項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用

江蘇省響水縣響水中心小學(xué) 戴衛(wèi)衛(wèi)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在人們生活中的應(yīng)用也變得更加廣泛，給人們的工作和生活帶來了巨大的便利。因此在小學(xué)階段，對學(xué)生開展信息技術(shù)教學(xué)是非常必要的。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師采用了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的方式。但是在實(shí)際中，由于一些客觀因素存在，這種教學(xué)方式的開展遇到了許多困難，無法充分發(fā)揮其教學(xué)的效果。所以教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下的一些教學(xué)情況，采取有效的措施促進(jìn)這種教學(xué)方式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

一、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的基本內(nèi)涵

所謂的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)是指教師在實(shí)際教學(xué)中，引入一些獨(dú)特的、相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)來完成相應(yīng)的教學(xué)。這些活動(dòng)以一種項(xiàng)目的形式，需要學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間和有限的資源條件下完成。教師要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在追求項(xiàng)目結(jié)果的過程中，不斷提高相應(yīng)的技能和知識，實(shí)現(xiàn)自身技能知識水平的提升。在進(jìn)行這種教學(xué)方式時(shí)，項(xiàng)目是與學(xué)生所學(xué)的課程內(nèi)容相匹配的，可以讓學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中不斷進(jìn)行知識的應(yīng)用。

二、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開展的意義

1.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。相對其他課程，信息技術(shù)課程對于學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力要求更高。因此，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的方式能夠更好地提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)中，運(yùn)用這種方式能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因?yàn)轫?xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)是將項(xiàng)目與信息技術(shù)充分結(jié)合，然后以一些項(xiàng)目的方式讓學(xué)生在指定時(shí)間和條件內(nèi)完成。通過這種方式，學(xué)生對于自身需要學(xué)習(xí)的知識和所需掌握的技能也更加地明確。為了完成相應(yīng)的項(xiàng)目，學(xué)生會充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性，利用有限的資源完成指定的內(nèi)容。同時(shí)，這種方式也提高了信息技術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行知識探索。

2.符合小學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在小學(xué)階段，學(xué)生對于新鮮的事物都充滿了好奇，希望進(jìn)行一些知識的探索。通過這種方式可以滿足學(xué)生的好奇心，讓其自行地進(jìn)行知識的挖掘，這種方式也是以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)活動(dòng)開展過程中，學(xué)生的個(gè)性將會得到充分的尊重。為了完成相應(yīng)的項(xiàng)目，學(xué)生需要充分結(jié)合自身的情況，以及自身所掌握的一些技能和知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在過程中只需要進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，這樣就充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。采用這種方式教學(xué)可以充分釋放學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的特色。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)符合小學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，是一種良好的教學(xué)方式。

3.提高學(xué)生的實(shí)踐能力

除了以上兩個(gè)方面，在信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，運(yùn)用這種項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的方式，對于學(xué)生實(shí)踐能力的提高也具有很大的幫助。因?yàn)轫?xiàng)目驅(qū)動(dòng)要求學(xué)生利用平時(shí)所學(xué)的知識，完成一定的信息技術(shù)項(xiàng)目，這就是知識運(yùn)用到實(shí)際的過程，對于學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力具有很高的要求。同時(shí)，通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)也可以讓學(xué)生充分認(rèn)識到信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用，從而促進(jìn)學(xué)生努力提高自身的信息技術(shù)水平，為以后更好地適應(yīng)社會發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。此外，這種教學(xué)方式對學(xué)生創(chuàng)造性思維也具有一定的要求，所以對于學(xué)生的創(chuàng)造能力提升也具有很大的益處。

三、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用

1.構(gòu)建真實(shí)情境。要在小學(xué)信息技術(shù)課程中進(jìn)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，教師應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，在課堂教學(xué)中引入真實(shí)的項(xiàng)目，幫助學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)。比如教師可以將學(xué)校舉辦音樂會的項(xiàng)目引入到信息技術(shù)教學(xué)中，讓需要參與節(jié)目的同學(xué)將音樂會所需要的歌曲清單列出來，然后讓學(xué)生以小組的方式對所選中的歌曲進(jìn)行下載和編輯，制作完成以后選擇優(yōu)秀的作品。在進(jìn)行歌曲搜索過程中，學(xué)生需要對搜索引擎和Audacity 等知識進(jìn)行應(yīng)用。通過這些搜索引擎找到音樂會所需的歌曲進(jìn)行下載。在對歌曲進(jìn)行編輯制作時(shí)，學(xué)生則需要對其中的文字、素材進(jìn)行整理和歸納，這其中就需要運(yùn)用PPT、創(chuàng)意軟件設(shè)計(jì)等軟件完成歌曲節(jié)目的制作。所以，采用真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)是非常重要的，教師應(yīng)該多加注意。

2.明確完成項(xiàng)目的清晰思路。在項(xiàng)目導(dǎo)入課堂之后，教師就需要對項(xiàng)目完成的思路進(jìn)行明確，幫助學(xué)生更好地完成項(xiàng)目任務(wù)。教師需要根據(jù)實(shí)際的項(xiàng)目，對所需完成的任務(wù)進(jìn)行分配，同時(shí)進(jìn)行合理的規(guī)劃，完成最后的項(xiàng)目。比如教師將導(dǎo)游引入到課堂教學(xué)中時(shí)，就需要為學(xué)生制定一個(gè)初步的項(xiàng)目完成思路。首先，要求學(xué)生確定旅游的目的地，對旅游路線進(jìn)行規(guī)劃；然后，要求學(xué)生利用瀏覽器等搜索軟件對相關(guān)的資料進(jìn)行搜索，了解有哪些旅游景點(diǎn)，進(jìn)行合理的規(guī)劃，制定一個(gè)良好的旅游計(jì)劃。所以在項(xiàng)目導(dǎo)入到信息技術(shù)教學(xué)后，教師需要對整個(gè)項(xiàng)目完成擁有一個(gè)清晰的思路，確保項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的良好進(jìn)行。

3.加強(qiáng)合作溝通與交流。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，要求學(xué)生進(jìn)行合作與交流是非常關(guān)鍵的。教師可以通過利用網(wǎng)上的一些交流平臺進(jìn)行有效的溝通和交流，學(xué)生可以解決項(xiàng)目中遇到的困難，實(shí)現(xiàn)自身技術(shù)知識的積累。比如在遇到困難時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生去觀看中國慕課網(wǎng)等教育視頻，然后在該平臺進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)信息知識的積累。同時(shí)教師也可以讓學(xué)生通過百度知道、知乎等學(xué)習(xí)交流平臺進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)交流。通過對這些網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺的試用，找到適合自己的學(xué)習(xí)交流平臺。學(xué)生通過交流找到解決困難的辦法，可以幫助學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的成就感，建立自身對于學(xué)習(xí)的信心。這對于學(xué)生知識和技能的掌握具有很大的幫助，促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升。

4.制定項(xiàng)目完成總結(jié)報(bào)告。在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，教師要求學(xué)生在整個(gè)項(xiàng)目完成以后，需要進(jìn)行總結(jié)和歸納。通過總結(jié)自身在項(xiàng)目執(zhí)行階段出現(xiàn)的問題，可以加深學(xué)生對于知識的印象，鞏固學(xué)生的技能。同時(shí)，對這些報(bào)告進(jìn)行分享也可以幫助其他學(xué)生，讓其在項(xiàng)目執(zhí)行階段避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，也可以給其他學(xué)生帶來一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和靈感。比如當(dāng)一個(gè)學(xué)生在完成“藝術(shù)節(jié)3D 制作”這一個(gè)項(xiàng)目后，就可以對其進(jìn)行總結(jié)歸納，將CINEMA 4D 中所涉及的一些知識點(diǎn)和難點(diǎn)講述給其他學(xué)生聽。這樣不僅可以充分提高其他學(xué)生對于信息技術(shù)的興趣，在這過程中也可以建立信心，實(shí)現(xiàn)自身良好的學(xué)習(xí)。此外，通過這種方式也可以對自身有一個(gè)正確的認(rèn)識，了解自身存在哪些不足，進(jìn)而進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身技能水平快速提升。

綜上所述，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)將會取得更好的效果。通過這種方式可以提高學(xué)生對于信息技術(shù)的興趣，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的快速提升。在具體操作中，教師需要引入真實(shí)的項(xiàng)目為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)情境；然后對完成項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行明確，要求學(xué)生多利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺進(jìn)行溝通和交流；最后在項(xiàng)目任務(wù)完成以后進(jìn)行總結(jié)和分享，實(shí)現(xiàn)知識的鞏固。