小說(shuō)閱讀中“作用”題的考查角度及解題思路
——以2015年至2018年高考題為例

河南

小說(shuō)閱讀中考查“作用”的試題屢見(jiàn)不鮮，下面筆者將結(jié)合2015年至2018年的高考真題，將此題的考查角度及解答思路加以歸納總結(jié)，以期有助于2019年高考考生備考。

一、環(huán)境的作用

小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，有時(shí)用看似無(wú)心之筆推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展；有時(shí)起到了烘云托月、塑造人物形象的作用；有時(shí)則起到映射或暗示主旨的作用。解答時(shí)，首先看其在文中的位置。若在文章的開(kāi)篇，其作用往往是交代故事發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增強(qiáng)故事的真實(shí)性，烘托氛圍、奠定基調(diào)、展開(kāi)情節(jié)等；若在文章的中間，則多是烘托人物的心情、反映人物的性格或品質(zhì)，或?yàn)榍楣?jié)的發(fā)展起到推動(dòng)、鋪墊等作用；若在文章的結(jié)尾，其作用常是烘托氛圍、深化作品主題等。其次抓環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)，考慮其與人物、情節(jié)、主旨的關(guān)系。

【真題回放】

2018年江蘇卷（凌叔華《小哥兒倆》）第14題：分析小說(shuō)畫(huà)線部分的景物描寫(xiě)對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。

【試題解析】

解答環(huán)境作用類(lèi)題目，一般要考慮環(huán)境與人物、情節(jié)、主旨等的關(guān)系。本題題干限定了分析景物描寫(xiě)對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用，降低了難度。首先鎖定畫(huà)線部分在文中的位置——在文章的中間，則一方面要考慮其對(duì)故事的發(fā)展是否起到推動(dòng)作用，另一方面還要考慮承上啟下的作用；其次分析該段中描寫(xiě)環(huán)境物象及其特征的詞：草、露珠兒、麻雀、丁香、陽(yáng)光、白粉墻，一切都欣欣向榮、生機(jī)勃勃。這樣的景物既烘托了氛圍，又為后文人物興趣轉(zhuǎn)移與情緒變化做了鋪墊，也為下文發(fā)現(xiàn)小貓埋下了伏筆。

【參考答案】

鳥(niǎo)語(yǔ)花香與溫暖的陽(yáng)光，營(yíng)造了充滿生機(jī)的氛圍，為人物的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變化做鋪墊；“日光”“西邊的白粉墻”等描寫(xiě)，為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。

二、主要人物的作用

小說(shuō)的核心任務(wù)是通過(guò)刻畫(huà)人物、塑造人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)問(wèn)題，從而表現(xiàn)作品主題。近幾年，高考對(duì)主要人物和次要人物的作用均有考查。若考查主要人物在小說(shuō)中的作用，解題思路有三點(diǎn)：①人物對(duì)情節(jié)的作用。情節(jié)可以塑造、影響人物，人物在一定程度上又影響情節(jié)的發(fā)展。②人物對(duì)主題的作用。小說(shuō)就是通過(guò)塑造人物形象（尤其是主要人物形象）來(lái)表現(xiàn)主題的，這是作者塑造人物形象的主要用意。③人物對(duì)社會(huì)的作用。“對(duì)社會(huì)的作用”就是人物形象的社會(huì)意義，即其產(chǎn)生的影響或作用，體會(huì)人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來(lái)的某種啟示，這是作者真正的寫(xiě)作意圖。

【真題回放】

2015年浙江卷（汪曾祺《撿爛紙的老頭》）第15題：你認(rèn)為作者刻畫(huà)“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意？

【試題解析】

解答此題要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：“撿爛紙的老頭”的人物形象特點(diǎn)及性格特征是什么？作者對(duì)“撿爛紙的老頭”的情感傾向是什么？“撿爛紙的老頭”這一人物有什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義？通過(guò)閱讀可知，“撿爛紙的老頭”在濃厚的市井氛圍中出場(chǎng)，作者用白描的手法勾勒出一個(gè)衰老、丑陋、邋遢、怪異的“撿爛紙的老頭”形象。人們看不起他、鄙視他，他為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，向人叫陣，最后留下一筆錢(qián)悄無(wú)聲息地死去。“他攢下這些錢(qián)干什么？”答案是什么無(wú)關(guān)緊要，但至少能說(shuō)明“撿爛紙的老頭”也有自己的打算，有自己的夢(mèng)想和世界。作者對(duì)這一小人物的死是同情的。用“他攢下這些錢(qián)干什么”這一疑問(wèn)，來(lái)引導(dǎo)人們關(guān)注處于社會(huì)底層的小人物，表現(xiàn)了人文關(guān)懷。

【參考答案】

①作者刻畫(huà)這個(gè)“老頭”，意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、復(fù)雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴(yán)。②作者以深切的人文關(guān)懷，呼喚人們關(guān)注那些處于生活底層和社會(huì)邊緣的小人物，給予他們更多的同情、理解和尊重。

三、次要人物的作用

解答次要人物在小說(shuō)中的作用，解題思路有四點(diǎn)：①牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)。次要人物，把情節(jié)串聯(lián)在一起，將看似沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)的情節(jié)完美融合，起到線索的作用。②側(cè)面襯托，突出主要人物。小說(shuō)中主要人物的形象會(huì)因?yàn)榇我宋锏囊r托變得更加鮮明。次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得豐富多彩，凸顯主要人物形象，使主要人物的形象更加鮮明清晰。③揭示主題，增添作品魅力。次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，也為揭示小說(shuō)主題服務(wù)。④渲染氣氛，奠定基調(diào)。次要人物的出現(xiàn)在一定程度上為故事情節(jié)營(yíng)造了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。

【真題回放】

2016年全國(guó)卷Ⅲ（賈平凹《玻璃》）第11題（2）：“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【試題解析】

首先，牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)。“我”給王有福捎錢(qián)約好見(jiàn)面卻未成，此后的見(jiàn)面中，“我”發(fā)現(xiàn)王有福正是受傷的路人，在“我”勸他到法院上告酒店、尋求更多賠償?shù)纫幌盗星楣?jié)中，“我”都是見(jiàn)證者、參與者，可見(jiàn)“我”是小說(shuō)中的線索人物，是整個(gè)故事的講述者，從情節(jié)上起到了推動(dòng)故事發(fā)展的作用。而且小說(shuō)故事由“我”講述，顯得更加真實(shí)可信。其次，側(cè)面烘托，個(gè)性鮮明?！拔摇币?jiàn)證了王有福的膽小怕事，見(jiàn)證了他的謙卑，“我”好心的提議襯托了他的善良。最后，揭示主題，增添魅力。通過(guò)“我”探討玻璃墻傷人事件，背后交織著倫理觀念、法治觀念、誠(chéng)信意識(shí)等不同理念，增添了文章的魅力，加強(qiáng)了矛盾、困惑與沖突，所以文章通過(guò)“我”更好地揭示了主旨。

【參考答案】

①講述故事：小說(shuō)故事是由“我”敘述出來(lái)的，真實(shí)可信；②推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；③襯托人物：小說(shuō)主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。

四、情節(jié)的作用

情節(jié)對(duì)人物形象的塑造、主題的揭示等方面起的作用就是情節(jié)的作用。高考主要考查主要情節(jié)、典型細(xì)節(jié)的作用。主要情節(jié)的作用：①結(jié)構(gòu)上的作用，這要看其在文中的位置。在開(kāi)篇有交代故事的起因、設(shè)置懸念、埋下伏筆、引起讀者的興趣等作用；在篇中則對(duì)故事的發(fā)展起到關(guān)鍵的作用，還有前后呼應(yīng)、承上啟下等作用；在結(jié)尾有照應(yīng)前文、卒章揭秘等作用。②內(nèi)容上的作用，為塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù)，起交代或突出環(huán)境的作用。解答時(shí)一定要通讀全文，確定位置，找出文中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容（環(huán)境、人物、主題等），確定角度，思考該情節(jié)的作用。

【真題回放】

2017年山東卷（烏熱爾圖《七岔犄角的公鹿》）第19題：本文以“我”與特吉的沖突開(kāi)篇，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【試題解析】

第一步：通讀全文，確定位置。題干已經(jīng)很明確是“開(kāi)篇”。第二步：確定角度，找出對(duì)應(yīng)內(nèi)容。解答此類(lèi)題目，必須先概括內(nèi)容，然后再根據(jù)內(nèi)容思考其作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩大角度分析。1.從內(nèi)容上看。①對(duì)讀者的作用。激烈的沖突，起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。②對(duì)人物的刻畫(huà)?！拔摇迸c特吉的沖突引出了“我”的身世、與繼父的情感隔膜以及“我”對(duì)親情的渴望。而在沖突過(guò)程中，也突出了“我”倔強(qiáng)和好強(qiáng)的形象特點(diǎn)。2.從結(jié)構(gòu)上看，小說(shuō)的開(kāi)篇一般具有引起下文、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。

【參考答案】

①通過(guò)緊張的沖突，引起讀者閱讀興趣，把讀者迅速帶入小說(shuō)情境；②引出下文“我”去打獵的故事；③交代“我”的孤兒身份、與繼父的情感隔膜，以及“我”對(duì)親情的渴望；④初步刻畫(huà)“我”性格的倔強(qiáng)和好強(qiáng)。

五、細(xì)節(jié)的作用

細(xì)節(jié)雖說(shuō)是情節(jié)中的微小環(huán)節(jié)，但對(duì)于小說(shuō)中人物的刻畫(huà)、情節(jié)的發(fā)展、主題的凸顯都有一定的影響。解答細(xì)節(jié)的作用，主要考慮“結(jié)構(gòu)”和“內(nèi)容”兩方面。結(jié)構(gòu)上往往是情節(jié)的銜接、呼應(yīng)或過(guò)渡，體現(xiàn)故事情節(jié)的完整性等。內(nèi)容上要看對(duì)主題或人物的作用。在解答對(duì)人物塑造的作用時(shí)，要弄清楚該細(xì)節(jié)是屬于哪種（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等）細(xì)節(jié)，無(wú)論是哪一種都會(huì)對(duì)人物塑造和主題產(chǎn)生影響。另外，還要注意反復(fù)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，由于語(yǔ)境的差異，同樣的細(xì)節(jié)，其作用也會(huì)有所變化。

【真題回放】

2016年江蘇卷（沈從文《會(huì)明》）第15題：文中多處寫(xiě)到“插軍旗”，請(qǐng)說(shuō)明這個(gè)細(xì)節(jié)在全文中的主要作用。

【試題解析】

小說(shuō)中有三處寫(xiě)到“插軍旗”，分別在小說(shuō)開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分，可見(jiàn)這個(gè)細(xì)節(jié)貫串全文，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整。再?gòu)膬?nèi)容上看，前兩處寫(xiě)“插軍旗”，會(huì)明充滿了自豪感，而最后一處寫(xiě)“把旗插到堡子上便一時(shí)無(wú)從希望”，此時(shí)，會(huì)明因“一個(gè)雞的家庭”感到幸福，可見(jiàn)他對(duì)“插軍旗”的態(tài)度發(fā)生了明顯的變化。作者通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)的是會(huì)明對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)和平的渴望。

【參考答案】

這個(gè)細(xì)節(jié)貫串全篇，前后呼應(yīng)，體現(xiàn)小說(shuō)的整體性；會(huì)明對(duì)插軍旗由渴望到不抱希望，形成一種反差的藝術(shù)效果。

六、物象的作用

物象即是客觀事物，不依賴(lài)于人的存在而存在，它有形狀、顏色，有聲音、味道，是具體可感的。物象在小說(shuō)中的作用有：①對(duì)塑造人物的作用。物象襯托了人物品格，突出了人物特點(diǎn)。應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)，分析其從哪些方面對(duì)主要人物做了映襯。②對(duì)情節(jié)安排的作用。物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索。物象反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起相關(guān)情節(jié)，成為全文的線索，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。③對(duì)環(huán)境的作用。一是指它對(duì)時(shí)代特色氛圍做了怎樣的揭示或暗示，二是指對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的刻畫(huà)作用。④對(duì)主題的作用。物象往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。

【真題回放】

2017年江蘇卷（杜魯門(mén)·卡波特《一個(gè)圣誕節(jié)的回憶》）第15題：小狗奎尼在小說(shuō)中多次出現(xiàn)，簡(jiǎn)析其對(duì)人物刻畫(huà)的映襯作用。

【試題解析】

題干要求分析“對(duì)人物刻畫(huà)的映襯作用”，在一定程度上降低了試題難度，考生只考慮其與人物的關(guān)系即可。另外，抓住關(guān)鍵詞“映襯”進(jìn)行分析。小說(shuō)寫(xiě)奎尼躲過(guò)了很多災(zāi)難，某種程度上暗示了“我的朋友”的命運(yùn)多舛；給奎尼核桃肉吃，表現(xiàn)了“我的朋友”的善良和對(duì)奎尼的關(guān)愛(ài)；奎尼在地上打滾，而“我的朋友”非常高興，描寫(xiě)出了她的心情；后文的奎尼該睡了，但它還不走，也顯示了“我”和朋友內(nèi)心的興奮；最后敘述“我”離開(kāi)后，“她還待在那里”，只有奎尼與“我的朋友”做伴，直到奎尼離世，表現(xiàn)了她的孤獨(dú)。

【參考答案】

小狗奎尼經(jīng)受的磨難，映襯了“我們”生活的艱難與堅(jiān)強(qiáng)；小狗奎尼的特殊待遇，映襯了“我們”的善良與平等；小狗奎尼的興奮狀態(tài)，映襯了“我們”的快樂(lè)幸福；小狗奎尼的離世，映襯了“我的朋友”的孤單寂寞。

向北方

舒 婷

一朵初夏的薔薇

劃過(guò)波浪的琴弦

向不可及的水平遠(yuǎn)航

烏云像癬一樣

布滿天空的顏面

鷗群

卻為她鋪開(kāi)潔白的翅膀

去吧

我愿望的小太陽(yáng)

如果你沉沒(méi)了

就睡在大海的胸膛

在水母銀色的帳頂

永遠(yuǎn)有綠色的波濤喧響

讓我也漂去吧

讓陽(yáng)光熨貼的風(fēng)

把我輕輕吹送

順著溫暖的海流

漂向北方