德育先行，提升品質(zhì)
——淺析新課改下的小學(xué)班主任德育教育

江蘇省太倉(cāng)市科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 裘璞

小學(xué)階段是學(xué)生道德品質(zhì)養(yǎng)成的最重要的階段。小學(xué)班主任德育教育時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合多種教育方式來(lái)培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)，提升道德認(rèn)知。在教育過(guò)程中，班主任要充分發(fā)揮自己的榜樣作用和班干部的組織帶動(dòng)作用，使學(xué)生能不斷規(guī)范自己的行為和意識(shí)，在活動(dòng)中踐行學(xué)到的道德知識(shí)，促進(jìn)他們道德品質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)班主任德育教育。

一、發(fā)揮自身榜樣作用，培養(yǎng)道德意識(shí)

小學(xué)生對(duì)教師有較強(qiáng)的崇拜心理，喜歡模仿教師的一言一行。在進(jìn)行德育教育時(shí)，班主任要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，注重自己的一言一行，結(jié)合實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生滲透德育教育，讓他們?cè)诎嘀魅蔚膸?dòng)下提高道德意識(shí)，在各方面嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)道德素質(zhì)的發(fā)展。例如，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，班主任要做到精益求精，用良好的精神面貌和優(yōu)秀的教學(xué)才能來(lái)感染學(xué)生，培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任發(fā)現(xiàn)教室地面不整潔，把地上的垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶里，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，讓他們時(shí)刻保持教室的衛(wèi)生整潔。班主任要經(jīng)常關(guān)心班級(jí)里學(xué)習(xí)和生活有困難的學(xué)生，其他同學(xué)看到班主任的行為后，也會(huì)主動(dòng)幫助這些學(xué)生，形成互幫互助的班風(fēng)。通過(guò)班主任的榜樣作用，學(xué)生在潛移默化中提高了道德意識(shí)，他們能夠在各方面向班主任學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿班主任的行為最終使這些行為得到內(nèi)化。

二、樹立典范，提高道德素質(zhì)

在小學(xué)班主任德育教育過(guò)程中，班主任面對(duì)的是德育水平不同的學(xué)生，他們中間有一些學(xué)生具有較高的道德素質(zhì)。在開展德育教育時(shí)，班主任要善于挖掘這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，根據(jù)他們的道德行為樹立典范，讓他們成為班級(jí)學(xué)生的帶領(lǐng)者。在典范作用下，班級(jí)中的其他同學(xué)會(huì)對(duì)這些學(xué)生產(chǎn)生崇拜的心情，想要成為同樣的典范，在學(xué)習(xí)和生活中他們會(huì)有意識(shí)地關(guān)注自己的行為，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。例如，在樹立典范時(shí)，班主任可以根據(jù)學(xué)生的具體情況給他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，選出“優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“助人為樂(lè)好少年”“文明行為標(biāo)兵”“優(yōu)秀品德標(biāo)兵”等。在各種榮譽(yù)下，這些學(xué)生會(huì)堅(jiān)持不斷地進(jìn)行道德學(xué)習(xí)，并不斷規(guī)范自己的行為習(xí)慣。在道德優(yōu)秀學(xué)生的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生為了獲得同樣的榮譽(yù)，會(huì)向他們學(xué)習(xí)，使思想和行為能夠統(tǒng)一，促進(jìn)他們道德素質(zhì)的提高。

三、注重德育激勵(lì)，提高自我約束能力

小學(xué)生的年齡較小，在開展德育教育時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服教育不容易讓他們理解，達(dá)不到有效的教育效果。而在教育活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)，會(huì)讓他們認(rèn)識(shí)到自己的行為是正確的，在生活和學(xué)習(xí)中把正確的道德行為發(fā)展成行為習(xí)慣。學(xué)生為了獲得班主任更多的激勵(lì)，他們會(huì)盡量避免出現(xiàn)不良的道德行為，提高自我約束力，使道德素質(zhì)得到發(fā)展。在德育激勵(lì)方式運(yùn)用中，班主任還要讓學(xué)生之間進(jìn)行相互幫助、相互監(jiān)督，在看到同學(xué)有良好的道德行為時(shí)，如幫助弱小同學(xué)、拾金不昧、主動(dòng)打掃衛(wèi)生等，可以及時(shí)向班主任反映，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)；在看到有同學(xué)出現(xiàn)不良的道德行為時(shí)，要主動(dòng)指出他們的錯(cuò)誤，幫助他們改正這些錯(cuò)誤行為。

四、因材施教，有針對(duì)性地開展德育教育

班主任在開展德育教育時(shí)，面對(duì)的是個(gè)性不同的學(xué)生，他們的道德素質(zhì)水平也不同。在教育過(guò)程中，班主任要因材施教，從學(xué)生的個(gè)性和能力出發(fā)選擇正確的方式進(jìn)行教育。對(duì)于道德水平較差，經(jīng)常出現(xiàn)不良道德行為習(xí)慣的學(xué)生，班主任要改變傳統(tǒng)教育方式中簡(jiǎn)單粗暴的懲罰方式和說(shuō)教方式，要和他們進(jìn)行積極交流，拉近與他們的距離，讓他們?cè)敢庀虬嘀魅握f(shuō)心里話。在良好的師生關(guān)系下，班主任指出學(xué)生的不良道德行為時(shí)，他們能虛心改正，促進(jìn)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于道德水平較高，有良好行為習(xí)慣的學(xué)生，班主任在肯定他們的同時(shí)，還要向他們提出更高的要求，使他們通過(guò)努力不斷提高道德品質(zhì)，推動(dòng)德育教育工作的高效進(jìn)行。

五、組建優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮對(duì)德育的推動(dòng)作用

在教學(xué)改革過(guò)程中，小學(xué)班主任的德育教育工作方式也要發(fā)生變化，改變對(duì)班級(jí)工作和德育教育工作大包大攬的方式，建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，讓他們分擔(dān)班主任的管理工作。在班干部投入到班級(jí)德育教育活動(dòng)中后，他們能夠運(yùn)用在學(xué)生中間的威信和友好的關(guān)系來(lái)進(jìn)行組織和管理，能夠提高學(xué)生的參與積極性，在班干部的帶動(dòng)下完成班級(jí)工作。在挑選班干部時(shí)，班主任可以根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)選出候選人，然后采用民主投票的方式選出學(xué)生認(rèn)可的班干部。在讓班干部參與到德育教育工作之前，班主任要對(duì)他們進(jìn)行教育和培訓(xùn)，使他們認(rèn)清自己的責(zé)任和義務(wù)，積極引導(dǎo)同學(xué)，使他們的道德素質(zhì)在班干部的帶動(dòng)下得到發(fā)展，充分發(fā)揮對(duì)德育教育的促進(jìn)作用。

六、家校合作，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的發(fā)展

家庭在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起到了重要的作用，家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)他們產(chǎn)生了潛移默化的作用。班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)，要注重與家庭的溝通交流，了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，通過(guò)與家長(zhǎng)的合作制定有效的教育策略，使學(xué)生在班主任和家長(zhǎng)的共同引導(dǎo)下提高道德素質(zhì)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在家校合作過(guò)程中，班主任還要向家長(zhǎng)滲透如何在家庭生活中教育和引導(dǎo)孩子，讓家長(zhǎng)能用正確的方式與孩子交流，建立良好的親子關(guān)系。在對(duì)孩子進(jìn)行德育教育時(shí)，孩子能夠認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，并時(shí)刻規(guī)范自己的道德行為，使他們道德素質(zhì)得到發(fā)展，發(fā)揮家校合作的有效作用。

七、設(shè)計(jì)豐富的德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)

小學(xué)班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)，不僅要在教學(xué)和管理工作中進(jìn)行滲透，還要設(shè)計(jì)豐富的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)受到教育，提高他們的道德品質(zhì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中促進(jìn)道德行為的養(yǎng)成。例如，班主任可以組織班會(huì)，設(shè)計(jì)感恩活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)一件印象最深刻的父母對(duì)自己關(guān)心的事情，然后讓他們給家長(zhǎng)制作小禮品、繪制卡片來(lái)感謝父母；設(shè)計(jì)紅色教育活動(dòng)，組織學(xué)生參觀烈士陵園，傾聽(tīng)革命烈士浴血奮戰(zhàn)的英雄故事，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神；設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，組織學(xué)生到學(xué)校周邊維護(hù)環(huán)境，把路上的垃圾放到垃圾箱中，消除墻壁上、電線桿、公路上的小廣告，給學(xué)校周邊的樹木拔草、澆水等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)豐富的德育活動(dòng)，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有了提高，他們的人生觀、價(jià)值觀、道德觀都得到了發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了德育活動(dòng)對(duì)他們的教育作用。

綜上所述，在小學(xué)班主任管理工作中，要加強(qiáng)德育教育，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們樹立正確道德觀念，在學(xué)習(xí)和生活中提高自我約束能力，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)他們道德品質(zhì)的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，班主任在發(fā)揮自身榜樣作用的同時(shí)，還要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，樹立典型，讓他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中提高道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)班主任德育教育。