小學(xué)體育教學(xué)初探

王沖

摘 要：小學(xué)體育學(xué)科是課程體系中非常重要的組成部分。高效的體育教學(xué)可以幫助學(xué)生在掌握一定的體育運(yùn)動技能、技巧的同時(shí)，也能夠鍛煉體魄，磨煉意志，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，發(fā)揮體育育人的作用。在教學(xué)中營造輕松、愉快的氛圍，積極開展多元評價(jià)，激勵學(xué)生的合作熱情，都是提升教學(xué)效果的好方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；學(xué)習(xí)；合作熱情

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）05-0126-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.080

小學(xué)體育課程是小學(xué)課程體系中很重要的一部分，特別是隨著新課改的深入發(fā)展，落實(shí)素質(zhì)教育要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展成為當(dāng)前小學(xué)教育的重要目標(biāo)。但是，長久以來，在應(yīng)試教育思想的影響下，學(xué)校在教學(xué)中對音體美這些所謂“副科”普遍重視不夠，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)長期缺乏規(guī)范性，教學(xué)效率下降。提升課堂教學(xué)效率，打造高效課堂成為當(dāng)前課程改革的重要目標(biāo)，小學(xué)體育教學(xué)不僅能夠給學(xué)生們傳授一些重要的體育運(yùn)動的技能、技巧，也能夠通過學(xué)習(xí)來鍛煉學(xué)生的的身體，磨煉其意志，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。那么，如何開展當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)，有效地發(fā)揮體育學(xué)科育人的效果呢？

一、轉(zhuǎn)變觀念，重視體育教學(xué)

要想上好小學(xué)體育課，首先要讓學(xué)生對體育課有正確的認(rèn)識，重視體育教學(xué)。學(xué)校要深刻領(lǐng)悟小學(xué)體育教學(xué)的重要意義，真正意識到“健康第一”的重要性，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康成長，發(fā)揮體育學(xué)科育人的應(yīng)有效果。

廣大小學(xué)體育教師要結(jié)合新課改的契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)教學(xué)能力，打造高效的體育課堂。不斷更新自身觀念，認(rèn)真研究新課改的要求，開展多種形式的教學(xué)活動，真正調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

體育教師要引導(dǎo)學(xué)生逐漸知曉體育課程學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)體育技能的同時(shí)磨煉意志品質(zhì)，樹立“終身體育”和科學(xué)鍛煉的意識，這樣學(xué)生們才會逐漸重視體育課，逐漸愛上體育課。

二、營造輕松、愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂氛圍會影響教學(xué)效果，體育教學(xué)也是這樣。小學(xué)體育以室外教學(xué)為主，需要學(xué)生們積極主動地參與其中，在參與中體會知識，在參與中加深印象。所以，體育教學(xué)要結(jié)合小學(xué)生年齡的特點(diǎn)，給學(xué)生們營造輕松、愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的興趣和熱情，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用。

首先，體育教師可以結(jié)合小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，把教學(xué)活動趣味化，吸引小學(xué)生的注意力，調(diào)動其參與的熱情。其次，采取多樣化的教學(xué)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中參與，在參與中進(jìn)步。小學(xué)生好動，體育課作為室外課是提倡學(xué)生們的積極參與的，體育教師要在保證學(xué)生安全的前提下，開展多樣性的活動，如展示、競賽等讓學(xué)生參與進(jìn)來。這時(shí)候不要過于關(guān)注學(xué)生們的成績，要鼓勵每一位學(xué)生大膽地嘗試，敢于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，這樣學(xué)生的收獲會更多。在此過程中鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)言和展示，對學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，真正培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和健康意識，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

三、教學(xué)中引入游戲，提升教學(xué)效果

玩是孩子的天性。小學(xué)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡參與，但是學(xué)習(xí)的持續(xù)性不夠。這就需要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣需求大膽地把體育游戲融入其中，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

首先，要注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際和課程教學(xué)要求合理地選擇游戲。例如對于低年級的小學(xué)生，目標(biāo)就要以培養(yǎng)和提升學(xué)生的體育興趣和積極性為主，在課程中可以選擇一些喜聞樂見、娛樂性高、技巧性低的體育游戲，例如呼啦圈、老鷹捉小雞等?；蛘哌x擇運(yùn)動量較少、趣味性較高的體育游戲，如螞蟻運(yùn)糧、鴨子賽跑等。反之，如果選擇對身體素質(zhì)要求較高或者技巧性高的項(xiàng)目，則會影響教學(xué)效果，甚至發(fā)生一些意外。其次，要注意大膽整合游戲，不同年級的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，大膽地改進(jìn)或者創(chuàng)新游戲模式，能夠更適合學(xué)生需求，調(diào)動學(xué)生的興趣，往往能夠?qū)崿F(xiàn)同一種游戲的不同玩法或不同規(guī)則的體育游戲運(yùn)用。不僅保持并增強(qiáng)了學(xué)生體育課程的積極性，同時(shí)也豐富了學(xué)生的想象力，增強(qiáng)了游戲的特色，重要的是培養(yǎng)并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而讓體育游戲更具魅力。

四、多元評價(jià)，激勵學(xué)生的合作熱情

教學(xué)評價(jià)是體育課堂教學(xué)的重要組成部分，評價(jià)是課程中的一個重要環(huán)節(jié)，沒有評價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況便無法檢測；沒有評價(jià)，教師便無法獲知學(xué)生掌握知識的程度。良好的評價(jià)也是催化劑，使學(xué)生產(chǎn)生喜悅的情緒和動力，促進(jìn)學(xué)生向著好的方向努力。通過教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)能夠引導(dǎo)學(xué)生正視自己的學(xué)習(xí)狀況，清楚自己的長處和不足，進(jìn)而明確努力的方向。同時(shí)，也能夠?qū)崿F(xiàn)榜樣的引領(lǐng)作用，推動體育教學(xué)更好地開展。這就要求小學(xué)體育課必須建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

總之，新時(shí)期的小學(xué)體育教學(xué)承載著更加重要的育人使命，廣大體育教師要不斷更新觀念、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升自身能力；要尊重學(xué)生實(shí)際，開展多種形式的教學(xué)活動，營造寬松愉快的氛圍，充分發(fā)揮課堂評價(jià)的作用，進(jìn)而打造高效的體育課堂。

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