運(yùn)用多媒體設(shè)備提高幼兒體育活動(dòng)教學(xué)效果的探索

賈天瑛

摘 要：隨著社會(huì)以及科技的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)、多媒體設(shè)備已經(jīng)成為不可或缺的教學(xué)輔助手段，并對(duì)幼兒教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了莫大的幫助。主要體現(xiàn)在手機(jī)輔助教學(xué)、多媒體設(shè)備輔助教學(xué)、多媒體PPT實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)教學(xué)等方面。

關(guān)鍵詞：多媒體設(shè)備；幼兒體育教學(xué)活動(dòng)；效果

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）05-0175-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.113

近年來(lái)，幼兒教育越來(lái)越受到人們的重視，人們對(duì)幼兒教育的質(zhì)量要求也越來(lái)越高。而將多媒體設(shè)備應(yīng)用到幼兒體育活動(dòng)教學(xué)中，能有效提升幼兒體育活動(dòng)教學(xué)效果。

一、多媒體在幼兒教學(xué)中的初探

在幼兒教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與參與積極性，大大提升幼兒教學(xué)活動(dòng)的效果，而多媒體設(shè)備之所以會(huì)取得良好的輔助教學(xué)效果，與多媒體技術(shù)自身的優(yōu)勢(shì)有著密切的聯(lián)系。首先，多媒體技術(shù)是當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)的產(chǎn)物，它與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大的不同，傳統(tǒng)的教學(xué)方式僅僅局限于口頭的講述與板書(shū)，或是帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)，缺少潤(rùn)色，不能有效激發(fā)幼兒的興趣，因此教學(xué)效果不顯著，但是多媒體技術(shù)能有效打破這一教學(xué)限制，提供給幼兒音頻畫(huà)像，通過(guò)音頻畫(huà)像給幼兒以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面的感官刺激，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，進(jìn)而提升教學(xué)效果。其次，多媒體設(shè)備應(yīng)用于幼兒教學(xué)活動(dòng)，也非常的靈活方便，且適用于多門(mén)課程的教學(xué)，例如可以將多媒體應(yīng)用于語(yǔ)言、美術(shù)、體育等多個(gè)教學(xué)活動(dòng)，極大降低教師的教學(xué)難度[1]。

二、多媒體設(shè)備在體育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

體育活動(dòng)是幼兒教學(xué)活動(dòng)中的重要內(nèi)容，通過(guò)有序的、有效的體育活動(dòng)的開(kāi)展，能夠起到教授幼兒常識(shí)，鍛煉幼兒的基本生活技能，教會(huì)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的作用，因此體育活動(dòng)教學(xué)是幼兒教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容[2]。但當(dāng)前部分家長(zhǎng)以及教師對(duì)體育活動(dòng)教學(xué)的理解，并不全面，認(rèn)為體育活動(dòng)教學(xué)就是在室內(nèi)或是室外開(kāi)展的一些簡(jiǎn)單的小活動(dòng)，以簡(jiǎn)單的小游戲?yàn)橹?，?duì)多媒體技術(shù)、多媒體設(shè)備在體育活動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用也沒(méi)有多少認(rèn)識(shí)，然而其實(shí)多媒體設(shè)備在幼兒體育活動(dòng)教學(xué)中的用途是較為廣泛的，下文將在基礎(chǔ)教學(xué)案例的基礎(chǔ)上，詳細(xì)說(shuō)明多媒體設(shè)備在幼兒體育活動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用。

（一）手機(jī)輔助教學(xué)

作為最基礎(chǔ)的多媒體設(shè)備，手機(jī)影響著許多人的生活，人們通過(guò)手機(jī)來(lái)獲取信息，傾聽(tīng)音樂(lè)，放松心情，但除去這些基礎(chǔ)的應(yīng)用之外，手機(jī)也是一種有效的、可用于幼兒體育活動(dòng)教學(xué)的多媒體設(shè)備之一。例如在組織幼兒到室外開(kāi)展一些傳統(tǒng)的活動(dòng)時(shí)，可以利用手機(jī)為幼兒播放一些節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂(lè)，通過(guò)背景音樂(lè)去渲染這一活動(dòng)，增添其趣味，同時(shí)也帶動(dòng)游戲節(jié)奏，帶動(dòng)幼兒參與的積極性，例如在組織幼兒開(kāi)展老鷹抓小雞等傳統(tǒng)的活動(dòng)時(shí)，教師就可以充分利用手機(jī)為游戲播放《雞叫進(jìn)行曲》等背景音樂(lè)，增添活動(dòng)的趣味性，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性[3]。

（二）多媒體設(shè)備輔助教學(xué)

幼兒體育活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容除去一些游戲之外，還包括一些體育動(dòng)作的教學(xué)，簡(jiǎn)單的舞蹈教學(xué)等等，如果僅僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就需要教師一遍一遍親自教給幼兒，這樣的教學(xué)方式不僅會(huì)縮短幼兒自己的練習(xí)時(shí)間，教學(xué)效率也不高，因?yàn)榻處煹木τ邢?，不可能照顧到每一位幼兒，同時(shí)又因?yàn)橛變鹤陨淼牟町愋?，學(xué)習(xí)動(dòng)作的速度以及掌握程度會(huì)有所不同，這些客觀差異均會(huì)導(dǎo)致體育活動(dòng)教學(xué)效率低下，將多媒體設(shè)備應(yīng)用到幼兒體育活動(dòng)教學(xué)中，就可以將一些較為復(fù)雜的體育動(dòng)作通過(guò)分解的方式在大屏幕上為幼兒播放，幼兒跟著多媒體屏幕進(jìn)行學(xué)習(xí)，大屏幕教學(xué)不僅會(huì)降低教師的教學(xué)難度，也能通過(guò)有聲的畫(huà)面，激發(fā)幼兒的好奇心，當(dāng)幼兒的注意力集中之后，學(xué)習(xí)效率也就會(huì)有一個(gè)顯著的提升。例如教師可以合理利用多媒體設(shè)備，帶領(lǐng)幼兒重玩“扔草盤(pán)”游戲，將投擲的規(guī)則以及投擲草盤(pán)的方法、技巧設(shè)置成PPT課件，讓幼兒跟著課件練習(xí)投擲方式，并且在幼兒跟隨屏幕練習(xí)的同時(shí)，教師可以根據(jù)幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)與糾正，讓幼兒在最短時(shí)間內(nèi)掌握扔草盤(pán)的技巧。由此可見(jiàn)，通過(guò)教師與多媒體設(shè)備的共同教學(xué)，能讓體育活動(dòng)獲得事半功倍的效果[4]。

（三）制作多媒體PPT，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)教學(xué)

幼兒的世界是充滿童真與趣味的，因此要想有效提升幼兒體育教學(xué)活動(dòng)效果，就必須要通過(guò)充滿趣味的、貼合幼兒心理的、符合幼兒審美的并能讓幼兒樂(lè)于接受的方式進(jìn)行教學(xué)，動(dòng)畫(huà)是幼兒最喜愛(ài)的事物之一，因此幼兒體育活動(dòng)教學(xué)也可以有效利用多媒體技術(shù)與多媒體設(shè)備，將單一、枯燥的教學(xué)變?yōu)閯?dòng)畫(huà)教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)教學(xué)吸引幼兒的注意力，有效提升體育活動(dòng)教學(xué)效果。例如在組織幼兒展開(kāi)體育活動(dòng)時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)根據(jù)活動(dòng)規(guī)則制作動(dòng)畫(huà)PPT，將PPT由多媒體設(shè)備播放給幼兒，通過(guò)PPT演示動(dòng)畫(huà)，幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則就會(huì)有一個(gè)較為全面的理解與掌握。另外，教師也可以利用多媒體技術(shù)與多媒體設(shè)備為幼兒制作PPT，讓幼兒成為視頻的主角，以此提升幼兒參與的積極性，讓幼兒愛(ài)上體育活動(dòng)[5]。例如組織幼兒開(kāi)展一個(gè)小游戲，像傳統(tǒng)的跳圈游戲，在經(jīng)過(guò)PPT的動(dòng)畫(huà)展示之后，部分幼兒會(huì)對(duì)游戲的規(guī)則有一個(gè)大體的把握，這時(shí)教師就可以組織理解游戲規(guī)則的幼兒為其他幼兒演示游戲規(guī)則，并將幼兒的演示拍成視頻，作為教學(xué)的備用視頻，并鼓勵(lì)其他幼兒認(rèn)真參與體育活動(dòng)，就有可能成為視頻的主角，有了教師的鼓勵(lì)與小視頻的吸引，幼兒會(huì)更加認(rèn)真地理解游戲的規(guī)則，更加認(rèn)真地練習(xí)體育動(dòng)作，進(jìn)而大大提升幼兒體育活動(dòng)教學(xué)效果。

總而言之，隨著多媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體設(shè)備在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用勢(shì)必會(huì)更加廣泛，這就需要幼兒教師不斷學(xué)習(xí)多媒體設(shè)備的應(yīng)用技能，不斷探索最佳的應(yīng)用方式，充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用，提升教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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