地方高校生物專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與應(yīng)對(duì)措施

劉耀峰　舒婷

【摘 要】目前生物專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，本文通過(guò)對(duì)地方高校某大學(xué)生物專(zhuān)業(yè)從2014-2019年連續(xù)六年的就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，剖析了地方高校生物專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況不好的外在原因和內(nèi)在原因，進(jìn)而從三個(gè)方面提出解決地方高校生物專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】地方高校;生物專(zhuān)業(yè);就業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)： Q-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）36-0305-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.36.145

Analysis on Employment Status of Undergraduate Students Majoring in Biology in Local Universities and Countermeasures

LIU Yao-feng SHU Ting

（Jishou university， Jishou Hunan 416000， China）

【Abstract】At present， the employment situation of biology major is grim. Based on the statistical analysis of the employment data of biology major in a local university from 2014 to 2019 for six consecutive years， this paper analyzes the external and internal causes of the poor employment situation of biology major students in local universities， and then puts forward countermeasures to solve the employment problems of biology major students in local universities from three aspects.

【Key words】Local University; Biology major; Employment

0 引言

自高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)高校的畢業(yè)生人數(shù)都在逐年增加。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2019年高校畢業(yè)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到834萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。生物是21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，是科技發(fā)展的前沿學(xué)科。在國(guó)際上生物技術(shù)人才一直以來(lái)都是各國(guó)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)，在國(guó)內(nèi)生物類(lèi)研究人員和生物產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人員都非常欠缺，生物專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要在科研機(jī)構(gòu)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、高等院校以及國(guó)家機(jī)關(guān)等部門(mén)從事科研、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、教學(xué)和高級(jí)管理等工作。雖然發(fā)展前景非常好，但就業(yè)形勢(shì)跟當(dāng)前的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)相比就會(huì)形成一定的差距，同時(shí)作為地方某大學(xué)生物專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)壓力，相對(duì)雙一流高校相同專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生壓力要大。眾所周知，大學(xué)生就業(yè)不僅僅關(guān)系到本人的前途和家庭的穩(wěn)定[1]，更關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)引起重視。

1 地方高校生物專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

根據(jù)2019年《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，因失業(yè)率較大、就業(yè)率、月收入和就業(yè)滿意度綜合較低，生物專(zhuān)業(yè)成為“黃牌專(zhuān)業(yè)”，因此地方高校生物本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力非常嚴(yán)峻。根據(jù)地方某大學(xué)生物專(zhuān)業(yè)每年11月底統(tǒng)計(jì)的當(dāng)年最終就業(yè)率，統(tǒng)計(jì)分析該專(zhuān)業(yè)從2014-2019年連續(xù)六年的就業(yè)分布情況。

從上表可以看出，生物專(zhuān)業(yè)的考研率基本上是逐年在上升，總體就業(yè)率都在90%以上，但是從2015年以來(lái)連續(xù)五年，該專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率是呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，未就業(yè)比例在逐年攀升。

同時(shí)，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查研究表明，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)層次偏低，工作單位規(guī)模小，工作環(huán)境較差，薪資中等偏下;除考研之外的學(xué)生，大部分畢業(yè)生集中在中小規(guī)模企業(yè)，只有小部分畢業(yè)生在國(guó)有大型企業(yè)就業(yè);到企業(yè)工作的學(xué)生中，專(zhuān)業(yè)與就業(yè)崗位近似匹配的只有72%左右，折射出專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)效果不佳和社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的需求度不高;在用人單位的反饋調(diào)查中，企業(yè)一致認(rèn)為該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面廣但不專(zhuān)，綜合實(shí)踐能力有待提高，部分畢業(yè)生不清楚自己的職業(yè)定位，職業(yè)規(guī)劃意識(shí)薄弱。

2 地方高校生物專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況不好的原因分析

2.1 外在因素

生物作為科技發(fā)展的前沿學(xué)科，在國(guó)內(nèi)外都得到了快速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)有200多所高等院校有生物專(zhuān)業(yè)。隨著社會(huì)的發(fā)展，附帶而來(lái)的能源危機(jī)、環(huán)境問(wèn)題以及健康問(wèn)題日漸突出，因此生物專(zhuān)業(yè)在招生方面也被大力宣傳，進(jìn)而引發(fā)了報(bào)考的“生物熱”現(xiàn)象。針對(duì)國(guó)內(nèi)生物領(lǐng)域的企業(yè)來(lái)講，2017年進(jìn)入全球排名前25位的有5家，但絕大多數(shù)企業(yè)的規(guī)模小、技術(shù)含量低，每年需招聘的專(zhuān)業(yè)對(duì)口人才少，難免會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的局面。另外，部分企業(yè)過(guò)分看重畢業(yè)生的學(xué)歷，追求高學(xué)歷，注重文憑，放寬招聘要求，淡化崗位需求，造成崗位資源浪費(fèi)，因而加劇本科畢業(yè)生的就業(yè)壓力。此外，生物專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)也收到企業(yè)分布的影響，生物企業(yè)絕大多數(shù)企業(yè)分布在北京、上海、深圳等一線城市或沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，其他中小城市的就業(yè)崗位數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)就少很多。而畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)地區(qū)和意向就業(yè)單位，絕大多數(shù)畢業(yè)會(huì)留在本省就業(yè)或者回家鄉(xiāng)就業(yè)。

2.2 內(nèi)在因素

地方高校生物專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況不好的最大內(nèi)在因素是：畢業(yè)生自身達(dá)不到用人單位的要求，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，不精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)踐能力動(dòng)手能力弱，思維僵化創(chuàng)新意識(shí)薄弱，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力弱，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力弱。其次，部分畢業(yè)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感不強(qiáng)，片面地認(rèn)為生物專(zhuān)業(yè)是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，悲觀就業(yè)。相反也有該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)期望值過(guò)高，進(jìn)入用人單位之后，不適應(yīng)工作環(huán)境。第三，部分該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃，缺乏提前對(duì)照崗位完善自身綜合素質(zhì)和相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)積累的預(yù)見(jiàn)性，不清楚自己將來(lái)的職業(yè)定位，缺失奮進(jìn)目標(biāo)。第四，自身綜合素質(zhì)欠缺，缺乏創(chuàng)業(yè)勇氣和創(chuàng)業(yè)資本，不敢創(chuàng)業(yè)。

3 解決地方高校生物專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

3.1 重視就業(yè)指導(dǎo)，積極引導(dǎo)基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)

教育部陳寶生部長(zhǎng)提出了教育上的“四個(gè)回歸”，高?？梢栽谝延械穆殬I(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程的基礎(chǔ)上，增開(kāi)人際關(guān)系、辦公技能和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)課程等。提前統(tǒng)計(jì)畢業(yè)意向，考研、考公務(wù)員、考編和就業(yè)的同學(xué)，實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo)，針對(duì)考研、考公務(wù)員和考編的同學(xué)注重專(zhuān)業(yè)和綜合知識(shí)方面的輔導(dǎo)工作，針對(duì)就業(yè)的同學(xué)，根據(jù)其就業(yè)意向和崗位要求，量體裁衣，推薦就業(yè)。同時(shí)，高校要做好學(xué)生的誠(chéng)信教育，教育學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”，鼓勵(lì)學(xué)生自信就業(yè)不要悲觀就業(yè)，同樣也不要盲目自信、就業(yè)期望值過(guò)高，積極向?qū)W生宣傳基層就業(yè)政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生參軍入伍，到基層就業(yè)。最后，高校還可以積極鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，這也是一種緩解就業(yè)壓力的有效途徑。

3.2 改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深造

目前該專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)培養(yǎng)模式，與社會(huì)、企業(yè)的崗位需求不能完全匹配，建議修改人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化培養(yǎng)方式。建議可以采取“訂單式”培養(yǎng)模式，積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研模式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校園培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。此外，要重點(diǎn)引導(dǎo)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生考研深造，深造不是逃避就業(yè)，相反是利用讀研來(lái)提升自身的綜合實(shí)力，為今后更好地就業(yè)。

3.3 做好職業(yè)規(guī)劃，提升自身綜合素質(zhì)

針對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，地方高校生物專(zhuān)業(yè)學(xué)生要準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)定位?？陀^科學(xué)了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，不盲從，不追熱，了解自己需要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和必須掌握的專(zhuān)業(yè)技能，制定自己清晰的職業(yè)規(guī)劃。平時(shí)，通過(guò)參加企業(yè)宣講會(huì)和網(wǎng)上資源，提前了解目標(biāo)崗位要;通過(guò)參加各種活動(dòng)和比賽，提高自己的人際交往和為人處世能力，提升自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織管理能力，從各方面提升自己的綜合素質(zhì)。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，生物作為科技發(fā)展的前沿學(xué)科，它在能源危機(jī)、環(huán)境污染等方面發(fā)揮的作用應(yīng)該要更加突出。地方高校生物專(zhuān)業(yè)辦學(xué)，要科學(xué)規(guī)劃，結(jié)合地方特色，凸顯專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和實(shí)力，從各方面提升該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。

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