定位綜合能力考查，強(qiáng)化邏輯思維應(yīng)用
——談?wù)Z句補(bǔ)寫(xiě)題回歸的啟示與復(fù)習(xí)策略

山東

語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題是高考的經(jīng)典題型，雖在2018年高考中缺席，但2019年高考又強(qiáng)勢(shì)回歸，而且是與“銜接最恰當(dāng)”題一同出現(xiàn)在全國(guó)卷中。2018年高考結(jié)束后，很多人認(rèn)為高考語(yǔ)文試題是以銜接類(lèi)選擇題取代了原來(lái)的語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題。但令人關(guān)注的是，今年這兩類(lèi)題型同臺(tái)競(jìng)放，各有側(cè)重，引人深思。

兩類(lèi)題的考查定位明顯不同：銜接類(lèi)選擇題是已知基本信息，主要考查銜接連貫性詞語(yǔ)的恰當(dāng)使用；語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題則是綜合性的、多維能力的考查，在信息未知的情況下考慮如何通過(guò)上下文語(yǔ)境獲取關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行合理的表達(dá)。

信息獲取與語(yǔ)意表達(dá)是解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的兩個(gè)基本步驟，而信息的讀取、采集和提煉，主要是靠梳理上下文語(yǔ)境的邏輯關(guān)系來(lái)完成。

馬正平主編的《高等寫(xiě)作思維訓(xùn)練教程》一書(shū)提出“‘重復(fù)’與‘對(duì)比’是寫(xiě)作賦形思維的基本操作模型”“重復(fù)性賦形思維操作模型是文章寫(xiě)作最為必要的基本的主要的普遍的寫(xiě)作思維技能”等理論，對(duì)學(xué)生練習(xí)語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題有重要的啟示意義。很多時(shí)候，所要補(bǔ)寫(xiě)的句子在信息內(nèi)容方面與上下文都有重要的“重復(fù)”，文章本意就是通過(guò)各種形式的重復(fù)達(dá)到說(shuō)明、論證、強(qiáng)調(diào)、突出、渲染等目的。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)能夠“還原”信息所遵循的基本邏輯首先就是語(yǔ)意表達(dá)會(huì)有前后的信息“重復(fù)”，學(xué)生應(yīng)抓住這一點(diǎn)，從邏輯思維角度加以研究，進(jìn)行相關(guān)信息的挖掘、收集、提煉、整合。

一、信息的重復(fù)——尋找概念與內(nèi)涵之間或概念外延之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

以2019年全國(guó)卷Ⅰ第20題為例：研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以①________。但人們過(guò)去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類(lèi)的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開(kāi)了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平②________，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加。可見(jiàn)，③________非常重要，夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。

①空有兩個(gè)信息重復(fù)點(diǎn)，一是“糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞”，“變?yōu)橹炯?xì)胞”是從概念內(nèi)涵角度指向“肥胖”一詞的，這里顯然是在探討壓力與肥胖的關(guān)系問(wèn)題。第二個(gè)重復(fù)點(diǎn)“而上夜班之類(lèi)的壓力則常與肥胖相聯(lián)系”則可以確證，①空應(yīng)該填與“壓力與肥胖有聯(lián)系”類(lèi)似的句子。②空要填的信息從概念外延角度看，應(yīng)該與下文“在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)”這一信息構(gòu)成顯而易見(jiàn)的反對(duì)關(guān)系，由此可以自然推出此處要填“本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)”。

再如2019年全國(guó)卷Ⅲ第20題：人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)。一種叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛；①________，能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。

本題①空的下文有直接的概念重復(fù)，難度就大大降低了。

再來(lái)看2019年全國(guó)卷Ⅱ第20題：有些植物先開(kāi)花后長(zhǎng)葉，①________，還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)……如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽③________，則先葉后花。

本題①③兩空都可以比較容易地用“反對(duì)關(guān)系”邏輯推出需要填入的基本信息。

信息的重復(fù)往往集中于概念本身、概念的內(nèi)涵解釋、概念的特點(diǎn)描述或者概念外延的界定。對(duì)于概念外延的界定，厘清“反對(duì)關(guān)系”是一種重要的還原依據(jù)，這在2019年三套全國(guó)卷中都有所涉及。

二、信息的聚合——梳理概念與外延的對(duì)應(yīng)關(guān)系

如2019年全國(guó)卷Ⅰ第③空這種題，可以稱(chēng)之為“信息的聚合”，屬于另一類(lèi)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜的特殊重復(fù)。③空前面有“可見(jiàn)”一詞，顯然是歸納上文得出結(jié)論的，要強(qiáng)調(diào)某一方面因素的重要性。這個(gè)概念詞語(yǔ)的歸納必須整合前文所說(shuō)的重要信息，該題關(guān)鍵信息有兩點(diǎn)：低谷時(shí)糖皮質(zhì)激素增加則脂肪細(xì)胞增加，峰值時(shí)糖皮質(zhì)激素增加卻不易引起脂肪細(xì)胞增加。提煉其中的變量核心因素就是“時(shí)間”，稍作推敲不難由此得出“壓力產(chǎn)生的時(shí)間”這一答案。

信息的聚合需要對(duì)所涉及的分散信息進(jìn)行聚集、歸類(lèi)、提煉、概括，然后得出一個(gè)準(zhǔn)確的概念，“分散信息”其實(shí)是這一概念的外延或部分外延的列舉，這個(gè)過(guò)程往往需要較為復(fù)雜的邏輯思維參與其中。

2019年全國(guó)卷Ⅱ第②空亦屬此類(lèi)，“而先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉，與②________密切相關(guān)”。這里需要聚合的信息在下文，只不過(guò)直接重復(fù)比較明顯，“如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉”“而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物”等已經(jīng)明確了“溫度”這一概念用詞，思維難度也就低一些。

“信息的聚合”類(lèi)試題的難度往往取決于那些相關(guān)分散信息表述時(shí)的指向明確度。有時(shí)信息趨于分散、駁雜，會(huì)增加做題難度。

以2014年全國(guó)卷Ⅰ第16題為例：二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒(méi)大量沿海城市，①________。然而，也有研究指出，②________：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！

大氣中二氧化碳濃度升高所導(dǎo)致的“全球變暖”“干旱或旱澇不均”“淹沒(méi)大量沿海城市”等列舉所指，就是①空要填的內(nèi)容，即“給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難”。而②空之后緊跟一個(gè)冒號(hào)，從“比如”引導(dǎo)出的內(nèi)容可以推知，此處應(yīng)指二氧化碳增加所帶來(lái)的利益、好處，這也正和上文轉(zhuǎn)折詞“然而”相照應(yīng)。這兩個(gè)概念用詞就需要斟酌，才能確保表達(dá)準(zhǔn)確、到位。

三、信息的連接——分析判斷推理、邏輯關(guān)聯(lián)

仍以2019年全國(guó)卷Ⅲ第20題為例：決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個(gè)人的乙醛脫氫酶活性較低，②________，乙醛容易蓄積在體內(nèi)，少量飲酒就會(huì)出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒量大的人，③________，能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無(wú)變化；但若過(guò)量飲酒，臉色會(huì)發(fā)青，身體也會(huì)受到很大傷害。

本題中②③兩空可以通過(guò)對(duì)比、互相參照得出答案，但②空主要還得考慮前后句的邏輯意脈，從中挖掘主要信息。從“如果”開(kāi)始以下四句，構(gòu)成一個(gè)連環(huán)因果遞推關(guān)系，第二句有連接第一句和第三、四句的作用。這就需要根據(jù)上文所述，重點(diǎn)考慮“一個(gè)人的乙醛脫氫酶活性較低”會(huì)導(dǎo)致什么直接結(jié)果，“乙醛容易蓄積在體內(nèi)”是由什么因素導(dǎo)致的，如此進(jìn)行一番細(xì)致的分析，再參照“反對(duì)關(guān)系”句“迅速將乙醛代謝”的語(yǔ)意，不難得出“代謝乙醛的能力較差”這個(gè)連接句。

“信息的連接”主要是指邏輯搭橋，連接前后句的信息，使之形成完整的語(yǔ)意鏈。往年高考題中不難找到此種類(lèi)型題：

如2015年全國(guó)卷Ⅱ第16題：讀書(shū)的目的……能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③________，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。

③空上句說(shuō)“通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑”，下句又說(shuō)“通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法”，這里既有順承，又含因果，再考慮前后句的概念重復(fù)，明顯是要講“質(zhì)疑”和“根源”構(gòu)成的邏輯關(guān)系，答案“通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源”得以還原出來(lái)。

再如2016年全國(guó)卷Ⅰ第16題：花青素……究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化，③________，從而形成花的顏色的變化。

③空之后，“從而”一詞表明前后句的因果關(guān)系，③空既是后一句的原因，又是前一句的結(jié)果，通過(guò)句意不難推出“花青素也就隨之發(fā)生變化”的答案。

信息的連接，一方面必然要參考上下文重復(fù)的信息，另一方面也要注意在形成連接、完成推理的過(guò)程中衍生的新信息，而后者是做題時(shí)需要特別關(guān)注的一點(diǎn)。

以上所講信息的重復(fù)、聚合與連接，是從寫(xiě)作邏輯思維角度思考，對(duì)填空處句子傳達(dá)的基本信息進(jìn)行有效重構(gòu)。要真正做好此類(lèi)題目，還需要考慮語(yǔ)言運(yùn)用的多重因素，比如句式一致、銜接連貫、語(yǔ)言得體、陳述角度、用語(yǔ)色彩、詞語(yǔ)選擇、前后照應(yīng)等，有時(shí)還要特別注意全稱(chēng)與特稱(chēng)、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用等，而這些也是由語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的考查特點(diǎn)所決定的。