我讀《資治通鑒》

孟憲實(shí)

讀書是人類特有的一種生活方式。人類文明的薪火相傳，如果沒有書，幾乎是不可想象的。讀書，有功利性的目的——獲取知識(shí)，掌握技術(shù)，使讀者變得強(qiáng)有力。讀史，雖然有“讀史明智”的名言，但是很難說讀史是為了什么功利。一個(gè)歷史事件，一個(gè)歷史人物，你對(duì)他們知道多少，能夠?qū)δ愕默F(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生多大的影響呢？這顯然是難以判斷的。通過歷史的閱讀，你的思維空間獲得拓展，你的歷史意識(shí)獲得強(qiáng)化，這雖然不等于功利，但也不能說沒有意義。

但是，中國歷史的文獻(xiàn)記載浩如煙海，尤其是因?yàn)闅v史的變遷，在閱讀過程中設(shè)置了障礙。這個(gè)障礙有兩個(gè)方面：第一是文字方面，閱讀古文我們不太容易;第二，經(jīng)常有文字雖然能夠讀懂，但是文意的理解方面又有困難。其實(shí)，古文不是最主要的障礙，倒是后者的阻礙力更大。

近年來，因?yàn)橐o觀眾講解唐初的歷史，我重新仔細(xì)閱讀了相關(guān)資料，尤其是編年體的史學(xué)名著《資治通鑒》。我在閱讀過程中頗有心得，介紹出來，也許有助于讀者對(duì)同類讀物的閱讀理解。

唐太宗通過玄武門政變登上皇帝寶座。在玄武門政變和他正式登基之間，還有一段距離，但是自從玄武門政變成功以后，他就實(shí)際控制了政權(quán)。掌權(quán)以后的李世民如何對(duì)待過去的敵對(duì)勢(shì)力，這在當(dāng)時(shí)是一個(gè)頭等大事，因?yàn)樘煜露荚谟^望。李世民及時(shí)采取和解政策，對(duì)原來的敵對(duì)勢(shì)力積極拉攏，化敵為友。其中，收編魏征意義重大，不僅充分顯示了李世民的寬闊胸懷，更為后來的貞觀之治埋下了重要伏筆，因?yàn)闆]有魏征，貞觀之治是難以想象的。但是，這樣一件重要的事情，《資治通鑒》的記載卻十分簡單，不過如下一些文字而已：

初，洗馬魏征常勸太子建成早除秦王，及建成敗，世民召征謂曰：“汝何為離間我兄弟！”眾為之危懼，征舉止自若，對(duì)曰：“先太子早從征言，必?zé)o今日之禍?！笔烂袼刂仄洳牛娜荻Y之，引為詹事主簿。

這樣的一段文字，李世民與魏征兩人的對(duì)話只有兩句。李世民一句問話，魏征一句應(yīng)答。李世民問話之前有一句鋪墊，證明了魏征回答的是實(shí)話。魏征回答之前有一句鋪墊，是描寫當(dāng)時(shí)氣氛緊張，別人都替魏征擔(dān)心而魏征舉止自若。魏征回答之后，李世民改變了態(tài)度，前倨后恭，立刻任命魏征以新的職務(wù)。魏征顯然也接受了。唐太宗態(tài)度的如此變化，也有一句解釋，叫做“世民素重其才”。但是，如果素重其才，為什么開始的時(shí)候氣勢(shì)洶洶呢？

所以，真正理解李世民與魏征關(guān)系的轉(zhuǎn)變，在這段文字記載中，我們還有必要認(rèn)真分析。史書在敘事的時(shí)候，把很多歷史信息隱藏在了文字的背后，如果不仔細(xì)分析，我們的閱讀就很難通過這些簡單的文字了解歷史的真相。

要正確理解這段記載，首先應(yīng)該了解一些基本背景。

魏征是東宮李建成手下的核心成員，他的官職是太子洗馬。洗馬是東宮司經(jīng)局的首腦，從五品，專門管理東宮的圖書，經(jīng)常要跟太子討論學(xué)問文章。在太子李建成和秦王李世民斗爭(zhēng)的過程中，魏征看來是主張對(duì)李世民采取極端手段的人。在玄武門事變的時(shí)候，秦王府有一個(gè)東宮和齊王府百人左右的名單，準(zhǔn)備殺掉。后來因?yàn)槲具t敬德的堅(jiān)持而沒有實(shí)施。魏征應(yīng)該在這個(gè)百人名單中。

玄武門事變后，李世民召見魏征。對(duì)此記載最多的是《資治通鑒》。李世民召見魏征，對(duì)他進(jìn)行了指責(zé)，說：“你為什么離間我們兄弟？”聽了李世民的問話，“眾為之危懼”，大家都為魏征感到恐慌。沒有想到，魏征“舉止自若”，很坦然地回答說：“先太子早從征言，必?zé)o今日之禍?！彼麤]有辯白，而是說因?yàn)樽约旱挠?jì)策沒有被李建成采納，所以李建成才有了今天的禍難。魏征竟然如此說話，我想，當(dāng)場(chǎng)的眾人一定更加吃驚。但是李世民的舉動(dòng)卻很反常，他不但沒有繼續(xù)追問，反而“改容禮之，引為詹事主簿”。為什么呢？

要想了解這個(gè)簡短對(duì)話的玄機(jī)，首先必須明白李建成與李世民斗爭(zhēng)的兩個(gè)根本問題：第一，李建成與李世民的斗爭(zhēng)，本質(zhì)上是對(duì)最高權(quán)力的爭(zhēng)奪，是你死我活的斗爭(zhēng)，所以他們兩人才是關(guān)鍵，其他人都是附庸而已。追究屬下的責(zé)任其實(shí)沒有任何意義。因?yàn)檫@樣的斗爭(zhēng)，不是別人挑撥就能發(fā)生的。這是斗爭(zhēng)的性質(zhì)。第二，這場(chǎng)斗爭(zhēng)的勝敗決定于手段，簡單地說最后的結(jié)局決定于誰先下手。先下手為強(qiáng)，是基本原理。李世民先下手，結(jié)果勝利。李建成沒有先下手，所以失敗。這是斗爭(zhēng)的手段。

我們?cè)賮矸治隼钍烂衽c魏征的對(duì)話。

李世民上來氣勢(shì)洶洶，讓大家很害怕?！澳銥槭裁措x間我們兄弟關(guān)系？”

魏征呢？根本沒有回答這個(gè)問題，讓李世民的兇猛態(tài)度落了空。為什么魏征不回答這個(gè)問題呢？因?yàn)檫@場(chǎng)斗爭(zhēng)的本質(zhì)是對(duì)最高權(quán)力的爭(zhēng)奪，實(shí)際上與別人無關(guān)。李世民的這個(gè)問話是要攪渾水，是要探魏征的底線。比如，如果魏征回答沒有離間，或者說你們的關(guān)系我離間不了。那都會(huì)圍繞第一個(gè)問題展開，而那是很危險(xiǎn)的一個(gè)問題。所以，魏征不回答李世民的問題，直接進(jìn)入第二個(gè)問題，就是這場(chǎng)斗爭(zhēng)的手段問題，那就是誰先動(dòng)手誰勝利的問題。魏征說，我也曾建議采用同樣的手段，但是前太子沒有聽我的話，所以才有今天這個(gè)結(jié)局。

魏征這么說，表達(dá)了兩個(gè)十分重要的態(tài)度：第一，我對(duì)這場(chǎng)斗爭(zhēng)有清醒的認(rèn)識(shí);第二，我對(duì)秦王殿下很欽佩。魏征直接進(jìn)入關(guān)于斗爭(zhēng)手段的問題上，表達(dá)魏征在這個(gè)問題上，甚至比秦王還有先見之明，比秦王更早認(rèn)識(shí)到采取絕對(duì)手段的必要性。就此而言，李世民是占下風(fēng)的。因?yàn)橥瑯拥氖侄?，魏征先李世民已?jīng)想到了。作為謀臣，這其實(shí)就是最重要的才干。

但是，魏征沒有因此驕傲，而是用這條資料表示對(duì)李世民的欽佩。為什么？魏征說自己的正確意見沒有被前太子采納，也有另外一種暗示：我這個(gè)人在前太子那里其實(shí)也不是很受重用。我的正確意見，現(xiàn)在已經(jīng)被事實(shí)證明。不被采納，當(dāng)然是懷才不遇的表現(xiàn)。如果不是前太子，而是秦王殿下呢？我的正確意見當(dāng)然會(huì)被采納，因?yàn)槭聦?shí)上你就是采用了和我一樣的策略。我如果在您的手下，當(dāng)然就不會(huì)有懷才不遇的感覺了。

魏征一方面表達(dá)了自己的才干，一方面表達(dá)了對(duì)李世民的臣服。明顯的信號(hào)是“先太子”這個(gè)詞匯的使用，表明魏征對(duì)于時(shí)局轉(zhuǎn)變——先太子已經(jīng)被廢為庶人，秦王李世民已經(jīng)成為新太子——的承認(rèn)，這就是對(duì)李世民統(tǒng)治的承認(rèn)。為什么李世民忽然改變了態(tài)度？就是因?yàn)樗牫隽宋赫鞯男穆?。眾人還在為魏征擔(dān)心呢，哪里想到魏征和李世民已經(jīng)什么事情都談妥了。魏征用不屈不撓的態(tài)度表達(dá)了心悅誠服，李世民能夠透過魏征的態(tài)度看到魏征的內(nèi)心，當(dāng)然也是高人。這就像是兩個(gè)武功高手過招，觀眾還沒有看清招式，兩人已經(jīng)握手言和、談笑風(fēng)生了。

這番歷史的會(huì)話，絕對(duì)堪稱一絕。但是，如果不認(rèn)真分析，我們?cè)陂喿x的時(shí)候很可能就輕易滑過了。這么一分析，大家可不要因此小看了魏征。魏征用不卑不亢的態(tài)度贏得君主的尊重。因?yàn)槲赫鞲挥兄腔?，深懂李世民心理，所以后來魏征總是比別人更能勸解李世民。兩人是真正的高手，他們兩人所溝通的別人甚至無法理解。

古代的歷史著作，從來講究的是言簡意賅。深入文字背后，盡量多地掌握其背后的歷史信息，不僅對(duì)專業(yè)人士研究歷史意義重大，即使是愛好者，對(duì)于提高自己的閱讀能力也是很有益的。盡可能回到現(xiàn)場(chǎng)，感受現(xiàn)場(chǎng)氣氛，了解背景和問題的核心，不放過文字表現(xiàn)出來的微言大義，如此這般，可以看做是提高史書閱讀力的重要途徑。當(dāng)隱藏的歷史真相在你的閱讀面前漸漸顯露的時(shí)候，作為讀者，我們是很有成功快感的，就如同一個(gè)案件在我們手中告破一樣。

（摘自《秘書工作》）