少先隊(duì)工作室里的輔導(dǎo)員專業(yè)化成長(zhǎng)支持策略

金華市青少年宮主任、全國(guó)少先隊(duì)名師工作室主持人 舒 珂

舒珂少先隊(duì)名師工作室名片

我們的隊(duì)名：紅星照耀小隊(duì)

我們的目標(biāo)：成長(zhǎng)為專家型少先隊(duì)輔導(dǎo)員

我們的隊(duì)員：舒珂、康偉平、黃麗、王正、王晶、蘇兵嬋、傅必強(qiáng)、施婷、楊延晟、丁蕾、程露、葉吟菲、朱妙棣

我們的線上之家：“紅星照耀”微社群

我們的線下之家：金華市青少年宮團(tuán)隊(duì)工作室

我們的三年成績(jī)單：

2016年6月完成浙江省少先隊(duì)課題《區(qū)域性“班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)+綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合”的實(shí)踐研究》

2017年5月完成浙江版《少先隊(duì)活動(dòng)隊(duì)員用書(shū)》三、四年級(jí)的編寫(xiě)

2018年2月完成浙江少先隊(duì)課題《探索“宮校+”行為模式，優(yōu)化少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)踐研究》

2018年6月建立浙江省首個(gè)地級(jí)市紅領(lǐng)巾學(xué)院

2018年9月浙江省人民政府授予浙江省第一位“少先隊(duì)活動(dòng)”學(xué)科特級(jí)教師

……

2012年9月教育部頒布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)的通知》（教基二［2012］3號(hào)），明確少先隊(duì)活動(dòng)是“國(guó)家規(guī)定的必修的活動(dòng)課”，標(biāo)志著少先隊(duì)作為一門學(xué)科的確立，少先隊(duì)高素質(zhì)專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍培養(yǎng)，成為了各級(jí)少工委、學(xué)校緊迫的課題。學(xué)習(xí)借鑒教育部門新課程改革中隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的有效做法，“少先隊(duì)名師工作室”在各地應(yīng)運(yùn)而生，本文從“舒珂少先隊(duì)名師工作室”（以下簡(jiǎn)稱“工作室”）運(yùn)行出發(fā)，與廣大少先隊(duì)工作者共同探討少先隊(duì)改革過(guò)程中提升輔導(dǎo)員專業(yè)化水平、培養(yǎng)專家型輔導(dǎo)員的解決方案，支持輔導(dǎo)員專業(yè)化成長(zhǎng)。

策略一：工作室里的第一課，學(xué)思悟踐“我是誰(shuí)”，以思想政治素養(yǎng)建設(shè)為核心，鍛造政治力、學(xué)習(xí)力、協(xié)同力、理解力、領(lǐng)導(dǎo)力。

“我是誰(shuí)”，我是少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我是新時(shí)代黨的少年兒童工作者。根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出信念過(guò)硬、政治過(guò)硬、責(zé)任過(guò)硬、能力過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的5點(diǎn)要求，工作室確立了輔導(dǎo)員培養(yǎng)的核心是提高思想政治素養(yǎng)，在工作室邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究中牢固思想根基。工作室從輔導(dǎo)員已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，構(gòu)建活動(dòng)式、合作式、反思式的對(duì)話溝通項(xiàng)目化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，從政治力、學(xué)習(xí)力、協(xié)同力、理解力、領(lǐng)導(dǎo)力五個(gè)方面塑造高素質(zhì)的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。

政治力。少先隊(duì)是黨的少年兒童群眾組織，政治性是少先隊(duì)的根本屬性。輔導(dǎo)員是黨的兒童思政工作者，具有光榮的政治責(zé)任和歷史使命。開(kāi)展“我驕傲，我是光榮的少先隊(duì)輔導(dǎo)員”主題沙龍、學(xué)習(xí)論壇，樹(shù)立輔導(dǎo)員堅(jiān)定的理想信念，用馬克思主義理論武裝頭腦，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)少先隊(duì)組織教育和少年兒童思想道德教育的偉大實(shí)踐，自覺(jué)做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠誠(chéng)戰(zhàn)斗者。亮出黨的少年兒童工作者的光榮身份，挺起輔導(dǎo)員作為一名共產(chǎn)黨員的精神脊梁，樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的政治定力。

學(xué)習(xí)力。工作室的學(xué)習(xí)實(shí)踐采用項(xiàng)目領(lǐng)辦制。工作室由區(qū)市級(jí)總輔導(dǎo)員、學(xué)校大中隊(duì)輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員四級(jí)輔導(dǎo)員組成，校內(nèi)外一體、不同層級(jí)輔導(dǎo)員參與的工作室，有利于開(kāi)展區(qū)域內(nèi)少先隊(duì)改革的率先實(shí)踐，開(kāi)展試點(diǎn)、研發(fā)少先隊(duì)活動(dòng)課程、培養(yǎng)骨干輔導(dǎo)員。項(xiàng)目領(lǐng)辦以問(wèn)題為導(dǎo)向、任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，一人領(lǐng)辦主持一個(gè)項(xiàng)目，小組協(xié)同共同完成。項(xiàng)目的領(lǐng)辦分前、中、后三個(gè)階段是一個(gè)“項(xiàng)目靶向——領(lǐng)取任務(wù)——集體討論——形成初案——討論定稿——責(zé)任分工——交付清單——協(xié)同實(shí)施——跟蹤指導(dǎo)——綜合評(píng)價(jià)——剖析分享”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程，工作室成員有時(shí)是完成某個(gè)工作項(xiàng)目的主持者，有時(shí)是某項(xiàng)目的智囊團(tuán)協(xié)作者。輔導(dǎo)員在項(xiàng)目的實(shí)施中遇到問(wèn)題自主學(xué)習(xí)尋找解題、共同討論互助支持，在項(xiàng)目運(yùn)行中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

協(xié)同力。工作室通過(guò)項(xiàng)目化分解進(jìn)行少先隊(duì)改革先行先試。新時(shí)代少先隊(duì)工作秉持創(chuàng)新、開(kāi)放、共享的理念，工作室成員在完成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，訓(xùn)練了協(xié)同作戰(zhàn)的能力，這種協(xié)同是少工委組織與學(xué)校間上下協(xié)同，同級(jí)組織、學(xué)校間的平面協(xié)同，工作室與社會(huì)各部門的整合協(xié)同。工作室輔導(dǎo)員協(xié)同力的發(fā)展促進(jìn)了區(qū)域少先隊(duì)的協(xié)調(diào)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，使團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)少年兒童的工作取得最為廣泛的參與和支持。2018年金華市創(chuàng)建全國(guó)文明城市，市少工委向全市少先隊(duì)員將發(fā)出了“做十小 爭(zhēng)十優(yōu)” 養(yǎng)成文明習(xí)慣的倡議。如何讓市少工委的倡議落到實(shí)處，工作室群策群力，在工作室輔導(dǎo)員所在學(xué)校協(xié)同帶領(lǐng)下，開(kāi)展了“做十小 爭(zhēng)十優(yōu)”文明習(xí)慣養(yǎng)成21天打卡全城統(tǒng)一行動(dòng)，研發(fā)制作了一部宣傳片、一套行動(dòng)海報(bào)，開(kāi)展一個(gè)科學(xué)周期“宮校家”協(xié)同的線上線下實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)參與家庭達(dá)41939個(gè)，完成21天打卡行動(dòng)并在 “志愿匯”平臺(tái)2天限時(shí)領(lǐng)取紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)挛拿髡?677枚，激勵(lì)面占市區(qū)少先隊(duì)員數(shù)的15%。

理解力。在堅(jiān)持“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”中，學(xué)懂弄通少先隊(duì)的理論、方法，形成科學(xué)的理解。毛澤東的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》是工作室成員必讀的文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)如何開(kāi)展調(diào)研、如何在理論的指導(dǎo)下形成思考、解決問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記的講話是工作室學(xué)習(xí)沙龍中每月必談的主題，在研學(xué)中，輔導(dǎo)員們逐漸悟透了黨和少先隊(duì)之間的聯(lián)系，少先隊(duì)是黨的少年兒童群眾組織，有形無(wú)形的少先隊(duì)文化都體現(xiàn)著黨的要求和主張，體現(xiàn)著黨的關(guān)懷和期望。少先隊(duì)性、要進(jìn)行黨的意識(shí)形態(tài)兒童版的解讀，要將黨的意識(shí)形態(tài)通過(guò)少先隊(duì)的理論、制度、文化等形式在少年兒童中啟蒙、教育和傳承，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)少年兒童聽(tīng)黨話跟黨走。正如國(guó)家副主席李源潮在全國(guó)第七次少代會(huì)開(kāi)幕式代表黨中央祝詞中要求少先隊(duì)員“從小聽(tīng)黨的話，努力跟黨走”中所說(shuō)“神舟飛船翱翔太空，離不開(kāi)地面指揮中心的指引”，他把少先隊(duì)員比喻成翱翔太空的神舟飛船，黨就是地面的指揮中心；他要求少先隊(duì)員“要愛(ài)祖國(guó)。祖國(guó)是我們共同的家園。小朋友們就像小樹(shù)，祖國(guó)就像大地母親，小樹(shù)因?yàn)榇蟮氐淖甜B(yǎng)而蓬勃生長(zhǎng)，大地因?yàn)樾?shù)的活力而充滿生機(jī)?！庇脙和锥恼Z(yǔ)言講明白了深?yuàn)W的哲學(xué)道理。輔導(dǎo)員對(duì)“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”“兩個(gè)維護(hù)”形成兒童版的理解，團(tuán)結(jié)教育帶領(lǐng)少年兒童聽(tīng)黨話跟黨走更有實(shí)效。

領(lǐng)導(dǎo)力。課程領(lǐng)導(dǎo)力是新時(shí)代少先隊(duì)改革發(fā)展對(duì)輔導(dǎo)員提出的新要求。各校根據(jù)《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)課程實(shí)施方案，從課程的目標(biāo)、理念、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等方面建立學(xué)校實(shí)施少先隊(duì)活動(dòng)的完整系統(tǒng)，從隊(duì)員、輔導(dǎo)員雙主體開(kāi)發(fā)與發(fā)展中提高課程的質(zhì)量，從制度、教研、評(píng)比、督導(dǎo)等建立課程實(shí)施的檢測(cè)與保障，從融整、自主、開(kāi)放、共享、共育中建構(gòu)學(xué)校少先隊(duì)課程的特色。2018年6月，金華市少工委聯(lián)合市委宣傳部、市教育局、浙師大馬克思主義學(xué)院等共同成立了紅領(lǐng)巾學(xué)院，共同研究新時(shí)代少年兒童理想信念教育、思想道德建設(shè)的啟蒙、普及的方法、內(nèi)容和途徑，探索實(shí)踐傳播黨的意識(shí)形態(tài)教育的針對(duì)性和有效性。紅領(lǐng)巾學(xué)院成為了小干部的培訓(xùn)中心、少先隊(duì)活動(dòng)的研發(fā)中心、少先隊(duì)社團(tuán)的管理中心、輔導(dǎo)員的研訓(xùn)中心。

策略二：工作室里的第一年，實(shí)現(xiàn)一年成長(zhǎng)目標(biāo)，完成一個(gè)方向、一本書(shū)、一個(gè)案例、一次分享、一篇報(bào)道“五個(gè)一”行動(dòng)。

工作室主持人根據(jù)輔導(dǎo)員的自身實(shí)際、學(xué)校的情況，與輔導(dǎo)員共同商量，制定一份年度成長(zhǎng)計(jì)劃，每位輔導(dǎo)員給自己一個(gè)自畫(huà)像，明確專業(yè)個(gè)性化成長(zhǎng)的主攻方向。每年精讀一本書(shū)，養(yǎng)成閱讀筆記的習(xí)慣。每年領(lǐng)辦一個(gè)工作項(xiàng)目，完成項(xiàng)目的策劃、實(shí)施，并形成一個(gè)有質(zhì)量的活動(dòng)案例，一篇工作報(bào)道。每人每年主持一次工作室沙龍，交流分享學(xué)習(xí)感悟、活動(dòng)啟示、研究思考等。工作室微社群之家及時(shí)交流分享輔導(dǎo)員運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)媒介制作的宣傳。

在平凡的崗位中做出突出業(yè)績(jī)的優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，猶如一面鏡子，鼓勵(lì)著工作室成員的成長(zhǎng)。工作室微社群推送了顧岫蔭老師《2018，我自風(fēng)情萬(wàn)種》美文。輔導(dǎo)員王正分享說(shuō)：“千種風(fēng)情，萬(wàn)般美好，只因有執(zhí)著，不斷行走，不忘初心?？鬃诱f(shuō)七十而從心所欲就是這般了吧?！背搪墩f(shuō)：“莫名的溫暖而又充滿能量……真好！風(fēng)情，徘徊中的堅(jiān)定！”王晶說(shuō)：“螞蟻一樣工作，蝴蝶一樣生活。這是一種多么敬業(yè)的文化屬性和燦爛的生活信念啊?！?/p>

輔導(dǎo)員楊延晟在工作室學(xué)習(xí)一年的分享體會(huì)中說(shuō)：“少先隊(duì)活動(dòng)意義非凡，在創(chuàng)新中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng)新，讓隊(duì)員和輔導(dǎo)員們充滿正能量，讓我也保持著一顆活力向上的心！擁有一份執(zhí)念，帶給我溫暖和自豪，少先隊(duì)成為了我丟不掉離不開(kāi)的工作，讓我找到了自己的價(jià)值所在?！?/p>

工作室一方面注重培養(yǎng)輔導(dǎo)員的思想政治素養(yǎng)，發(fā)展輔導(dǎo)員堅(jiān)定的信念，另一方面通過(guò)人人能實(shí)現(xiàn)、時(shí)時(shí)可發(fā)生的互助學(xué)習(xí)，一天一個(gè)進(jìn)步，一年一個(gè)腳印，扎實(shí)每位輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)，發(fā)展輔導(dǎo)員的職業(yè)的吸引力和成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。

策略三：工作室里的第一輪，實(shí)現(xiàn)三年成長(zhǎng)目標(biāo)，完成一個(gè)課題、一項(xiàng)品牌、一次觀摩、一個(gè)社團(tuán)、一塊陣地“五個(gè)一”發(fā)展。

工作室輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和學(xué)校雙向互促。工作室依托 “工作項(xiàng)目化、培養(yǎng)個(gè)性化、研究課題化、管理信息化”運(yùn)行模式，促進(jìn)輔導(dǎo)員在三年時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)市級(jí)課題研究、培育一個(gè)學(xué)校特色品牌、組織一次區(qū)域工作觀摩，帶領(lǐng)一個(gè)學(xué)校社團(tuán)，建設(shè)一個(gè)紅領(lǐng)巾活動(dòng)陣地，在輔導(dǎo)員專業(yè)化成長(zhǎng)中期規(guī)劃的 “五個(gè)一”發(fā)展行動(dòng)中持續(xù)成長(zhǎng)，在學(xué)校的工作實(shí)踐中，雙向推動(dòng)，發(fā)展輔導(dǎo)員的專業(yè)深度和廣度，在不斷建構(gòu)的學(xué)習(xí)和目標(biāo)完成中，實(shí)現(xiàn)從普通輔導(dǎo)員到骨干輔導(dǎo)員的蛻變。

從“點(diǎn)”深入，在學(xué)校特色品牌創(chuàng)建中成長(zhǎng)。金華市秋濱小學(xué)是“浙江省少先隊(duì)改革試點(diǎn)學(xué)校”，學(xué)校處在工業(yè)園區(qū)內(nèi) ，“小新金華人”占比近半，來(lái)自全國(guó)各地的隊(duì)員基礎(chǔ)參差不齊。2016年12月學(xué)校成立了“少年警?！?，探索針對(duì)“小新金華人”有效的少先隊(duì)教育。在工作室成員的共同參與下，學(xué)校大隊(duì)部開(kāi)展了“我是小戰(zhàn)狼”警訓(xùn)，鍛煉隊(duì)員勇敢品質(zhì)；開(kāi)展“禮讓斑馬線 文明我先行”、防盜防詐騙法制宣傳等活動(dòng)，提升隊(duì)員的文明意識(shí)；精心編寫(xiě)“少年警?！蓖卣剐越滩?，開(kāi)展警校課題研究；“以警育德、以警促智、以警健體、以警創(chuàng)美”少年警?；顒?dòng)贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù)。鮮艷的紅領(lǐng)巾映襯著明亮的“警察藍(lán)”，點(diǎn)亮了秋濱小學(xué)少先隊(duì)改革的新火種。大隊(duì)輔導(dǎo)員楊延晟也在工作中歷練了能力，在市少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章技能展示比賽獲得一等獎(jiǎng)。

從“細(xì)”帶領(lǐng)，在個(gè)性化發(fā)展中個(gè)個(gè)收獲成果。工作室的輔導(dǎo)員們是一個(gè)共生共長(zhǎng)的工作團(tuán)隊(duì)，他們?cè)诼男猩傧汝?duì)主責(zé)主業(yè)中直面問(wèn)題、研究?jī)和?、引領(lǐng)發(fā)展，這是一群新時(shí)代“共產(chǎn)主義的戰(zhàn)士”，每位輔導(dǎo)員在自己探索的領(lǐng)域堅(jiān)持，獲得階段性的成功。中隊(duì)輔導(dǎo)員程露組織隊(duì)員和家長(zhǎng)開(kāi)展“你好，寒假！”親子閱讀活動(dòng)，在全國(guó)“學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)背景下的寒假學(xué)習(xí)共生體”研討會(huì)上作了《基于“互聯(lián)網(wǎng)+”下假期學(xué)習(xí)微社群建設(shè)的個(gè)案研究》的大會(huì)發(fā)言和中隊(duì)活動(dòng)的展示。工作室成立以來(lái)，有三名輔導(dǎo)員先后獲得省優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽(yù)，四名輔導(dǎo)員的活動(dòng)案例在全國(guó)性活動(dòng)中交流，輔導(dǎo)員獲得個(gè)性化的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。

工作室以輔導(dǎo)員思想政治素養(yǎng)提升為核心，實(shí)施輔導(dǎo)員專業(yè)化成長(zhǎng)“三五”行動(dòng)，通過(guò)項(xiàng)目化工作機(jī)制，支持輔導(dǎo)員按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“使思想、能力、行動(dòng)上跟上黨中央要求、跟上時(shí)代前進(jìn)步伐、跟上事業(yè)發(fā)展需要”，做到“學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一”，成長(zhǎng)為少先隊(duì)改革的排頭兵、輔導(dǎo)員中的領(lǐng)頭雁。