、科技創(chuàng)新等多樣的校園主題教育活動；以“陽光體育”運(yùn)動、書香進(jìn)校園、學(xué)生自我管理體系、遠(yuǎn)足、母親節(jié)父親節(jié)感恩活動、尋找“魅力二中人”活動、畢業(yè)典禮、“星級學(xué)生”評選、義賣、“愛心助學(xué)，真誠奉獻(xiàn)”助學(xué)基金和圓夢助學(xué)公益活動、評選“陽光男生、陽光女生”活動、家長講堂、校園心理劇等為主的特色活動。

開發(fā)多樣化的校本課程。

圍場二中課程建設(shè)的思路是：開齊開全國家課程，研究和實(shí)踐特色化的校本課程。校本課程分成必修和選修兩大板塊。其中，必修以文明禮儀、豎笛、珍珠球、中國結(jié)、剪紙為主；選修課包括街舞、京韻、臉譜、古箏、吉他、評劇、輪滑等60余種。通過開設(shè)多樣化的校本課程，開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)他們在研究過程中培養(yǎng)興趣、獲取知識、發(fā)展技能。

推動課堂教學(xué)改革。通過教學(xué)改革打造精彩課堂為學(xué)生提供精彩表現(xiàn)的平臺是圍場二中一直追求的目標(biāo)。2013年，結(jié)合縣教育局的“幸福教育”理念、縣教研室的“四型五步”教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)情、師情和校情，提出了“三段五步精彩課堂”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式不唯模式唯高效，只提供基本的操作程序，不搞“一刀切”“大一統(tǒng)”。三段指：（學(xué)）前置自學(xué)、（展）課中展講、（練）展后測評；五步指：知識反饋，出示目標(biāo)——小組討論釋疑——全班精彩展講——教師點(diǎn)撥提升——師生質(zhì)疑總結(jié)。自此，我校的課堂教學(xué)發(fā)生了顯著變化：師生課堂角色方面，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生之間相互提問、檢查、合作、討論、監(jiān)督；課堂教學(xué)策略方面，徹底消滅了傳統(tǒng)的“一言堂”“滿堂灌”，取而代之的是“兵教兵”“兵練兵”的合作學(xué)習(xí)；在學(xué)生評價(jià)方面，更加關(guān)注學(xué)生的參與度，看積極投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看學(xué)生參與的質(zhì)量，精神是否飽滿，書寫是否整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確……

提升教師隊(duì)伍專業(yè)化水平。建設(shè)一支高素質(zhì)的隊(duì)伍是實(shí)施“精彩教育”的有力保障。一是注重師德建設(shè)，圍場二中將3月和9月定為學(xué)校師德教育月，每個(gè)學(xué)期都要對教師進(jìn)行3—5次師德培訓(xùn)；要求教師將“靜心于教育，靜心于學(xué)?！?、“心中有愛，肩上擔(dān)責(zé)”的目標(biāo)內(nèi)化于心，外顯于行。二是強(qiáng)化對教師的管理與考核，建立班主任、科任教師交流平臺，樹立班級之間教師的合作意識、目標(biāo)意識、質(zhì)量意識。三是多種途徑促進(jìn)教師專業(yè)化成長，學(xué)校先后開展了“魅力教師”工程、“教師培訓(xùn)”工程、“青藍(lán)”工程、“素養(yǎng)提升”工程、“星級教師”評選、“感動校園十大人物”評選等，讓各層次的教師都有追求、有發(fā)展。

在全體師生的努力下，圍場二中的“精彩教育”已經(jīng)成為圍場縣教育乃至承德市教育的一張名片。學(xué)生健康成長，幸?？鞓罚刭|(zhì)高，潛力大，教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，教學(xué)水平日益提高，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量凸顯，先后獲得“初中教育示范性學(xué)?！薄皣揖盼逭n題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)?！薄叭珖行W(xué)心理健康教育先進(jìn)學(xué)?！薄昂颖笔∫婪ㄖ涡Ｊ痉缎！薄昂颖笔◇w育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)?！薄俺械率兴刭|(zhì)教育示范校”等國家、省、市、縣級榮譽(yù)稱號200多項(xiàng)。