體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 裴 穎

體育游戲?qū)儆谔厥庑再|(zhì)的游戲，是極其適合小學(xué)生參與的體育活動(dòng)。體育游戲以體育運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，利用不同的內(nèi)容和游戲模式展開(kāi)，可實(shí)現(xiàn)體力與智力的結(jié)合。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲能夠使課堂氛圍更加活躍，提高學(xué)生參與體育教學(xué)的熱情，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高均具有重要作用。因此，教師需要重視體育游戲在體育教學(xué)中的重要促進(jìn)作用，合理運(yùn)用體育游戲，解決傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的問(wèn)題。

一、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的作用

體育游戲本質(zhì)上屬于游戲范疇，與其他種類(lèi)游戲不同。體育游戲以體育運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)游戲中蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)及競(jìng)爭(zhēng)性，同時(shí)也具備足夠的趣味性。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲能夠提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)階段，小學(xué)體育教學(xué)存在的主要問(wèn)題是教學(xué)過(guò)程枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣偏低。小學(xué)生活潑好動(dòng)，樂(lè)于參與趣味性的體育活動(dòng)，在體育教學(xué)中融入體育游戲可豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，有效改善教學(xué)的實(shí)效性不足問(wèn)題。同時(shí)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式注重對(duì)學(xué)生體能及體育技能的訓(xùn)練，學(xué)生綜合素質(zhì)未得到有效提高。在參與體育游戲的過(guò)程中，學(xué)生可以提高思維能力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力，在游戲過(guò)程中學(xué)生之間可實(shí)現(xiàn)有效的交流溝通，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作能力的提高，符合素質(zhì)教育的基本要求。

二、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的策略

1.課堂準(zhǔn)備階段運(yùn)用體育游戲的策略

在體育課堂準(zhǔn)備階段合理運(yùn)用體育游戲，能夠第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，有助于后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展。為此，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理地引入體育游戲的相關(guān)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在實(shí)際進(jìn)行課堂準(zhǔn)備階段，教師可組織學(xué)生進(jìn)行迅速集合的游戲，將學(xué)生平均分組，比較哪個(gè)小組集合的速度更快，這種體育游戲能夠充分鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。在采取體育游戲教學(xué)模式的過(guò)程中，教師需要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，比如進(jìn)行跳繩相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，很多小學(xué)生對(duì)于具體的教學(xué)信息不夠了解，此時(shí)教師可利用跳繩鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)體育游戲，以此來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。課前準(zhǔn)備階段運(yùn)用體育游戲，對(duì)后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行具有不可替代的作用。為此，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.課堂教學(xué)階段運(yùn)用體育游戲的策略

課堂教學(xué)階段是體育教學(xué)的核心階段，在此階段合理地運(yùn)用體育游戲，能夠確保學(xué)生在體育鍛煉中的主體地位，活躍課堂氛圍，增強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)，對(duì)于改善教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。課堂教學(xué)階段采用的體育游戲需要具有針對(duì)性和趣味性，避免體育游戲與課堂教學(xué)脫節(jié)的問(wèn)題。比如，在進(jìn)行接力跑相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下教師重點(diǎn)為學(xué)生講解跑步動(dòng)作及交接棒的技巧，課堂比較枯燥，很多學(xué)生無(wú)法掌握運(yùn)動(dòng)的技巧和要領(lǐng)，學(xué)習(xí)興趣逐漸降低。為解決此類(lèi)問(wèn)題，教師需要對(duì)教學(xué)模式做出調(diào)整，運(yùn)用體育游戲的方式，將接力跑的理論與實(shí)踐融合。課堂上，教師可以適當(dāng)縮減單純進(jìn)行理論知識(shí)講解的時(shí)間，創(chuàng)設(shè)接力跑的體育游戲情景，使學(xué)生積極參與其中。在課堂示范過(guò)程中，教師可以讓動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行示范，也可以讓課堂注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行示范，從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同提高。在具體選擇體育游戲內(nèi)容時(shí)，教師需要注重游戲與教學(xué)的融合，比如小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的體育教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣為主，教師應(yīng)當(dāng)增加體育游戲在課堂教學(xué)的占比，課堂上可以組織學(xué)生參與切西瓜、老鷹捉小雞等游戲內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體育課堂氣氛的全面活躍。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的體育教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)與低年級(jí)進(jìn)行區(qū)分，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教師可以利用球類(lèi)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展體育游戲。在游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師需要注重游戲的情節(jié)化和故事化，并對(duì)游戲進(jìn)行合理的創(chuàng)新和改編，提高學(xué)生的想象力，使游戲更具魅力和特色。

3.課堂尾聲運(yùn)用體育游戲的策略

體育教學(xué)接近尾聲時(shí)，教師往往會(huì)告知學(xué)生自由活動(dòng)，這種教學(xué)模式的實(shí)際效果不理想。教師可利用體育游戲替代常規(guī)的學(xué)生自由活動(dòng)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)向課間的過(guò)渡。在參與體育課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生肌肉及精神均處于相對(duì)緊張的狀態(tài)，容易出現(xiàn)疲勞等方面的問(wèn)題。此時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行放松肌肉的小游戲，有效緩解學(xué)生的緊張情緒，并對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，加深學(xué)生的理解和記憶。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng)

體育游戲符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)。在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注意游戲的創(chuàng)新及教學(xué)方法的多樣化，通過(guò)提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。在運(yùn)用體育游戲教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，將動(dòng)作要領(lǐng)的講解與體育游戲融合，在學(xué)生注意力容易出現(xiàn)分散的時(shí)間段合理引入體育游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生扎實(shí)掌握體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。在體育游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，教師需要注重體育游戲與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度，并結(jié)合小學(xué)生的身體特點(diǎn)，對(duì)體育游戲的難度做出必要的調(diào)整，在保證游戲教學(xué)效果的同時(shí)，對(duì)具體參與的流程做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)獲得更豐富的知識(shí)。另外，在設(shè)計(jì)選擇體育游戲的過(guò)程中，教師需要注重學(xué)生之間的差異，控制體育游戲的整體強(qiáng)度，為不同年級(jí)以及男女生設(shè)計(jì)不同的體育游戲內(nèi)容，確保體育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

總之，體育能夠磨煉小學(xué)生的意志品質(zhì)，對(duì)其未來(lái)的成長(zhǎng)作用顯著。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體育游戲的研究分析，并合理運(yùn)用于課堂之上，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最終目標(biāo)。