打造傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育陣地

■ 樂亭縣教育局局長(zhǎng) 張永濤

近年來，樂亭縣立足本地區(qū)在地域和文化方面的資源優(yōu)勢(shì)，以“傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生核心素養(yǎng)和人文情懷”為宗旨，以“全面實(shí)施素質(zhì)教育，打造學(xué)校辦學(xué)特色”為目標(biāo)，依托校本課程開發(fā)，結(jié)合校外教育活動(dòng)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入校園。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)著學(xué)生快樂成長(zhǎng)，也逐漸成為提升教育文化品質(zhì)和辦學(xué)內(nèi)涵的軟實(shí)力。

調(diào)好“紅”“綠”“藍(lán)”的地域“主色調(diào)”

樂亭縣是中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一、革命先驅(qū)李大釗的故鄉(xiāng)，它位于渤海之濱，灤河入海處，自古有“冀東糧倉(cāng)”的美譽(yù)。依托李大釗故里和得天獨(dú)厚的地域資源，我縣開發(fā)了具有鮮明特色的“紅”“綠”“藍(lán)”三色校本課程。

“紅”即革命傳統(tǒng)文化。位于李大釗故居所在地的胡家坨鎮(zhèn)各學(xué)校，開發(fā)了以“我是大釗故鄉(xiāng)人”為主題的紅色文化校本課程，分年級(jí)、分版塊、系統(tǒng)地介紹家鄉(xiāng)的歷史。學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究中豐富知識(shí)，陶冶情操，如講李大釗故事、誦李大釗詩(shī)文，并通過志愿講解的形式，傳承李大釗精神。全縣包括縣直各學(xué)校在內(nèi)的各中小學(xué)，三年來“階梯式”培養(yǎng)了300多名“小小志愿講解員”，節(jié)假日活躍在李大釗故居和李大釗紀(jì)念館，為游客提供志愿講解服務(wù)。在此過程中，紅色基因浸潤(rùn)心靈，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的感情在潛移默化中得到了升華。

“綠”即農(nóng)耕文化。樂亭縣地處灤河沖擊平原，土地肥沃，農(nóng)業(yè)資源發(fā)達(dá)。全縣的120所農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園，均建有勞動(dòng)實(shí)踐基地。這些學(xué)校將勞動(dòng)教育和校園美化相結(jié)合，與校本課程的實(shí)施相結(jié)合，使傳統(tǒng)農(nóng)耕文化和現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)走進(jìn)課堂，又通過課程的實(shí)施引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，了解家鄉(xiāng)歷史上的農(nóng)耕文化。除了《希望的田野》《走進(jìn)種植園》等與校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐緊密結(jié)合的課程之外，一些學(xué)校還根據(jù)樂亭縣的氣候、種植特點(diǎn)等開發(fā)了《走進(jìn)24節(jié)氣》《樂亭桃文化》等校本課程，學(xué)生既有在校內(nèi)實(shí)踐基地的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，又有在校外廣闊田園的探究與實(shí)踐，他們不但識(shí)農(nóng)具、學(xué)農(nóng)時(shí)，還全程參與果蔬的種植、管理和收獲，感受農(nóng)耕“快樂、健康、自然”的特點(diǎn)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、生態(tài)素養(yǎng)都得到了有效的培養(yǎng)。

“藍(lán)”即海洋和灤河文化。樂亭縣是河北第一沿海大縣，具有天然的海洋文化教育資源。樂亭縣的多所學(xué)校以“讓海邊的孩子愛上?！睘槟繕?biāo)，開發(fā)了《神奇的海世界》《我家在海邊》等海洋文化校本課程，涉及海洋文化的知識(shí)普及、環(huán)保教育等內(nèi)容，研學(xué)與科普相結(jié)合，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到關(guān)心海洋、熱愛海洋的重要性。位于灤河岸邊的樂亭縣中堡鎮(zhèn)的各學(xué)校，開發(fā)了《灤河水，故鄉(xiāng)情》校本課程，學(xué)生通過課程了解灤河的知識(shí)、家鄉(xiāng)的歷史，還通過編灤河柳、畫灤河石，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。

唱好“非遺”進(jìn)校園的“重頭戲”

樂亭縣自古文脈悠遠(yuǎn)，藝術(shù)昌隆，是全國(guó)文化先進(jìn)縣，北方有名的曲藝之鄉(xiāng)，本地有樂亭皮影、樂亭大鼓等十幾項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，這些非遺項(xiàng)目和書法、腰鼓等非遺項(xiàng)目一起，以校本課程、社團(tuán)活動(dòng)或者興趣小組的形式，走進(jìn)了樂亭縣城鄉(xiāng)的100多所學(xué)校和幼兒園。

整合打造專業(yè)的師資隊(duì)伍。一方面，縣文化部門對(duì)學(xué)校任課教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，近三年來組織樂亭大鼓和樂亭皮影的培訓(xùn)共計(jì)183場(chǎng)，并通過跟進(jìn)展示、考核和教學(xué)回訪等形式，為學(xué)校開設(shè)課程打下了專業(yè)基礎(chǔ)；另一方面，邀請(qǐng)民間藝人來校指導(dǎo)，彌補(bǔ)教師專業(yè)知識(shí)的不足。近半數(shù)的學(xué)校由各級(jí)非遺傳承人長(zhǎng)期擔(dān)任指導(dǎo)教師，對(duì)提升學(xué)校教師教學(xué)水平和學(xué)生表演水平都起到了重要的作用。

編寫適應(yīng)學(xué)校特點(diǎn)的校本教材。在樂亭縣，具有一定規(guī)模并形成特色的校本課程均始于興趣小組或社團(tuán)活動(dòng)。如樂亭縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)《樂亭大鼓》校本課程的雛形，就是該校組建于2000年的“樂亭大鼓隊(duì)”，興趣小組活動(dòng)為校本課程開發(fā)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，8年之后，學(xué)校開始嘗試開發(fā)校本課程，結(jié)合自身實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，編寫了《樂亭大鼓》系列課程教材，在縣文化部門的指導(dǎo)下邊試用邊修訂，2015年《樂亭大鼓》校本課程教材被發(fā)放到了全縣4所縣直小學(xué)和13所中心學(xué)校進(jìn)行推廣。縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)和縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)被教育部命名為“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！?，日前，這17所學(xué)校被掛牌為“國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)教育傳承基地”。此外，有關(guān)地秧歌、泥塑等以非遺項(xiàng)目為內(nèi)容的20多種興趣活動(dòng)都先后被開發(fā)成了校本課程，成為了國(guó)家課程和地方課程的有益補(bǔ)充。

創(chuàng)新特色活動(dòng)的形式和內(nèi)容。傳統(tǒng)文化本身具有特殊的時(shí)代背景，有的距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，所以不能全盤照搬。除了淺顯易懂的知識(shí)傳授之外，樂亭縣各學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)文化形式大都進(jìn)行了創(chuàng)新，如把傳統(tǒng)的大小場(chǎng)秧歌編排成秧歌情景劇，設(shè)計(jì)具有皮影元素的服裝、帽子等，讓學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚興趣，獲得美的熏陶。

用好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)的“分會(huì)場(chǎng)”

樂亭縣教育局所轄的青少年校外活動(dòng)中心，以打造“青少年的德育陣地和藝術(shù)搖籃”為辦學(xué)目標(biāo)，近年來開設(shè)了樂亭大鼓、樂亭皮影等傳統(tǒng)文化課程，聘請(qǐng)了多名縣內(nèi)外業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的知名藝人執(zhí)教，并選派素質(zhì)高的教師外出參加培訓(xùn)。每年在樂亭縣青少年校外活動(dòng)中心接受傳統(tǒng)文化教育的學(xué)生超過千人。樂亭縣的14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)各設(shè)有一所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，常年免費(fèi)開設(shè)十多種特色課程，其中不乏民樂、書畫等傳統(tǒng)文化課程，吸引了大批中小學(xué)生前往學(xué)習(xí)。

樂亭縣的教育部門、文化部門每年都聯(lián)合組織“千場(chǎng)大鼓進(jìn)百村”“書畫藝術(shù)展覽”等活動(dòng)，不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也搭建了展示的舞臺(tái)。樂亭大鼓的小演員們常常和老藝術(shù)家同臺(tái)獻(xiàn)藝，評(píng)劇演員在臺(tái)上表演，學(xué)生跟著唱和的場(chǎng)面每年都會(huì)出現(xiàn)，在樂亭縣的新春文化活動(dòng)中，扭秧歌、擂鼓表演的隊(duì)伍中不乏中小學(xué)生甚至幼兒的身影。在濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍中，學(xué)生不但耳濡目染，還積極參與，樂在其中。

近年來，樂亭縣教育局在全縣推廣了“五個(gè)一”特色作業(yè)，除了讀書、鍛煉等內(nèi)容，重點(diǎn)提出了關(guān)于傳統(tǒng)文化的傳承。學(xué)生寫春聯(lián)、畫年畫送給親友鄰居表達(dá)祝福；把在太極拳社團(tuán)學(xué)會(huì)的本領(lǐng)教給父母用以強(qiáng)身健體；和長(zhǎng)輩一起說唱樂亭童謠，感受并傳承地方語(yǔ)言文化和民俗文化；用學(xué)到的茶藝技能為客人沏茶敬茶……家庭和社會(huì)為學(xué)生提供了知行合一的天地，學(xué)生在實(shí)踐中得到了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了感恩和回報(bào)他人。