冉冉升起的校園科技新星

知力記者

第70屆德國紐倫堡國際發(fā)明展中國代表團合影留念

小小發(fā)明者的偉大夢想

每當夜幕降臨，家住廈門市兩條交通要道（嘉禾路和呂嶺路）十字路囗邊上的雙胞胎姐妹姚郟不約、姚郟不韋，就能看到兩條長長的、像火龍一樣的車流，一直延續(xù)到晚上八九點鐘。那時她們最大的想法就是“如果沒有紅綠燈又不會堵車該有多好??！這樣，辛苦了一天的大人們就可以不必花費很長時間在此等待紅綠燈，可以早點回家和家人一起吃晚飯了?！庇谑牵齻儗懥艘黄苹冒愕淖魑摹稕]有紅綠燈的十字路口》，而這篇作文恰好被科技創(chuàng)新組指導(dǎo)老師看到了，老師覺得創(chuàng)意很好，就把這個創(chuàng)意作為學(xué)校開展科技創(chuàng)新活動發(fā)明項目的思路和課題，加以探究和設(shè)計。在老師的指導(dǎo)下，兩姐妹從四年級開始，經(jīng)歷了一年多時間，幾易其稿，最終形成了《橋隧組合式十字路囗道路》的創(chuàng)新項目作品。

這項作品將高架橋和地下隧道巧妙地進行組合，在十字路口構(gòu)造出高架層、下穿層和地面層，形成橋隧組合式的三層立交道路。其最大的特色是：關(guān)鍵在于解決車輛左轉(zhuǎn)問題;創(chuàng)新在于車輛各行其道，實現(xiàn)四無，即十字路口無交叉、無變道、無障礙、無需紅綠燈?？梢赃@樣說，這項作品可以有效地解決城市交通擁堵問題，并為城市建設(shè)道路的舊改造和新規(guī)劃提供了參考。

交談中，兩姐妹向我們透露，由于當時年齡較小，對一些交通專業(yè)知識了解不全面，因此，她們的想法很直觀、很簡單，如果想要變成現(xiàn)實就困難重重。但她們并未就此放棄，而是在老師的指導(dǎo)及家長的帶領(lǐng)下，多次到實地參觀、體驗，最終把不了解的東西都掌握了，進而促使了這件創(chuàng)新項目作品的完成。

獲得眾多榮譽后，事情就此截止了嗎？不，并沒有！兩姐妹希望此作品能夠真正讓廈門的交通變得更加通暢、市民出行更加順利，因此通過《致市長莊伯伯的一封信》將專利獻給了廈門。

姚郟不約、姚郟不韋參加第33屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽

郭獻文局長和方勇財局長聽取兩姐妹的構(gòu)思

2018年12月初，廈門市教育局局長郭獻文和思明區(qū)教育局局長方勇財受市長委托，來到學(xué)?？赐@對雙胞胎姐妹，轉(zhuǎn)達對她們和指導(dǎo)老師們的祝賀和感謝！郭局長在了解到她們的思路來源和設(shè)計初衷后，對雙胞胎的科技創(chuàng)新精神提出了表揚和肯定，希望她們在今后的學(xué)習生活中，能夠繼續(xù)秉持這種精神，善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題，并積極主動思考解決問題。據(jù)悉，廈門市市長莊稼漢還叮囑有關(guān)部門，認真研究該設(shè)計、吸納可行性方案，讓設(shè)計成果能服務(wù)于城市發(fā)展。

孩子的成長離不開科學(xué)教育

學(xué)生取得了如此優(yōu)異的成績，作為她們的老師和校長，又有哪些感慨呢？

王慧萍老師這樣說：“雙胞胎姐妹能留意生活中遇到的問題，并且主動思考解決問題的辦法，這樣的科學(xué)精神值得推崇。希望她們能夠帶動身邊的同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題?！笨茖W(xué)教育是一項任重而道遠的任務(wù)，那現(xiàn)在的學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)對科學(xué)的愛好與興趣呢？原來，學(xué)校平時教學(xué)中，就比較注重科學(xué)思維的培養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的提升，以保護好學(xué)生的好奇心以及對周圍事物的敏感度，而且鼓勵學(xué)生多提出問題，特別是生活中的問題，從而使學(xué)到的知識能夠?qū)W以致用，將科學(xué)學(xué)習落到實處。這樣做，不僅能讓學(xué)生利用所學(xué)的知識解釋生活中的現(xiàn)象，而且還培養(yǎng)了學(xué)生獨立自主解決問題的能力，也能夠讓學(xué)生獲得成就感。

校長郭英?。ㄗ螅?、指導(dǎo)老師王慧萍（中）、指導(dǎo)老師柯雅輝（右）合影

對于學(xué)校將來如何更好地開展科普教育及科技創(chuàng)新活動，郭校長提及了兩個方面：一方面學(xué)校鼓勵同學(xué)開展讀一本科普書、講一個科普故事、畫一幅科幻畫、辦一期科普抄報、做一個科技小制作、寫一篇科技小論文、設(shè)計科技小發(fā)明等活動，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣;另一方面，還要持之以恒地開展第二課堂興趣班，聘請專家、校外科技輔導(dǎo)員蒞校指導(dǎo)科普教育及科技創(chuàng)新活動，從“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、將問題轉(zhuǎn)化成研究課題”三方面有針對性地進行指導(dǎo)，讓學(xué)生的科技創(chuàng)新水平得以跨越式提升。

（責任編輯/岳萌? ?美術(shù)編輯/劉強）