小學(xué)數(shù)學(xué)與德育的融合研究

徐珍珍 （江蘇啟東市天汾小學(xué)）

德育是教育的最終目標也是最高目標。德育不是一門獨立的學(xué)科，而是與各學(xué)科進行有效結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育對學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的養(yǎng)成具有十分重要的意義。如何找到小學(xué)數(shù)學(xué)和德育的結(jié)合點，積極開發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)德育課程是現(xiàn)階段教學(xué)改革的關(guān)鍵點。

一、深入挖掘素材，滲透德育思想

數(shù)學(xué)是一門理論性和邏輯性都很強的學(xué)科，同時也是辯證法的學(xué)科，如數(shù)學(xué)概念中的已知和未知，正比例和反比例等都揭示了矛盾的存在，另外，四則運算中的加減乘除也都蘊含著事物的對立統(tǒng)一。任何一門學(xué)科都不是單獨存在的，數(shù)學(xué)也不例外。因此，要善于分析數(shù)學(xué)中隱含的內(nèi)容，將單純的數(shù)學(xué)知識與德育相結(jié)合，在傳授知識的同時，讓學(xué)生感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，結(jié)合辯證唯物主義精神及愛國主義精神，促進學(xué)生思想道德品質(zhì)的健康發(fā)展。

教師對教材做到深入分析和挖掘，找到教材中與德育相關(guān)聯(lián)的點。首先，要在教材基礎(chǔ)上做好知識點的擴展閱讀，結(jié)合知識點產(chǎn)生的背景做好德育的滲透工作。如，對于數(shù)學(xué)發(fā)展史以及相關(guān)學(xué)者的故事等，都可以作為德育工作的素材，通過對這些背景資料的介紹，一方面能夠讓學(xué)生加深對知識點的印象，另一方面能夠提高德育工作的效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。如對數(shù)學(xué)中圓周率的介紹，就可以通過祖沖之對數(shù)學(xué)的研究和貢獻說起，讓學(xué)生樹立強烈的民族自豪感。另外，要結(jié)合中西方知識，知識是不分國界的，數(shù)學(xué)知識也是一樣，要讓學(xué)生樹立正確的價值觀，正確認識全世界數(shù)學(xué)家對數(shù)學(xué)做出的貢獻。

二、聯(lián)系生活數(shù)學(xué)，潛移默化融入德育

注重理論聯(lián)系實際，這也是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革的核心，如何將枯燥的知識點與生活實際相結(jié)合，再結(jié)合德育的背景，不僅能夠加深學(xué)生對知識點的理解，同時樹立正確的道德意識。

知識來源于生活，小學(xué)階段的學(xué)生正處于思想道德意識形成的關(guān)鍵時期，教師要做好正確的引導(dǎo)使學(xué)生免受外界不良因素的影響。因此，教師要在教學(xué)中潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生進行思考，同時，結(jié)合實際進行數(shù)學(xué)知識的傳授，如在進行時間的介紹的時候，就可以引入情景教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生樹立對時間觀念的認識，如啟發(fā)學(xué)生發(fā)言，一分鐘能說幾個字，一個小時能做多少事情等，學(xué)生就會回答，一個小時可以讀一本書，可以練習(xí)兩首新曲子等。將抽象的概念具體化，可以讓學(xué)生樹立時間觀念，理解時間的意義，從而養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。

三、運用趣味教學(xué)，拓展課外德育活動

知識的傳授，道德教育的進行不能僅限于課堂，更要延伸到學(xué)生的日常生活中。小學(xué)數(shù)學(xué)中涉及的知識點大多數(shù)是基礎(chǔ)性的，如果單純依靠課堂講解，學(xué)生對知識點的理解更多的是停留在表面，而對于知識點的運用能力依然不夠，特別是對德育來說，單純依靠課堂滲透是遠遠不夠的，必須延伸到課外，擴展到學(xué)生的日常生活中。如對于小學(xué)數(shù)學(xué)中四則運算的講解，教師可以組織學(xué)生進行實踐，如學(xué)生分組去超市進行物品的采購，由學(xué)生計算采購商品的價格，看哪個小組采購的物品數(shù)量和價格最準確。這樣的活動，一方面加強了學(xué)生對四則運算的理解和應(yīng)用，另一方面促進了學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。對于采購的物品，可以聯(lián)合社區(qū)進行送愛心活動，送給社區(qū)中年齡大行動不便的老人，通過這樣的方式進行尊老愛幼的品德教育。

另外，結(jié)合即將在全國大力推行的“垃圾分類”項目進行品德教育。以“環(huán)保”為主題，以一個星期為活動周期，讓學(xué)生統(tǒng)計出家庭中使用的塑料瓶的數(shù)量，同時讓學(xué)生自行查找資料，分析塑料屬于垃圾分類中的哪類以及為什么要這樣分類等思考題。這種活動，不僅鞏固了數(shù)學(xué)知識，學(xué)生查閱書籍的能力，獨立思考的能力有所提高，而且提高了學(xué)生環(huán)保意識，促進學(xué)生正確價值觀的養(yǎng)成。

綜上所述，德育并不是單獨開展的，應(yīng)該滲透各個學(xué)科中才能發(fā)揮其真正的價值。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入德育教學(xué)，需要借助數(shù)學(xué)背景知識同時結(jié)合生活實際，同時組織各項活動進行德育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。