小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要注重“四法”

浙江省義烏市上溪鎮(zhèn)溪華小學(xué) 沈賽萍

在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，老師們對于教學(xué)的研究逐漸深入，并且發(fā)現(xiàn)如果要想讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，那么必須指導(dǎo)學(xué)生去掌握一定的正確的學(xué)習(xí)方法。而且有了一定的正確的學(xué)習(xí)方法，才能夠促進學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。所以，以下我將展示幾點我所認為正確的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

一、自主進行預(yù)習(xí)工作

如果想要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠更加的順利，更加的深入，那么小學(xué)生在自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候要做到課前預(yù)習(xí)的工作。學(xué)生自覺養(yǎng)成在數(shù)學(xué)課程進行之前，對數(shù)學(xué)課程進行預(yù)習(xí)是一項很好的習(xí)慣，這不僅是對課堂內(nèi)容的提前預(yù)知，以及對自己所不知道的內(nèi)容進行一個排查，而且可以在今后的學(xué)習(xí)上打下一個良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話也曾說過萬事開頭難，如果打好了這學(xué)習(xí)的第一步，那么在之后的學(xué)習(xí)過程中也將不會那么的困難。所以進行一定的課前預(yù)習(xí)準備工作是對學(xué)習(xí)的認真和負責。

就比如說在進行北師大版的六年級上冊中的《圓的認識》這一課進行預(yù)習(xí)的時候，因為學(xué)生對于圓的認識并不是十分熟悉的，所以在預(yù)習(xí)的過程中，可以注重對于圓的一些理論方面的知識以及公式方面進行一個預(yù)習(xí)。圓的畫法，圓的半徑和直徑以及他們的關(guān)系，圓在生活中的應(yīng)用以及優(yōu)越性，圓的對稱性，利用圓設(shè)計美麗圖案。一起提出一些具體的問題，然后去在進行學(xué)習(xí)的過程中逐一解決。

通過課前對于所需要學(xué)習(xí)的課程進行應(yīng)對預(yù)習(xí)，可以清楚地了解老師在這一課的教學(xué)中大概會講一些什么內(nèi)容，并且提前預(yù)習(xí)可以在課堂上更加易于讓學(xué)生自己聽懂老師所講的知識點，不僅如此，提前對所需要進行學(xué)習(xí)的課程進行預(yù)習(xí)，還可以在預(yù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己所不知道的一些問題，然后更加便于學(xué)生在課堂上去追尋老師所講的內(nèi)容中的答案，這樣就更加加緊了學(xué)生的學(xué)習(xí)以及能夠更加提升學(xué)習(xí)的效率。由此可以很明確的看出，在課堂進行之前進行一定的課前預(yù)習(xí)是對學(xué)習(xí)的認真和負責所以這樣的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生是可以進行一定的采納和培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣才能夠更好地進行接下來的學(xué)習(xí)。

二、做好課堂學(xué)習(xí)筆記

對于小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中會遇到許多的知識點是無法及時來進行記憶的，那么學(xué)會如何去進行課堂筆記的記錄也是一項很好的記錄數(shù)學(xué)知識點的方式，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，一定要學(xué)會如何正確地去對課堂筆記進行一個歸納整理，這樣才有易于學(xué)習(xí)的進行以及在課后的復(fù)習(xí)工作。

我們?nèi)匀皇且詧A這一課為例。在進行了課堂的學(xué)習(xí)的過程中，圓的學(xué)習(xí)過程中是有許多的知識點需要記錄的，就比如說，圓概念總結(jié)：1、在一個正方形里畫一個最大的圓，圓的直徑等于正方形的邊長。2、圓的定義：平面上的一種曲線圖形。3、在一個長方形里畫一個最大的圓，圓的直徑等于長方形的寬。4、將一張圓形紙片對折兩次，折痕相交于圓中心的一點，這一點叫作圓心。圓心一般用字母O。像這樣的簡單地把這一課所學(xué)的知識點進行一個歸納和整理，那么就可以便于學(xué)生在課后的作業(yè)練習(xí)上進行一個參考，以及在復(fù)習(xí)的過程中更加的細致明了。

通過更加明了的筆記的整理，還可以在知識點的歸納整理以及綜合運用上起到一個不可或缺的作用。所以在。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，對筆記多加的整理以及歸納是很有必要的，也正是通過有了這些筆記，才能夠讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中更加的輕松，更加的自如，也可以促進小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)過程中也能夠起到很大的幫助。

三、與學(xué)習(xí)小組的討論合作

俗話說得好，眾人拾柴火焰高，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠達到更好的學(xué)習(xí)效率，那么成立合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組進行數(shù)學(xué)討論，也不失為一項很好的促進學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的方法。在建立小組的過程中可以綜合考慮學(xué)生們的綜合能力，達到互相促進，互相幫助，一起合作解決問題的能力，同時還可以提高學(xué)生在進行數(shù)學(xué)思考方面的能力。而且深入的進入學(xué)習(xí)小組進行數(shù)學(xué)討論還可以進一步的培養(yǎng)一種團隊合作的能力。學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)策略，可以在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上更加的深入，更加的感興趣。

就比如說，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，遇到某一問題，然后在小組中進行探討，就可以更快，更方便，也更加全面的得到準確的答案。以下這個題目：等腰三角形中有一個角是60°,這個三角形一定是()A..直角三角形B..任意三角形C.等邊三角形。在對題目親情討論的過程中可以發(fā)現(xiàn)，這是一道有關(guān)于三角形的題目。所以學(xué)生在進行討論的過程中可以得出以下的推導(dǎo)過程：根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可知,等腰三角形的兩個底角相等,如果這個60 度的角是底角,則另一個底角也是60 度,三角形內(nèi)角和是180 度,所以第三個角也是180-60-60=60 度,即三個角相等,即為等邊三角形。與此同時，也可以得到一定的結(jié)論：等腰三角形對邊相等,底角相等;等邊三角形等邊等角。

所以學(xué)生如果想要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠更加全面的認識問題和了解問題，那么去進行一定的小組合作學(xué)習(xí)是很有必要也是不可缺少的。在進行小組合作學(xué)習(xí)討論的過程中，可以優(yōu)化自己的思想，然后更加全面的去討論，去拓展這一個問題以達到最初的學(xué)習(xí)目的。所以在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，小組學(xué)習(xí)是必不可少的，學(xué)生也應(yīng)該積極主動地去參與到這些活動中去。

四、善于課后復(fù)習(xí)與拓展

掌握正確的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，其中的最后一點雖然只是最后的一點，但也是不可忽略的一部分。做好課后的復(fù)習(xí)以及拓展，同樣也是小學(xué)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所必須具備的學(xué)習(xí)方法。做好課后的復(fù)習(xí)可以將課堂中所學(xué)的知識進行鞏固，歸納，總結(jié)，從而有所新的發(fā)現(xiàn)和獲得，而在課后的學(xué)習(xí)中進行拓展，對單課所學(xué)習(xí)的知識進行一個拓展訓(xùn)練與以前所學(xué)的知識相結(jié)合，或是與將來所需要的知識相進行一個對比，都不失為在學(xué)習(xí)上的一種拓展練習(xí)，也能夠拓展學(xué)生的思維在學(xué)習(xí)的道路上能夠得到更大的激發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的潛力，以達到更好的學(xué)習(xí)效果和目的。

復(fù)習(xí)的話，那就是和之前的歸納中間是差不多的概念，只有通過對歸納總結(jié)的知識進行一個系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，才能夠在這一方面有所進步與提高。而拓展就大不一樣了，要在以前所學(xué)的基礎(chǔ)上來進行一個推理和想象將知識有機地結(jié)合在一起，就比如說在以下這樣：在圓的認識的課堂上，老師要求學(xué)生利用圓規(guī)進行作畫，畫一個半徑為3cm 的圓形，并且在草稿紙上寫下圓的特性。那么由此，我們就可以根據(jù)這一道題進行拓展，比如說來，利用題目中的內(nèi)容和信息計算圓的直徑以及圓的周長，通過題中的信息，我們可以知道圓的半徑為3cm，根據(jù)公式周長等于2πr（π 取3.14）所以可以得到圓的周長為18.84cm，同時我們也可以繼續(xù)來進行拓展來利用這些說以知道的信息計算這個圓的面積，根據(jù)我們所學(xué)過的圓的計算公式，可以得出這一道題中圓的面積會等于28.26cm2。通過這樣的不斷拓展，在認識了員以及學(xué)習(xí)了圓的相關(guān)計算方式，還有相關(guān)的性質(zhì)之后進行有機的結(jié)合，可以讓學(xué)生的思維得到一定的系統(tǒng)運用，從而能使思維更加的靈活，學(xué)生通過這樣的計算訓(xùn)練也可以鍛煉自己的計算能力。

所以，掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是不能缺少課后的復(fù)習(xí)與拓展練習(xí)的。在復(fù)習(xí)的過程中可以溫故而知新，從而能夠?qū)硭獙W(xué)習(xí)的知識進行一個大概的預(yù)計和估計，也便于在未來的學(xué)習(xí)之前有一個更加完善更加具體的計劃。而進行具體的拓展性練習(xí)，不僅可以更加歸納的去利用以前所學(xué)過的知識進行計算訓(xùn)練，還可以利用現(xiàn)在所學(xué)的知識做到一種強化的訓(xùn)練。綜合的進行運用，不僅可以讓以前的知識更加的熟練，還可以讓現(xiàn)在所學(xué)的知識用起來更加得心應(yīng)手。所以在課后進行一定的課外練習(xí)和拓展練習(xí)是有一定的必要性。

總之，掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法可以讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中達到事倍功半的效果。而也正是讓學(xué)生掌握了這些正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，才能夠讓他們在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及研究的道路上有更加規(guī)范的步驟正確的走下去。