以核心素養(yǎng)為背景的高中班主任管理藝術(shù)探究

陸元峰 張愛平

（1.江蘇儀征市第二中學(xué)；2.江蘇揚(yáng)州市文津中學(xué)）

隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，核心素養(yǎng)的培育工作已全面施行，高中班主任也要與時(shí)俱進(jìn)，在日常管理中利用教師經(jīng)驗(yàn)和管理智慧，將以立德樹人作為育人管理的基礎(chǔ)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代學(xué)生，以此提升人才綜合素養(yǎng)。

一、構(gòu)建自主管理的創(chuàng)新模式

要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理模式，必須建立在師生關(guān)系平等，相互尊重的基礎(chǔ)上，制定好班級(jí)管理制度，將執(zhí)行權(quán)和自主權(quán)交給學(xué)生，在彼此信任的基礎(chǔ)上推進(jìn)自我管理能力的塑造，這也是班級(jí)創(chuàng)新管理的理想化管理流程。如在實(shí)際教學(xué)管理中，遵循以下流程：第一充分了解本班學(xué)生各自特點(diǎn)，組建班級(jí)管理委員會(huì)，通過競(jìng)選形式產(chǎn)生委員；第二，班主任草擬班級(jí)管理制度后，交由班委會(huì)討論修改，最終在班會(huì)上表決通過，建立在師生平等的基礎(chǔ)上制定出班級(jí)規(guī)章制度；第三，在充分研究高中生已有心智基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生配合積極性，形成自我嚴(yán)格管理的責(zé)任意識(shí)。

二、制定切實(shí)有效的管理計(jì)劃

構(gòu)建班級(jí)管理和自我管理相結(jié)合的管理模式，借助班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理計(jì)劃，進(jìn)而促成學(xué)生良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。在核心素養(yǎng)背景下，高中班主任管理工作要與學(xué)生個(gè)人行為良好習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合，打造新時(shí)代敢于創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)型人才培養(yǎng)目標(biāo)。如在制定流動(dòng)性班委會(huì)時(shí)，需要制定相應(yīng)的計(jì)劃和具體制度實(shí)施流程，在接受傳統(tǒng)管理模式優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，著重創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)施與計(jì)劃相一致流程。計(jì)劃本身要有彈性，要讓學(xué)生在班級(jí)管理中自我發(fā)揮創(chuàng)新空間的展現(xiàn)。但是，流程在傳承基礎(chǔ)上是相對(duì)固定的，這更容易幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在班委會(huì)確定后，通過確定委員具體工作職責(zé)，來定期調(diào)整和修改總結(jié)工作方法，讓學(xué)生真切地體會(huì)到班委會(huì)價(jià)值所在，并愿意積極參與其中。

三、樹立以人為本的管理理念

以人為本的教學(xué)管理理念是新課改的根本要求，這就要求班主任在管理藝術(shù)上遵循尊重和關(guān)愛相融，維護(hù)學(xué)生健全的人格和自尊心，營(yíng)造班主任管理中對(duì)身心健康發(fā)展的重視度。在實(shí)際班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該做到:首先，了解學(xué)生和關(guān)注學(xué)生情緒變動(dòng)，多交流掌握學(xué)生近期的思想動(dòng)態(tài)，在此基礎(chǔ)上深入引導(dǎo)，樹立平等氛圍，讓學(xué)生敢于主動(dòng)說出心聲，繼而有的放矢地為學(xué)生排解為題，創(chuàng)建以人為本的管理模式；其次，當(dāng)學(xué)生存在不足時(shí)，要?jiǎng)又郧樽寣W(xué)生感受到班主任的關(guān)懷。班主任要在尊重人格的基礎(chǔ)上，進(jìn)行疏導(dǎo)和感化，引領(lǐng)學(xué)生自主改正，實(shí)現(xiàn)管理中潤(rùn)物細(xì)無聲的藝術(shù)效果。

四、強(qiáng)化以身作則的管理觀念

教師的行為規(guī)范是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，班主任要做到言傳身教，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，成為高中生塑造德才兼顧人才培養(yǎng)目標(biāo)的道德標(biāo)桿。為人師表是班主任自我管理的基本素養(yǎng)，教師的一言一行都會(huì)引起學(xué)生的效仿，做好榜樣作用才能更好地強(qiáng)化管理效率。高中的班主任工作往往是“雙肩挑”，他們不僅僅是班級(jí)紀(jì)律和日常校園生活的管理者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)生涯中的指路燈。作為學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理工作者的班主任肩負(fù)著管理和教學(xué)的雙重使命，因此，要更加注重具備思想修養(yǎng)、專業(yè)技能及高尚道德情操。在實(shí)際班級(jí)管理中，做到事事嚴(yán)于律己，想要學(xué)生遵守紀(jì)律，自己先要遵守學(xué)校工作紀(jì)律；要學(xué)生勤奮努力學(xué)習(xí)，自己要付出更多辛勤的汗水。通過自身行為規(guī)范，樹立榜樣，強(qiáng)化看齊意識(shí)。

五、運(yùn)用信息技術(shù)的管理方式

隨著教學(xué)設(shè)備的不斷更新完善，現(xiàn)代化信息技術(shù)逐步融入高中課堂，借助多媒體技術(shù)進(jìn)行科學(xué)化班級(jí)管理，這也是新時(shí)代背景下班級(jí)管理的必然趨勢(shì)。在實(shí)際班級(jí)管理活動(dòng)中，可采用以下方式進(jìn)行信息化管理：第一，構(gòu)建家校平臺(tái)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通；第二，構(gòu)建班級(jí)微信群，方便通知學(xué)生學(xué)習(xí)和管理工作布置事宜；第三，學(xué)?？梢詷?gòu)建公眾號(hào)或校園網(wǎng)，借此更多地了解學(xué)校管理崗位、工作細(xì)則及近期文件通知等。當(dāng)然，學(xué)生處于高中階段，一般是不允許在上課期間攜帶手機(jī)，因此，發(fā)揮信息化班級(jí)管理應(yīng)多放于課后，并合理化利用。

在班級(jí)日常管理中，從以人為本的基本理念出發(fā)，不斷創(chuàng)新管理手段，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助信息化技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)管理最佳藝術(shù)展現(xiàn)。新時(shí)期高中班主任管理藝術(shù)性突顯了新時(shí)代學(xué)生具備核心素養(yǎng)的目標(biāo)，符合當(dāng)前班級(jí)管理創(chuàng)新模式，可以有效促進(jìn)管理水平的不斷提升，值得教師深入思考和總結(jié)。