五年級(jí)語(yǔ)文期末綜合評(píng)價(jià)

○謝晨虹

★請(qǐng)你認(rèn)真傾聽(tīng)老師朗讀短文，并按要求回答問(wèn)題。

1.舉出竹和人們生活息息相關(guān)的例子。（至少三條）

_________________________________________。

2.短文寫(xiě)了竹子的幾個(gè)方面，分別是什么？

_____________________________________。

3.“歲寒三友”指_____________________。

4. 短文最后說(shuō)“我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？”這種精神指的什么精神？

_________________________________________。

基礎(chǔ)知識(shí)

一、我能根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出既正確又漂亮的漢字。

l

春天最美的是（ ）明。東方泛著魚(yú)肚白的

天空染上紅（ ）。夏天最美的是夜晚。（ ）黑

的暗夜里有翩翩飛舞的螢火蟲(chóng)。秋天最美的是黃

昏。夕陽(yáng)西沉，夜（ ）降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起

來(lái)也（ ）發(fā)叫人心（ ）神（ ）。冬天最美的

是早晨，手捧暖和的火盆穿過(guò)走廊，那閑（ ）的心情和寒冷的冬晨多么和諧。

二、我會(huì)用“√”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

基本技能

三、我能根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞。

只要……就…… 不僅……還……

雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?/p>

只有……才…… 如果……就……

1.我們（ ）要學(xué)好語(yǔ)文，（ ）要學(xué)好其他各門功課。

2.（ ）爺爺已有七十多歲了，（ ）身體仍很硬朗。

3.（ ）我們從小不發(fā)奮學(xué)習(xí)，老了（ ）后悔莫及。

4.我們（ ）現(xiàn)在發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來(lái)（ ）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

5.（ ）這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，（ ）我一口氣看完了。

6.松鼠在樹(shù)上做窩、生活，（ ）樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害，（ ）到地上來(lái)。

四、用“清”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

1.這兒環(huán)境（ ），是個(gè)療養(yǎng)的好地方。

2.一條（ ）的小河從村子旁邊流過(guò)。

3.他那（ ）的臉上露出一絲微笑。

4.自從退休以后，爺爺?shù)纳睿?）了許多。5.微風(fēng)中，一股（ ）襲來(lái)。

五、我能按要求做題。

1.仿寫(xiě)句子。

例：如果我是陽(yáng)光，我將驅(qū)散所有的黑暗。（仿寫(xiě)句子）

①如果我是春風(fēng)，我將____________________________________________________________。②如果我是_________，我將_______________________________________________________。

2.給下面句子中畫(huà)線的詞選擇正確的解釋，填序號(hào)。

①眉毛和眼睛，泛指容貌。②綱要；條理。③事情的頭緒。

A.小剛寫(xiě)的這篇作文，眉目不清，層次混亂。________

B. 經(jīng)過(guò)調(diào)查，事情的眉目終于清楚了。________

C.小演員們個(gè)個(gè)長(zhǎng)得眉目清秀，惹人喜愛(ài)。________

3.下面語(yǔ)言不得體的一項(xiàng)是（ ）。

A.“人人講究衛(wèi)生，爭(zhēng)當(dāng)文明市民”（街道旁）

B.“教育最大的成功是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”（學(xué)校）

C.“歡迎各界人士光臨本院”（醫(yī)院門口）

D.“為了您和家人的幸福，請(qǐng)注意交通安全”（馬路旁）

4.（1）我們不能聽(tīng)任這種悲劇重演。（改為反問(wèn)句）

_________________________________________？

（2）難道這世界上糟糕的事還不夠多嗎？（改為陳述句）

_________________________________________。

5.判斷下列各句修辭手法正確的一項(xiàng)是（ ）。

①白鷺是一首精巧的詩(shī)。

②教室里安靜的哪怕掉地上一根針都能聽(tīng)得到。

③人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。

④莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”

A．比喻對(duì)比排比引用

B．比喻比喻擬人引用

C．比喻夸張排比引用

D．比喻對(duì)比排比比喻

6.依據(jù)句意解釋詞語(yǔ)的意思。

（1）九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

生氣：________ 恃：________ 喑：________

（2）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

敏：________ 好：________

下問(wèn)：________

（3）山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

程：________ 那畔：________

千帳：________

7.下列詞中都屬于一類的一組是（ ）。

A．勇敢 頑強(qiáng) 聰明 沉著 狡猾

B．火光 時(shí)光 燈光 陽(yáng)光 月光

C．山雀 夜鶯 杜鵑 烏鴉 朱鹮

D．腦海 大海 湖泊 江河 溪流

8.把下列句子組成意思連貫的文字，按序號(hào)重新排列：_______________________________。

①一部好書(shū)，不但給人以知識(shí)，

②書(shū)是人類知識(shí)的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。

③因此讀書(shū)必須有選擇。

④然而，也無(wú)庸諱言，一些內(nèi)容不健康的甚至反動(dòng)的書(shū)讀了只能使人精神頹廢，受到損害。

⑤歷史的文明要靠書(shū)籍來(lái)傳播。

⑥而且能幫助養(yǎng)成優(yōu)美的品德和情操，引導(dǎo)人們健康成長(zhǎng)。

⑦人類的智慧要靠書(shū)籍來(lái)交流。

六、走進(jìn)名著。

下面這些資料都出自我國(guó)古典四大名著，請(qǐng)你填一填，連一連，在所填的人物中任選一個(gè)用三至五句話評(píng)價(jià)一下。

用奇謀______借箭 《西游記》 弱不禁風(fēng)

景陽(yáng)岡______打虎 《紅樓夢(mèng)》 騰云駕霧

______三打白骨精 《水滸傳》 神機(jī)妙算

______冷月葬花 《三國(guó)演義》 疾惡如仇

評(píng)價(jià)：_________________________________________________________________________________________________________________。

綜合能力

七、課內(nèi)閱讀。

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)__所以你們要像花生__它雖然不好看__可是很有用__

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”

父親說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

1．給“體面”換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)：________。

2．給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．畫(huà)線的句子中，花生的“不好看”是指________?！昂苡杏谩庇质侵竉_______。它最可貴的地方是指________。

4．對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”，你是怎么理解的？

____________________________________________________________________________________。

八、課外閱讀。

“哦!爸爸認(rèn)輸嘍!”隨著弟弟的叫喊聲，響起爸爸（坦率 爽朗）的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了!”爸爸一邊摸著弟弟的小腦袋，一邊用慈愛(ài)的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出（驕傲 自豪）的笑容。

在我家里，爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)疾言厲色。媽媽也要讓他三分。不過(guò)爸爸對(duì)我們很好，雖然有時(shí)教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。

這天爸爸剛送走客人，也不知道哪來(lái)的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái)：“大人說(shuō)話，小孩插什么嘴？不說(shuō)話還怕把你們當(dāng)啞巴？”弟弟受了教訓(xùn)，很委屈，張一張嘴卻不知道怎么說(shuō)，只好向我投來(lái)求援的眼光，我會(huì)意了，忙說(shuō)：“小孩子插嘴有什么不好？你這種做法有點(diǎn)家長(zhǎng)制了?！闭?dāng)爸爸吐完一根魚(yú)刺要反駁時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有利的理由：“您知道美國(guó)舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是在大人說(shuō)話時(shí)要經(jīng)常插話。爸爸，您對(duì)這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著放炮：“我國(guó)唐朝時(shí)有個(gè)太守閻伯嶼重修滕王閣，想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆，都一一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲乳臭未干的孩子，年少氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫(xiě)出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對(duì)這件事又怎么看呢？”

誰(shuí)知道我這兩個(gè)理由竟把爸爸給“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸（感動(dòng) 感慨）地對(duì)媽媽說(shuō)：“是啊!孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣（深厚 深刻）了，真是后生可畏啊!”說(shuō)完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我?？粗艿苣翘煺娴男∧?，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。

1．請(qǐng)用“＼”把短文中括號(hào)里不合適的詞語(yǔ)劃去。

2．聯(lián)系上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。

疾言厲色：_____________________________________________________________________。

年少氣盛：_____________________________________________________________________。

3．找出第1 和第4 自然段中首尾呼應(yīng)的句子，用“﹏”畫(huà)下來(lái)。

4．根據(jù)你的閱讀理解感受，給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文章前面的橫線上。

5．爸爸原來(lái)認(rèn)為_(kāi)________，我對(duì)此有不同觀點(diǎn)，先后舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō)，一是_________；二是 _____________。

6．選擇正確的答案寫(xiě)在括號(hào)里。（只寫(xiě)序號(hào)）

爸爸說(shuō)“后生可畏”是因?yàn)椋?）

A．少年王勃才華橫溢，各人都不是他的對(duì)手。

B.“我”能言善變，駁得爸爸無(wú)言以對(duì)。

C．“我”觀點(diǎn)大膽，認(rèn)識(shí)深刻，說(shuō)理透徹，使爸爸心服口服。

7．這篇文章說(shuō)明（ ）。

A．古人說(shuō)話時(shí)小孩不但可以而且應(yīng)該插嘴

B. 晚輩不一定不如前輩，應(yīng)提倡“敢想、敢說(shuō)、敢做”的風(fēng)氣

C．大人們的家長(zhǎng)作風(fēng)是要不得的

九、習(xí)作。

每個(gè)人都有許許多多的第一次。比如，第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，第一次當(dāng)升旗手，第一次上電視，第一次沒(méi)完成作業(yè)……想一想，哪一個(gè)第一次是你最難忘的？拿起筆來(lái)，以“第一次________”為題寫(xiě)下來(lái)吧！要求把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的感受。

附：聽(tīng)力材料

竹

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。

青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹菇可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“綠色的寶礦”。

然而，我更欣賞竹子那頑強(qiáng)不屈的品格，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”。自古至今，為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)殘雪還沒(méi)有消融時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。

我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？