在色彩的海洋中航行
——試論小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)

江蘇省揚(yáng)州市邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部 王 燕

美術(shù)教學(xué)中，色彩是非常重要的模塊。就小學(xué)生來看，他們應(yīng)用色彩的能力不全部來自于天生的色彩敏感度，后天付出的努力也在很大程度上決定著他們的色彩應(yīng)用能力。所以，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂上，教師必須要重視學(xué)生們的后天努力，使學(xué)生們能夠在有效的美術(shù)色彩教學(xué)中充分掌握美術(shù)色彩知識(shí)。以下就小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該如何展開小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)進(jìn)行探討。

一、小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的意義

對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行有效的色彩教學(xué)，可以很好地幫助他們提高自身的色彩感知能力。但是對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行色彩教學(xué)并不是一件簡單的事情，因?yàn)橐胝莆蘸蒙手R(shí)，不僅需要有良好的感知能力，還需要靈活應(yīng)用多種感覺系統(tǒng)，而這些感覺系統(tǒng)則需要學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩喾e累。正是因?yàn)槿绱?，美術(shù)教師很難通過講授傳達(dá)給學(xué)生們這方面的知識(shí)。但是，如果小學(xué)美術(shù)教師能夠基于小學(xué)生實(shí)際情況，展開符合他們需求的色彩教學(xué)，便可以促使他們自主建立感覺體系，從而促使自身不同色彩感知能力的提升。

另外，小學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)色彩知識(shí)的過程中，還可以增強(qiáng)自身認(rèn)識(shí)不同色彩的能力。因?yàn)樾W(xué)生們都還比較小，所以不具備豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和大量的知識(shí)儲(chǔ)備，也沒有良好的觀察美的能力。此時(shí)，如果小學(xué)美術(shù)教師有效展開色彩教學(xué)，便可以幫助學(xué)生提升審美能力。不僅如此，學(xué)生色彩認(rèn)知能力的提升還有利于他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣。

二、小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的有效教學(xué)措施

1.利用色彩豐富的圖片，讓學(xué)生們?cè)趫鼍爸姓J(rèn)識(shí)色彩的變化

（1）運(yùn)用卡通圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。美術(shù)教師應(yīng)該積極使用卡通圖片，因?yàn)檫@可以有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。一般而言，小學(xué)生都非常喜歡看動(dòng)畫片，對(duì)動(dòng)畫片中可愛的卡通人物和顏色豐富的場景都甚是喜愛。為此，小學(xué)美術(shù)教師就應(yīng)該充分利用動(dòng)畫片，以此來展開色彩教學(xué)，使學(xué)生們的興趣愛好得到充分的滿足。美術(shù)教師可以有效結(jié)合美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和卡通圖片，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的增強(qiáng)和教學(xué)效率的提升。不僅如此，美術(shù)教師還可以將游戲教學(xué)方法應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)過程中去，并在教學(xué)中引入色彩豐富的卡通圖片。這樣利于生動(dòng)活躍的課堂氛圍的形成。例如，小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)生們繪制和上色基本的動(dòng)畫形狀時(shí)，可以利用學(xué)生們都普遍知道的動(dòng)畫片《虹貓藍(lán)兔七俠傳》中的形象。首先，教師可以在多媒體設(shè)備上向?qū)W生們呈現(xiàn)具體的圖片，然后讓學(xué)生們針對(duì)圖片展開臨摹比賽，在最短時(shí)間內(nèi)完成得最好的學(xué)生便是最終的勝利者，勝利者能夠得到教師事先安排好的小禮物。通過這種競賽式的游戲教學(xué)方式，學(xué)生們能夠積極自主地進(jìn)行繪畫活動(dòng)，并在有效的學(xué)習(xí)中掌握充分的成果。

（2）讓學(xué)生們臨摹真實(shí)的人物、場景圖片。小學(xué)美術(shù)教學(xué)在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行色彩教學(xué)時(shí)，不能夠僅僅讓學(xué)生們停留在對(duì)色彩簡單的卡通圖片的臨摹上，還應(yīng)該讓他們臨摹生活中真實(shí)常見的人或事物，以此使學(xué)生們能夠進(jìn)行對(duì)色彩的感知。而且通過真實(shí)的事物、場景、人物等的臨摹，學(xué)生們也能夠充分認(rèn)識(shí)自己視覺中的色彩是什么樣子的。這樣一來，也有利于學(xué)生們利用手中的顏料，對(duì)所看到的色彩進(jìn)行調(diào)制，從而增強(qiáng)他們對(duì)色彩的敏感度。比如說，美術(shù)教師在向?qū)W生們教授風(fēng)景彩繪時(shí)，便可以拍攝一些生活中常見的場景，如樹葉、房子或者是街道等等。在繪制這些圖片的過程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求也可以得到良好的滿足，進(jìn)而使他們有效接受教學(xué)內(nèi)容。而且，在對(duì)這些圖片進(jìn)行臨摹的過程中，學(xué)生們也能夠?qū)L畫中的色彩繪制進(jìn)行有效的掌握，逐漸明白色彩的意義。

2.寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)中，大多數(shù)教師只是單純地向?qū)W生們講述美術(shù)色彩的相關(guān)知識(shí)和技能，并沒有關(guān)注學(xué)生們的理解和掌握情況。對(duì)于小學(xué)生而言，因?yàn)橛行┥式虒W(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜，所以他們很難順利地理解和掌握這部分的知識(shí)。同時(shí)，部分教師所使用的美術(shù)教學(xué)措施較為枯燥，導(dǎo)致學(xué)生們無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的積極性。在這種情況下，小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的質(zhì)量和效率自然也是不理想的。就小學(xué)生實(shí)際情況來看，他們年齡小，所以心智和思維能力等都有限，但是在面對(duì)游戲活動(dòng)時(shí)，他們都能夠保持很高的熱情。對(duì)此，小學(xué)美術(shù)教師就可以在美術(shù)色彩教學(xué)中有效引入游戲，使學(xué)生們?cè)谟螒蛑薪邮苊佬g(shù)知識(shí)的教學(xué)。如此一來，便可以有效提升學(xué)生們學(xué)習(xí)色彩的積極性，并促使他們充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)效率的順利提升。例如，美術(shù)教師在向?qū)W生們講述“顏色”的知識(shí)時(shí)，為了使學(xué)生們辨別顏色的能力得到有效提升，教師可以推動(dòng)學(xué)生們深入到顏色學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中去。在這一實(shí)踐教學(xué)過程中，美術(shù)教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行“找同類”的小游戲。在開展這一游戲之前，美術(shù)教師需要準(zhǔn)備豐富的色彩，然后再引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們將這些色彩進(jìn)行歸類，像粉紅、桃紅、深紅等歸為紅色一類。通過這種游戲方式，學(xué)生們不僅能夠產(chǎn)生參與美術(shù)教學(xué)的動(dòng)力，還可以促使自身顏色辨別能力的有效提升。

3.積極使用種類豐富的藝術(shù)形式，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的豐富程度

美術(shù)教師還可以將其他豐富多樣的藝術(shù)形式應(yīng)用到教學(xué)課堂中去，以此來增強(qiáng)美術(shù)課堂的豐富性。比如說，美術(shù)教師可以在教學(xué)課堂上添加音樂藝術(shù)形式，讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美的音樂旋律中形成美術(shù)創(chuàng)作的靈感，并促使自身想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)。

不僅如此，音樂還可以促進(jìn)學(xué)生們情感的激發(fā)，使他們?cè)谝舴行纬刹煌那楦?，這樣有利于他們對(duì)美術(shù)作品的充分鑒賞，而且還可以讓學(xué)生們?cè)陲枬M的情感狀態(tài)下創(chuàng)作出人性化的美術(shù)作品。

總而言之，在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師的教學(xué)還存在著很多的問題，這些問題主要是教師對(duì)課堂氛圍的營造力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生們無法在良好的課堂氛圍中展開有效的美術(shù)色彩學(xué)習(xí)。另外，以往的美術(shù)課堂教學(xué)中，教師都習(xí)慣性地將自己置于課堂中心位置，忽視了學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。對(duì)此，美術(shù)教學(xué)老師應(yīng)該在色彩教學(xué)中改變自身的這種教學(xué)觀念，同時(shí)還應(yīng)該充分利用其他的教學(xué)資源，以此來向?qū)W生們展開豐富多彩的美術(shù)色彩教學(xué)，比如利用音樂藝術(shù)形式或者是結(jié)合生活內(nèi)容和游戲等等，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們多樣化的美術(shù)色彩教學(xué)，使學(xué)生們能夠有效掌握美術(shù)色彩知識(shí)和技能。