如何擬一個(gè)精彩的文題

許世平

一、習(xí)作要求

寫(xiě)一件事，可以是令你難忘的，可以是讓你感動(dòng)的，或是讓你覺(jué)得有趣的。要把事情寫(xiě)具體。

二、病例檢查

[一件趣事]

童年的生活猶如陣陣微風(fēng)，是那樣的柔和;而童年的趣事好似一串串風(fēng)鈴，叮叮當(dāng)當(dāng)，給那微風(fēng)配上了和諧的節(jié)奏。

四歲之前，我一直住在鄉(xiāng)下的奶奶家。我對(duì)許多事情都感到好奇，如想扒開(kāi)螞蟻窩看看里面住了多少只螞蟻，想看看小雞是如何喝水的，想知道魚(yú)兒為什么離開(kāi)水就不能活……許許多多的問(wèn)題，讓我感到困惑。而我童年最精彩的一次表現(xiàn)，就是三歲時(shí)，我學(xué)會(huì)了自己造“錢(qián)”。

那天，我突然發(fā)現(xiàn)大人只要拿著幾張紅紅綠綠的“紙”去商店，就能買(mǎi)到許多東西。我很好奇，就撕了一張紙，在上面用彩筆涂了又涂。然后，我拿著它來(lái)到商店，說(shuō)：“阿姨，我買(mǎi)糖?！蹦莻€(gè)好心的阿姨笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，這不是錢(qián)，錢(qián)上面有數(shù)字呢！”于是，我回到家，在那張錢(qián)上寫(xiě)了一個(gè)10，心想：“這樣就可以了吧！”到了商店后，阿姨又對(duì)我說(shuō)：“這不是錢(qián)，錢(qián)上面還有人呢！”我回到家后，繼續(xù)在“錢(qián)”上畫(huà)了一個(gè)“人”，又跑回了商店?！斑@不是錢(qián)，錢(qián)背面還有圖?！蔽胰匀徊凰佬模^續(xù)跑回家，在“錢(qián)”的背面畫(huà)上了“圖”。這下，阿姨沒(méi)辦法了，只好又好氣又好笑地收下那張“錢(qián)”，給了我?guī)讐K糖。我得到糖后，特別高興。

晚上，我把這件事告訴了爺爺奶奶，他們都笑得前俯后仰，我也跟著傻笑。就這樣，在三歲那年，我就得到了一個(gè)“造錢(qián)大王”的外號(hào)。

童年的我是多么幼稚呀！現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，再也不會(huì)去做那種傻事了，但每想起這件事，我心里總是忍不住偷偷地樂(lè)。

三、病因診斷

例文是一篇很不錯(cuò)的習(xí)作，作者的選材尤為新穎，整篇習(xí)作的內(nèi)容也梳理得很好，寫(xiě)得十分吸引人。但是，我們?nèi)绻麖恼w來(lái)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章的標(biāo)題雖然沒(méi)起錯(cuò)，但跟內(nèi)容的精彩比起來(lái)，差了一大截。

文章標(biāo)題的主要作用除了概括文章的內(nèi)容，同時(shí)也是文章的線(xiàn)索和作者感情的出發(fā)點(diǎn)，具有特別的意義。一個(gè)好的標(biāo)題，不僅語(yǔ)帶雙關(guān)，是全文的“文眼”，往往還能吸引讀者的閱讀興趣。

就上面這篇習(xí)作，我們完全可以用文中第二自然段段末的“造‘錢(qián)”二字，或是作者的外號(hào)“造錢(qián)大王”為標(biāo)題。想一想，這兩個(gè)標(biāo)題，是不是比原標(biāo)題更有韻味，更有新意，更生動(dòng)有趣呢？

四、出示藥方

藥方一：借用修辭法擬題

例如：

比喻：《父愛(ài)是座山》《五月榴花紅似火》《我是一只快樂(lè)的小狐貍》《父愛(ài)將我舉過(guò)命運(yùn)的欄桿》

夸張：《世界不大是個(gè)家》《一張煎餅包天下》《貪心不足蛇吞象》《膽大可包天》

對(duì)比：《小人物的大故事》《紅與黑》《城里人，鄉(xiāng)下人》

反問(wèn)：《你有一顆柔弱的心嗎？》《誰(shuí)是阿Q？》《是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》《今天，你學(xué)會(huì)了什么？》《她是誰(shuí)？》《我是差生，我容易嗎？》《阿斗扶不起來(lái)，怪誰(shuí)？》

擬人：《冬天的訴說(shuō)》《蚊子的自白》《螳螂的家庭作業(yè)》《誠(chéng)信漂流記》

反語(yǔ)：《我是一個(gè)傻女孩》《我想當(dāng)個(gè)差生》《其實(shí)我很笨》《爸爸，我不想做你的女兒》

仿詞：《牛教師的“牛脾氣”》《槐花村里槐花情》

對(duì)偶：《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》《想，要壯志凌云;干，要腳踏實(shí)地》《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》

排比：《那山·那人·那狗》《小橋·流水·人家》《棗樹(shù)·父親和我》《雨珠·露珠·淚珠》

移覺(jué)：《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點(diǎn)冰激凌》

呼告：《請(qǐng)給我松綁》《渴望被愛(ài)》《媽媽?zhuān)?qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)》《救救我吧》

藥方二：借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬題

例如：《我？我！》《10000元的價(jià)值=？》《好女孩？壞女孩？》《火，火！》

藥方三：借用常用的代數(shù)式擬題

例如：《真誠(chéng)+守信=友誼》《1+1=？》《我的PH=7》《減負(fù)≠減副》

藥方四：模仿名著、詩(shī)篇、歌名曲擬題

例如：《莎菲女孩的日記》《誰(shuí)是我最親愛(ài)的人》《哦，白雪》《同桌的你》《媽媽的吻》

藥方五：用反常理內(nèi)容擬題

例如：《勝利乃成功之母》《開(kāi)卷未必有益》

藥方六：用以小見(jiàn)大法擬題

例如：《37度》《那一只桔子》《我喜愛(ài)的一句格言》《紅桃8》

藥方七：借用歷史人物、事件和社會(huì)熱點(diǎn)擬題

例如：《“伊麗莎白”的故事》《我們班的“將相和”》《鐵血班長(zhǎng)畢小麥》《我和媽媽的“冷戰(zhàn)”》《為什么學(xué)保爾不學(xué)蓋茨》《我老爸是個(gè)農(nóng)民工》

好作文題目鑒賞：

《我和冬天有個(gè)約會(huì)》《擱淺的夢(mèng)》《那時(shí)，花開(kāi)》《觸摸旋律》《夢(mèng)想，想夢(mèng)》《我是船，只屬于遠(yuǎn)方》《無(wú)言的凝眸》《花開(kāi)不只在春天》《最美的行囊》《明天，我在哪？》《別說(shuō)“不”》《秋之韻》《觸摸那片蔚藍(lán)》《旗袍下的舊疤痕》《朝拜生命》《品茗》《綻放的生命》《暗香》《花樣年華》

我們?cè)賮?lái)看看，一個(gè)精彩的標(biāo)題對(duì)文章的升格作用：

[這條魚(yú)姓啥]

從前，我總認(rèn)為“有錢(qián)能使鬼推磨”，然而一件小事改變了我的看法。

一天，我在集市上閑逛。因?yàn)轳R上就要過(guò)節(jié)了，所以今天買(mǎi)東西的人特別多。我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到了賣(mài)魚(yú)的地方。今天的魚(yú)市可真熱鬧！不過(guò)，買(mǎi)魚(yú)的人多，賣(mài)魚(yú)的人少。許多人都圍在一位老大爺?shù)臄偽磺?，因?yàn)樗u(mài)的是難得一見(jiàn)的鮮河魚(yú)。在人群的最外邊，是一個(gè)手拿一把零錢(qián)的小男孩和一個(gè)衣著整潔的中年人。小男孩看起來(lái)很著急，卻又?jǐn)D不進(jìn)去。而那個(gè)中年人卻一副悠閑自得的樣子，對(duì)擁擠的人群露出鄙夷的神色。

老大爺?shù)纳庹娌诲e(cuò)，才一會(huì)兒，他那滿(mǎn)滿(mǎn)的兩盆魚(yú)就只剩下一條了。此時(shí)，也只有小男孩和中年人要買(mǎi)魚(yú)了。小男孩高興地遞上錢(qián)，嘴里說(shuō)了一句：“我買(mǎi)魚(yú)！”中年人眼看不妙，也緊跟著插了一句：“這魚(yú)給我吧！”看到這情景，我頓時(shí)來(lái)了興致，想看看究竟誰(shuí)能買(mǎi)到這條魚(yú)。

“這魚(yú)多少錢(qián)一斤？”中年人急忙問(wèn)?！?塊錢(qián)！”老大爺答道?！皫捉镅?？”中年人繼續(xù)問(wèn)?！八?斤吧！”老大爺答道。

“您好。這是18塊錢(qián)，我想買(mǎi)這條魚(yú)！”小男孩一邊用稚嫩的童音說(shuō)起，一邊緊張地看了看老大爺。

“老張，還沒(méi)買(mǎi)到魚(yú)?。磕隳菍氊悆鹤硬皇且淮笤缇统持孕迈r的河魚(yú)嗎？”旁邊走過(guò)的一個(gè)人跟中年人打招呼。

“給你20塊錢(qián)，我買(mǎi)了！”中年人邊說(shuō)邊拿錢(qián)。

“大爺，我們老師病了，聽(tīng)說(shuō)新鮮的河魚(yú)湯能讓他恢復(fù)得更快些。這些錢(qián)是我們幾個(gè)同學(xué)一起湊的，求您把魚(yú)賣(mài)給我吧！”小男孩焦急地懇求道。

中年人不耐煩了，一邊朝老大爺嚷道：“30塊，30塊錢(qián)總夠了吧？”一邊轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)小男孩說(shuō)：“你們老師病了又用不著你們管！”說(shuō)完，他便扔過(guò)錢(qián)，伸手要去拿魚(yú)。

老大爺一把將中年人的手推開(kāi)，一把撈起魚(yú)，裝好并遞給小男孩。小男孩激動(dòng)地說(shuō)：“謝……謝謝大爺！”邊說(shuō)邊把手里的錢(qián)遞給老大爺，結(jié)果，老大爺用粗大的手把小男孩的錢(qián)也擋了回去。中年人憤憤不平地說(shuō)：“老頭兒，你有錢(qián)不賺?。俊崩洗鬆敯琢怂谎?，對(duì)小男孩說(shuō)：“孩子，記住，這條魚(yú)姓李（理）不姓錢(qián)！”

點(diǎn)評(píng)：文章將“賣(mài)魚(yú)”這件事寫(xiě)得一波三折，結(jié)局既出人意料又在情理之中。顯然，文章最亮眼的是老大爺擲地有聲的話(huà)語(yǔ)：“孩子，記住，這條魚(yú)姓李（理）不姓錢(qián)”，將老大爺?shù)母哔F人格充分表現(xiàn)出來(lái)。而文章的標(biāo)題起得恰到好處，既飽含懸念，牢牢地吸引著讀者往下讀，又點(diǎn)明中心，突顯了文章的主旨。